探究新课改条件下课程资源优化措施

摘要：伴随我国教育理念的不断创新，教育与课程实践也得到了充分的发展，课程资源的利用和开发出现多元化的状态。课程资源的整合和合理利用当前对于老师来说是一项重要工作，效果与发挥资源的价值有直接相关性。

关键词：课程资源；教师素质；有效性；政府

随着我国教育水平的提高，基本教育的改革力度正在不断扩张，课程资源在基本教育中的存在感越来越高，一直受到教育界的人的重视，越来越多的人能够意识到课程资源的优化是完成任何课程的必要条件。所以，如何充分发挥课程资源，让课程资源得到合理的安排和利用是目前很多教师在实践过程中的一个重要目的。充分利用新课改条件是课程资源在教师的合理利用下能够充分发挥其价值，从而协助课程教学，实现良好的教学质量，在提高学生水平的同时，发挥教师、学校和社会的最大价值。

一、 新课改条件下课程资源优化的变化

教學目的是教师在进行教学过程中所要达到的预期水准。这是教师进行内容设计以及实际情况安排的重要根据，同时可以作为资源利用的指引者，不过我们还要深度结合教学目的，采用多样式的教学方式，实现资源开发。新课程改革前教师主要是进行知识内容的教授，但是在新课改的引导下，教师应该改变教学理念。不断重视知识资源的同时，加强活动内容以及实践过程的安排，让学生可以在实践过程中达到充分利用理论知识的成果，从而帮助教师扩大课程资源的选择范围。

我们还要将关注点放在学生自身的素质水平以及个性化发展方面。如果想要给学生创造良好的、健康的学习空间，教师应该了解每位学生现在的素质质量以及个体之间的差异，这也会对课程资源优化产生一个重大的影响。面对不同年龄阶段的学生，教师应努力使每位学生都能够得到相应的合适的发展机遇。

二、 新课改条件下课程资源优化现状

目前老师作为课改资源优化的主体内容，他们的素质情况直接与课程资源开发和利用水平有关。所以，在新课改条件下教师的专业化水平应该越来越高，并且能够在课程资源的利用中不断吐故纳新抓住更多创新的机遇，形成自身独特的开发与利用方法，从而不断推动课程资源的发展。从这个方面我们可以看出教师的专业水平能够直接影响课程资源优化的结果。可是很多教师很难花费更多的时间和精力投入到课程资源优化行为当中，这需要专业培训以及相应的讲座，让教师得以反思，从而不断加强他们对课程资源优化的重视度。

另外课程资源目前的保障并没有达到尽善尽美的结果。首先，在课程资源开发过程中需要大量的人力、物力以及资金的支持，比如在课程资源开发过程中应该有适当的配套效果来进行相应的支持，特别是在经济落后的地区，如果很难获得政府支持，课程资源的开发与利用也很难进行。另外政府的支持也是课程资源开发的重要基础保证，如果政府能够意识到课程资源的重要性，才能够辅助学校领导进行相应的工作安排，教师才会把课程资源的开发与利用落到实处。

三、 新课改条件下课程资源优化的有效措施

（一） 树立有效的课程资源价值观

帮助教师和领导树立高效的课程资源开发价值观，为他们的实施产生有效的监督和指导，同时积极响应课程资源优化的具体实施工作。伴随新课改的不断推进，很多教师对课程资源开发利用的认知有所提高，但是还是存在部分教师难以意识到课程资源开发的重要性，特别是缺少系统性的认识。所以我们可以不断提高教师自身的意志与能力，帮助课改资源能够得到有效的促进。对课程资源的认识不是一个简单的过程，它是一个系统性的更新过程，所以我们可以继续加强维护教师在课改中的重要性，抓好教师的培训与提高工作，让教师可以在不断进化的过程中实现自我批评，从而形成科学的课程资源价值观。

（二） 创造良好的教学环境

课程资源的利用在很大程度上会影响教师的专业素养，有效的利用可以减轻教师的工作压力，提高学校升学率，与此同时，需要学校创造一个和谐的教育教学环境。由此可见，在新课改条件下，课程资源优化的实施范围和教学水平还是会受到课程资源的重要影响，所以我们在突破基础教学课程的重难点时，还要有力拓展资源的新视野，让课程实现更多的个性化安排。通过课程资源的不断优化，实现创新型教学方式和理论与实践相结合的教学内容，从而让课程资源能够更好地实施于课堂。

四、 总结

在新时期下，我们应该充分利用新型技术给我们带来的优势，将高新技术比如多媒体技术运用到课程资源优化过程中，不断实现课程资源优化的创新，进而为学生的发展和老师的进步提供更高的平台，为社会的和谐进步做出更大的努力。

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作者简介：

周娟，江苏省苏州市，苏州工业园区星湾学校。