高中体育教学中存在的主要问题与解决对策

孙泽鹏

摘要：在新课标的要求下，高中体育教学在教学理念、模式和方法等方面都要进行改动。但是高中阶段的学生都面临着升学压力，高中体育教学的改革情况并不理想。本文分析在新课程标准要求下，高中体育教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决措施。

关键词：高中体育；问题；解决措施

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0164-01

在当前，不少高中体育教师对新课程改革理念的理解还不到位，致使体育课教学跟过去相比没有多少改进，仍旧难以激发学生的学习热情，体育教学的效果仍旧不如意。

1.高中体育教学存在问题因素

1.1社会原因。长期以来，社会上存在着较为严重的片面追求升学率的现象，学校升学率的高低成为衡量学校教学质量好坏的唯一标准，因此造成了无论是学校、家庭还是学生本人都只对文化课成绩重视，而忽视其他方面的发展，轻视或忽视体育也就成了自然。

1.2学校原因。由于受到重视文化成绩而轻视学生其他能力发展的社会大环境影响，体育教学在学校教学中可有可无也就不足为奇了。在对学生的调查中发现，进入职高学校前，小学、初中阶段没有接受过较为正规的学校体育教学的学生占有一定比例（普遍存在于乡村学校）；还有很大部分的学生虽然在中小学阶段有体育课，但也是形同虚设，没有固定的体育课时安排、没有正规的体育教师、缺乏必要的体育场所和体育器材、体育课可以随意停课或被其他课程所代替，即便是开设了体育课也没有按要求进行系统教学，以学生自由活动形式进行的居多；此外，大量课外作业所需的时间也占据了本应属于学生课外体育锻炼的时间。

1.3家庭原因。望子成龙、望女成凤是天下所有父母共同希望的，额外地给子女增加学习任务成了许多父母的通病。因此，学生无论在学校还是在家中，除了学习还是学习，很少有时间参与各类体育活动。

1.4学生个人原因。现在的学生基本都是独生子女，由于家庭的过分宠爱，造成以自我为中心和怕苦怕累的现象十分突出。很多学生只凭自己的意愿行事，不爱好体育活动的学生总是千方百计地找出各种理由，逃避体育活动，在体育课中出工不出力的现象普遍存在，甚至有的就干脆不参加；而那些酷爱体育活动的学生，却盲目地沉醉于自己具有较高兴趣和水平的项目活动当中，难以听取别人的指导，总是自以为是，在体育活动中带有很大的盲目性和随意性。

2.针对高中体育教学中存在的问题提出解决措施

2.1重视高中体育教学，转变体育教学理念，树立正确的体育教学理念。随着社会的迅速发展，人们的物质生活不断丰富，但是正是在这种环境下，人们的身体健康状况显得尤为重要。高中的体育教学对学生的身体健康素质的提高是至关重要的，想要真正地重视高中的体育课程，学校和教师、家长必须树立正确的理念。教师要树立正确的工作态度、教学理念，认识到体育课程对学生全面发展的重要性，体育课不仅是一堂让学生放松的课程，还能让学生的身心得到锻炼。教师也要给学生树立一种理念，高中体育课程对学生的身体素质的提高是很重要的，能够帮助学生强身健体。高中的体育课不是在浪费大家的时间，在繁忙的学习之余，体育课能丰富学生的课余生活，缓解学生的学习压力，提高学习效率。还有学校要不断改进体育教学设备，尽量为教师和学生提供必要的体育教学设备。

2.2丰富体育教学模式，明确教学目标，做好教学计划并付诸于实践。首先，体育课堂也是要以学生为主体的，教师在课堂上不要一味地“传授”，要根据学生自身的情况，让学生自主设计课堂模式。在课外的体育锻炼活动中，可以让学生根据自身的体育素养进行分组训练，自己设定体育活动要达到的目标。比如在练习长跑的活动中，让学生根据身体情况，为自己设定跑完全程所需要的时间，训练完成之后，小组进行评价和总结，教师可以进行方法上的指导，做好防护措施。除了设置一些必要的训练课，也可以增加一些需要合作、有趣味的游戏课，让学生在游戏中锻炼，增强和同学之间的交流合作。

体育教师也并不是随意地上课，课前都要做好备课工作，不管是理论课还是实践课，都要明确教学目标，每一堂课要达到什么样的教学目标要清楚，每一节课需要学生获取什么样的知识要清楚，并设置好重难点，每一个小的目标达到了，才能更好地达到最终的教学目标。教学计划也不是纸上谈兵，在实际教学中要真正地实施，教师在理论课上要多给学生讲解一些体育锻炼的技巧和在体育训练中要学会的保护自己的措施，在课外的课堂，主要让学生自己去体验，运用已学的理论知识，以理论作指导才能更好地付诸于实践。

要尊重个性发展，提高体育综合能力。尊重学生的个性发展，可以体现在让学生根据自己的身体条件和爱好选择学習的内容，选择练习的方法和考试的内容。比如学习篮球的学生，他可以选择做一名前锋，也可以选择做一名后卫；学习乒乓球或羽毛球的学生，他可以选择做进攻型的选手，也可以选择做防守型的选手——学习重点是不太一样的。学生的需要就是体育教师的关注点。体育教师要关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，灵活选择教学、练习和考核的方式方法，提高学生体育综合能力。

总之，体育教师要以满腔的热情参与改革实践，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生在体育课中受益。

参考文献：

[1]张洪. 高中体育教学中存在的主要问题与解决对策[J]. 基础教育研究， 2012（6）：64-64.