浅谈情景教学法在初中数学教学中的应用

周丹

摘 要：初中是学生学习的关键时期，对学生以后的人生发展有着重要的意义。因此，教师在教学过程中应积极地为学生探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣、思维能力等，使课堂充满活力，从而有效地提高学生的学习效率。根据学生的学习特点就情景教学法在初中数学教学中的应用进行了简要分析，并提出相关策略。希望对其他教师提高初中生的学习效率有所帮助。

关键词：初中数学；情景教学；应用探究

一、情景教学法在初中教学中的重要意义

所谓情景教学法是指教师在课堂上为学生设计一些具体的情景，让学生有“身临其境”的感觉，引导学生主动地参与到学习当中来，增强学生的思维能力，从而有效地提高学生的学习效率。情景教学法是在新课改的不断推进和发展中提出来的，贯彻了以人为本的教学理念。将情景教学法融入初中教学课堂，不仅能够激发学生的课堂学习兴趣和求知欲望，而且还能帮助学生快速地掌握所学知识。因此，教师在教学中要注重情景教学法的应用，为学生构建一个高效的数学课堂。

二、情景教学法在初中教学中的应用探究

1.导入情景，激发学生兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是初中生学习的出发点和内在动力。初中学生只有对数学产生浓厚的学习兴趣，才会积极地参与到课堂学习当中来。但在当前的初中教学中，教师在数学课堂上只是以课本为主，单纯地为学生讲授课本上的知识，使得大多学生在课堂上无法集中注意力，认为数学课堂十分枯燥，对其不感兴趣。这样的情况不利于提高学生的学习效率。如果教师在数学课堂上能够抓住导入课文这一环节，快速地吸引学生的目光，就能调动学生参与课堂学习的积极性，激发其学习数学的兴趣，从而有效地提高学生的学习能力，建立高效数学课堂。为激发学生的学习兴趣，教师应优化教学模式，在教学中利用现代科技设施，为学生创造新颖的课堂导入情景，将学生带入情景中来学习数学，逐步提高学生的学习水平。

2.创造生活情景，活跃课堂氛围

一个良好的课堂环境，可以让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果。因此，教师在数学课堂中应为学生创造生活情景，将教学内容与生活相结合，使学生在学习中感到亲切，主动地接收教师的知识，说出自己的疑问，与教师、同学一起交流，从而形成良好的课堂氛围。例如，在学习其八年级上册《平行线的判定》这一课时，教师可以先利用多媒体为大家播放一些生活中的物体，像斑马线、小河、高架线等等，并对学生说：“同学们，看着这组图片你们熟悉吗？你觉得这些图片有什么共同特点吗？”对于教师的提问有的同学说：“我认为斑马线是平行的，高架线也是平行的”，还有的同学说：“这些都是我们生活中常见的东西，没想到跟数学还能联系在一起”。教师对学生说：“大家说得非常棒，那接下来我们一起深入探讨一下”。这样学生在数学课堂中就像在平常生活中似的，轻而易举地掌握了数学知识。又例如，在学习七年级上册《一元一次的方程解法》这一课时，教师可以结合生活为学生设计这样一个情景：学校附近的A超市与B超市为迎春节，所有商品都会进行促销活动，A超市的所有商品是满400送50，而B超市的所有商品打九折，如果顾客想买的商品在两家超市里标价都一样，那么他去哪家超市比较合算呢？对于教师提出的情景问题，学生认为就像自己在买商品一样，马上去解答教师提出的问题，学生在这样的情景当中潜移默化地掌握了“一元一次方程解法”的知识。

3.創设问题情景，提高思维能力

创设问题情景不仅能够吸引学生的目光，还能让学生在数学课堂上发表自己的见解，激发学生的求知欲望，从而让学生拥有自己的数学思维。因此，教师在教学中要根据学生的学习情况，为学生设计一些问题，给予学生充分的课堂时间，引导学生在数学课堂上学会分析、解决问题。例如，在学习八年级下册《轴对称和平移的坐标表示》这一课时，教师先将学生分成几个男女比例以及数量相等的学习小组，然后对学生说：“同学们，你们知道什么是轴对称图形吗？它有什么样的特点？你怎么确定它们的坐标呢？如果你要做一个关于坐标轴的轴对称图形，怎么画才最简单呢？大家在小组内讨论一下，一会我们一起说一说。”学生通过教师的提问，在小组内展开热烈的谈论，有的学生说：“轴对称图形是在坐标系中的两个图会完全重合”，还有的学生说：“我是通过看这个图形在坐标系的x轴和y轴相对应的点来确定它们的坐标的”。对学生的回答，教师说：“大家说得非常好，那我们接下来实践一下，看看跟大家说的是否一样。”最后，教师带领学生一起深入学习这节课的内容。另外教师还可以为学生设计趣味性的故事问题，让学生在故事的启发下思考问题。这样的教学模式不仅能够让学生在分析问题的过程中增强思维能力，还能提高学生的表达能力。

总而言之，随着新课改的不断推进和发展，情景教学法是其重要的组成部分。所以教师在教学中要充分尊重学生的主体地位，根据学生掌握基础知识的程度、身心特点、情感态度等为学生创造情景，激发学生的学习兴趣，引导学生积极地参与到课堂学习当中来，从而有效地提高学生的学习水平。除此之外，教师在教学中也要丰富自身的理论知识和职业素养，对教学模式进行进一步的探索和创新。

参考文献：

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？誗编辑 李琴芳