循证教学方法—基础护理实践教学的需求

赵睿

【摘要】循证医学（EBM）是建立在传统医学基础上的，但需要对现有研究成果进行系统的检索、评价和应用。近年来在临床实践中得到了广泛的应用，为临床护理的培养提供了一种新的方法。本文着重探讨循证教学法在基础护理实践教学中的应用。

【关键词】 循证教学；方法；基础护理；实践教学；需求

【中图分类号】R473

【文献标志码】

B【文章编号】1005-0019（2018）06-176-02

我国的护理行业需要大量的护理人才符合国际标准，护理人才的培养离不开护理教育。现代护理教学质量观力求提高学生的整体素质，即强调学生的知识、技能、精神和情感的全面发展强调人才的培养，不仅应满足时代发展的需要，而且具有可持续发展的潜力，即培养实用型和国际护理人才。

1基础护理实践教学

11基础护理实践教学的重要性护理作为一个独立的综合性应用性学科，一直以护理专业的基础理论、基本知识和基本技能为中心。该中心在基本护理课程中具有特定的性能。对于许多初学者来说，接触的第一课程之一是护理的基础。它是护理专业教学中的一个实用的临床基础课程，包括基本护理理论、基本知识和操作技能。课程分为理论教学与实践教学两部分，实践教学占总课堂时间的一半以上，实践教学是最重要的。学生必须成为学生定义的理性智能结构，启发学生定义思维，培养学生的创新意识。这也是培养学生定义实践能力的主要途径。教学效果对教学质量和护理质量有直接的影响。

12基础护理实践教学传统授课方式传统的护理实践教学模式是以教学实践为基础的。是“填鸭式”“满堂灌”的单一教学方法，教师只是知识的“给予者”，这种授课方式常常让天真的学生很快地按照工作管理工作，而不去创新。一旦他们掌握了一种特殊的技能并能满足它，他们就发现很难改进它。我们仅仅是“授之以鱼”而非“授之以渔”。这种护理学生不能满足社会的需要，探索护理科学的有效实用教学方法，加强学生的实践能力和创新能力，使护生从知识型转变为实用型人才刻不容缓。

2正确选择教学方法的意义

教学方法是师生为达到教学目的而采用的教与学互动的总称。教学方法是教学过程的重要组成部分。教学是教学的基本要素之一，它直接关系到教学效率的高低和培养学生的素质。教学的成败在很大程度上取决于教师能否正确选择教学方法。如果教师不能科学地选择教学方法，将导致教师和学生消耗大量的精力，教学效果不佳，给教学工作造成不应有的损失。因此，正确选择教学方法，对于提高教学质量，培养更多更好的人才具有重要意义。培养学生对护理专业的热爱是促进学生自主学习的内在动力，激发学生的学习动机是教学顺利进行的必要条件。因此，根据教学内容、操作难度、学生实际情况，采用灵活多样的教与学方法，可以充分发挥学生的主动性和创造性。它的价值在于：“教是为了不教，教是为了学，使学生能够更好地掌握知识，培养各种心理素质，养成探究的习惯，培养学生界定的潜能。

3以循证护理学理论为指导探究护理学基础实践教学方法

31循证护理的概念及核心思想循证护理（EBN）又称“以证据为基础的护理”，是自觉、公正、慎重、准确和明智地获取与应用研究成果。它的基本程序是是自觉、公正、慎重、准确和明智地获取与应用研究成果。循证护理为我国临床护理和护理教育提供了新思路和新思路。近年来，作为一门新兴学科，在临床护理工作中，讨论和应用更快、更多，并取得了良好的效果。现尝试运用循证护理理论，改革护理基础实习的教学方法和方法。

32循证护理学理论作为指导的合理性只有正确理解理据哲学，才能客观地认识到问题的关键，找到解决问题的最佳途径。把握和运用唯物辩证法哲学，可以使教师正确对待传统的教学模式，对前人的经验采取“批判继承”的态度。传统教学模式中的一些“经验”，无论是间接的还是直接的，都是从具体的教学过程中衍生出来的。循证护理模式的引用并不是完全否定传统的教学模式。新的教学模式也不是盲目尊重和盲目应用，而是科学理解和全面分析的、客观地寻找证据，最终选择最有效的方法。坚持教师教学的主导性与学生自主学习的主体性相结合，使学生在“学会”的同时变得“会学”，教师成为学生学习的“指导者”“监督者”和“评价者”。现代护理教学法大致可以分为：目标教学法、PBL教学法、情境教学法、启发式教学法、实践反思讨论法、反思日记法、案例教学法、自学指导法、小组讨论法等。将实践教学内容划分为具体类别，进行分析整理，并选择两种或两种以上适合这一类别的教学方法。将学生分成小组，单独使用教学方法。通过对教学效果的分析，得出了最有效的教学方法。这种实践内容的教学方法推广是有效的、可行的、易于推广的。

33在教学内容与方式中坚持最佳性原则循证医学的核心是追踪当前最佳的外部证据，以回答临床期望问题。EBM中的证据不是抽象的或简单的概念名词。要求教师在教学准备、教学内容和课堂方法上，始终围绕教材的内容展开，但必须坚持最新的、最好的教学内容和方法的原则。在每一种制剂中，都可以通过相关的方法检索相关的医学科技文献，收集发展趋势，收集最新的证据，科学地判断这些信息的内容，客观、及时地介绍这些信息的内容。在教学中。

34以问题为中心进行教学在循证医学指导下的教学特别注重对一个专题的综合考虑，尤其适合于临床实循证医学指导下的教学，特别重视对某一课题的全面检查，特别适用于临床实习教学。这个教学模式的出发点是提出问题，找到一个指导性的答案。相信将目前引领临床实践的循证医学思维融入臨床教学中，会彻底改变目前学生学习的被动局面，冲击过时的灌输式的教学模式，开创临床教学的新局面。

4结语

目前，随着社会文明的不断发展和进步，人们开始对卫生保健，特别是护理工作提出了新的要求。寻求最佳的教学方式和方法是非常重要的。教育工作者必须以现有的研究成果为基础，不应把关注的焦点放在传统、固定或是权威的习惯，而应该放在证据上，创新之塔只有建立在实证（evidence base）的基础之上才会历久弥坚。只有这样，护理人员才能适应未来护理学科发展的需要，才能实现现代护理教育的培养目标。

参考文献

[1]介绍几种有助于学生记忆的《基础护理》教学方法[J].刘丹蕾，方慧麟.中华护理杂志.1995（12）

[2]角色扮演在基础护理实验中的应用[J].彭瑞琴.河南职业技术师范学院学报（职业教育版）.2009（03）

[3]基础护理实验课教学方法的体会[J].杨坤.科技创新导报.2013（33）