依据命题技巧建立高考真题题库的尝试——以含有“陌生”时间的试题的整理为例

湖北

历年高考真题都是重要的教学资源，合理利用它们对我们的教学备考有着重要的意义。相信大多数教师和学生都有自己的真题题库，但它们或者来自网络，或者来自教辅资料，都是别人整理建立的，很少有教师或学生自己动手来建立题库。来自网络或教辅资料中的题库，或是以整套的形式出现，或是以专题或章节为标准来组编的。这些题库虽说内容全面，但充其量只能说是试题汇编。假如不对其进行加工处理，这些题库对我们教学备考所起到的实际效果是要大打折扣的。笔者以为真题题库的建立不必求大求全、千篇一律，而是要结合自身的实际情况与需求。如自己对某一知识点不理解，易犯错，就可以将与这一知识点有关的试题加入到试题库中；又如有些试题的答题方法有相似的地方，也可以将这些试题加入到试题库中。对题库中的试题还需要按照一定的标准进行分类整理，即题库中应包括若干小题库。这样可以使题库的内容更有条理，能更有效地提高题库的利用效率。在下文中，笔者结合自己建立真题题库的一个例子对上述想法作一具体的说明。

笔者对高考真题的分析侧重于命题技巧方面，所以在题库中，小题库建立的主要标准就是命题技巧。不管是课标卷，还是各地方卷，其命题者都是相对稳定的，其命题风格也相对稳定，大多数命题技巧也是可以把握的。更重要的是，了解了其命题技巧，就可以有针对性地去寻求解题方法。

时间对历史学习的重要性不言而喻，命题者在利用时间这个因素的方面是有技巧的。在日常的教学中，老师通常会要求学生牢记重要历史事件的时间，这使很多同学形成一种思维定势：看到某一时间，就去联想某一具体事件。但在高考试题中，命题者给出的时间往往是一个“陌生”的时间，这里的“陌生”是指不是教材中所提及的重要事件所对应的时间，学生对其不了解。由于既定思维的影响，学生在遇到含有“陌生”时间的试题时，往往会不知所措，容易出错。仔细分析后可以发现，在这类试题中，命题者并不是要求学生根据试题中给出的时间去联系某一个所学的具体事件，而是要求学生能够根据所给的时间联系到一个相应的时间段，然后再由此对材料中的信息进行解读。这样做其实就是将具体的历史事件放到更广阔的背景下去考虑。由于这类试题出现得很频繁，而且学生经常犯错，因此笔者从近几年的高考真题中选取了几个典型的试题建立了一个小题库，并对每个例题进行了分析。

【例1】（2013·新课标卷Ⅰ·33）1952年，苏共领导人马林科夫在十九大的政治报告中指出：“今年谷物的总收获量达到80亿普特，而最主要的粮食作物小麦总收获量比1940年增加了48%。以前认为是最尖锐、最严重的问题——谷物问题，就这样顺利地解决了，彻底而永远地解决了。”这一论断 （ ）

A.与实际情况完全相符

B.成为加快工业化的依据

C.是对农业改革的肯定

D.是对斯大林模式的维护

【解析】该题要求对马林科夫的观点进行解释，其中的“1952年”是一个“陌生”的时间，但它对准确解释材料中的观点至关重要。“1952年”本身并不重要，但它传递给我们的信息是马林科夫的观点发表于斯大林统治时期，因为斯大林1953年去世。在斯大林统治时期，对斯大林模式的改革还未展开，粮食问题仍然很突出，材料中马林科夫说斯大林模式彻底解决了苏联的粮食问题，只能理解为马林科夫在为斯大林和斯大林模式唱赞歌。所以答案为D项。做该题的关键是将“1952年”这一具体的时间放到“斯大林模式还未改革”这一更长的历史时段中来考虑。否则就会从相反的方向来理解材料的意思。

【例2】（2016·新课标卷Ⅰ·31）1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%，这种变化的外交背景是，我国 （ ）

A. 实现了与西方国家的正常化

B. 调整了与苏联的外交政策

C. 推行了全方位的外交政策

D. 打破了欧美对华经济制裁

【解析】该题中的“1965年”是一个“陌生”时间，仅根据它无法准确解释题干中的信息，但如果将其放在整个60年代这个时间段里来考虑的话，则容易解释得多。60年代，中美关系依然敌对，所以A、D两项很容易排除。该题正确选项为B，这也与60年代中苏关系彻底破裂有关。以前中国与以美国为首的西方阵营关系紧张，而中苏友好，所以中国大陆与社会主义阵营之间的贸易往来频繁。而在题干中的时间“1965年”时，中苏关系已经彻底破裂，经贸关系肯定深受影响。

【例3】（2016·全国卷Ⅰ·33）1702年英国国王威廉二世去世，安妮女王继位，当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明当时在英国（ ）

A. 议会无权制裁国王

B. 君主立宪制尚未完善

C. 内阁制已基本确立

D.《权利法案》遭到破坏

【解析】该题中的“1702年”是一个“陌生”时间。仅根据这个时间无法准确解释题干中描述的现象，要准确解释的话，须将其放在1689年至1721年这个时段来考虑。因为1689年《权利法案》颁布后，英国的君主立宪政体开始确立，议会是国家权力中心，国王逐渐统而不治，但内阁还未形成，国王在此期间还有一定的权力，如行政权。所以A，C，D项很容易排除，正确选项B项也可以理解。

【例4】（2017·全国卷Ⅱ·33）13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨（ ）

A.工商业阶层成长壮大

B.人文主义广泛传播

C.教会权威进一步提升

D.新教理论初步形成

【解析】根据材料意思，容易选B或D项，但题干中给出的时间可以让同学们排除这两项，因为由“13世纪”这个时间虽无法得出佛罗伦萨当时有什么重要的事情发生，但可以确定当时处在文艺复兴之前，也还没有出现宗教改革。该题的正确答案为A项，佛罗伦萨当时工商业发达，工商业阶层不断壮大，教会自然要反映他们资本原始积累时期节俭的要求。

【例5】（2014·全国卷Ⅱ·41）阅读材料，完成下列要求。

世界近代史教材目录对比（节选）

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可以从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分）

【参考答案】不同之处：世界近代史开端不同。目录A以17世纪英国资产阶级革命为开端，目录B以16世纪的世界为开端。

【原因分析】从教材出版时代的角度分析。目录A编于20世纪70年代初的中国，当时正处于“文化大革命”期间，历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识，反映了当时时代的特征。目录B编于改革开放之后，思想领域拨乱反正，与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔，从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录B反映了21世纪初中国史学界的认识水平。

【解析】材料中的不同点很多，但是，要使答案有深度的话，“世界近代史开端不同”是一个很好的选项。该题的答案示例就是围绕着这一不同点来展开的。答好的关键在于根据材料中的“1972年”与“2011年”这两个“陌生”时间联系到“文革”与改革开放后这两个大的时期，不然的话，是不太可能联系到不同的史观，答案就可能不会有深度，甚至可能不合理。