浅谈新课程背景下高中学生政治学习兴趣的培养

摘要：“兴趣是学习的最好动力”，因此要想提高学生在政治课堂上的学习效率，就要想办法提高学生对于高中政治的学习兴趣，所以，笔者结合教学实践，对如何培养学生高中政治课堂上的学习兴趣进行了以下分析。

关键词：政治；兴趣；和谐；导入；多媒体；语言；主体

兴趣是最好的老师，培养好学生的学习兴趣能让教学达到事半功倍的效果。高中政治是一门以思想指导为主的课程，重在培养学生高尚的品德和情操，相对于其他课程来说，不免有些枯燥，这就对政治教师的教学提出了要求：为政治课注入新鲜血液，增强政治课的魅力，提高学生的学习兴趣。

一、 建立和谐师生关系

要培养学生在高中政治课堂上的学习兴趣，老师首先就要加强与学生的交流，从而更好地建立和谐的师生关系。要想与学生建立和谐的师生关系，教师在课堂上以及课后就要与学生进行积极的交流，不仅包括学习上的交流，还包括生活上的交流。在课堂上，教师就可以加强对学生的关注，比如，在每讲完一个单元后，教师就可以询问学生是否还对这个单元的教学内容存在疑问，如果学生还对这个单元的教学内容存在一定的疑惑，那么，教师就应该在课堂上对学生的疑问一一解答，从而更好地提高学生对政治的理解。在课后，教师也应该加强与学生的交流，教师可以帮助学生解决生活上存在的烦恼，帮助学生分析“早恋”的弊端，然后帮助那些陷入“早恋”的学生解决烦恼，从而提高他们对学习的关注。所以，在高中政治课堂上，教师不仅要加强对学生的学习情况的关心，还应该加强对学生生活上的关心，这样才能更好地拉近学生与自己的距离，建立和谐的师生关系。

二、 重视课堂新课导入

常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入新课的目的就是为了调动和激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要充分调动学生，就是要从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，巧妙设计形式多样的导言。比如歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、生活事例、恰当的比喻等。如在讲“处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”这一框时，开头让学生欣赏歌曲《爱我中华》，从歌曲中激发学生加强民族团结、共建繁荣祖国的思想感情。这样轻松自然地引导学生迅速进入学习的最佳境界。再如在讲《整体和部分辩证关系原理的方法论要求》时，我讲述了一个《庸人治驼》的故事，学生听完这个故事后都忍不住笑了，我紧接着问：这位“神医”的治驼医术虽然很高明，但你敢让他医治吗？很顺利地导入课堂教学内容。

三、 突出学生主体地位

新课改要求教师在教学过程中突出学生在课堂上的主体地位，所谓的突出学生的主体地位是指在政治的教学过程中，教师所制订的教学计划应该是根据学生的学习进度来制订的。因此如果在高中政治的教学中突出了学生的主体地位，将能大大地提高学生对高中政治的学习兴趣，因为教师的教学计划是根据学生的学习情况来制订的，所以学生学习起来也会更加的简单，所以要想培养学生在政治课堂上的学习兴趣，高中政治教师就要突出学生在课堂上的主体地位。所以教师在制订教学计划时应该先充分地了解学生的学习情况，然后再重新调整自己的教学计划。在制订必修2的第一单元“公民的政治生活”教学计划时，原本教师所制订的教学时间是3個课时，但是由于学生对于这个单元的理解程度还是比较低，因此教师在进行教学时，就应该适当地调整自己的教学计划，延长这个单元的教学时间，比如可以将这个单元的教学时间延长到4个课时，然后在第4个课时的教学中，主要是针对学生在这个单元的学习中的疑问进行解答，从而更好地提高学生对“公民的政治生活”的认识和理解。

四、 运用媒体辅助教学

多媒体辅助教学不仅代替了黑板和粉笔这些传统的教学工具，还能将抽象的知识变得生动易懂，当学生们对知识的接受能力变强了，他们就会对政治逐渐产生兴趣。比如在讲到“提高企业经济效益”这一课题时，我播放了一段浪潮集团从一个集体企业逐步发展成全球闻名的大企业的视频，同时投影上不断显示浪潮发展的数据材料。这样，图文并茂，更能调动学生的探究兴趣。当学生有了兴趣之后，再提出问题：浪潮集团的成长依靠的是什么？什么是经济效益呢？用公式如何表示？这样，一步一步借助多媒体资料的展示，整个问题就会变得生动形象了，学生的兴趣和积极性就被调动起来了，同时还提高了学生理论联系实际的能力。

五、 注重语言艺术

在具体的教学活动中，教师与学生连接的直接纽带是语言，注重语言艺术的培养可以大大增强学生对课程的好感。因此要想提高高中生学习政治的兴趣，教师要注意增强自己的语言艺术，增强语言的幽默性，把枯燥的理论知识讲解的生动、形象，用语言魅力吸引学生的注意力，提高学生的学习热情。

在讲解政治理论知识时，不妨时不时地给学生讲解与课堂内容知识相关联的笑话或者富有哲学含义的语言故事，以此来吸引学生的注意力。这样，既能活跃课堂气氛，还能提高学生学习积极性以及对知识的理解。我们常常会看到这样的现象：学生更喜欢说话幽默风趣的教师，并且喜欢教师所教的课程，因为对教师的喜欢而喜欢上一门课程。因此，教师要不断学习，增强自己的人格魅力。语言能力作为一门艺术，不是每个人都能驾驭得了的，在这方面教师不能刻意的强求自己，但是要时刻不忘提高自己的能力和素质，树立终身学习的观念。语言技能是可以培养的，教师可以在反复的练习中提高自己的技能，但是这一技能的培养是一个长期的过程，不能急于求成。此外，作为教师要在教学过程中不断反思和总结自己的教学经验，同时要不断向优秀教师学习，不断提高自己的教学水平，只有自己具备丰富的知识经验和较高的素质才能教育出更好的学生。

参考文献：

[1]唐文芳.浅谈高中政治课堂学生学习兴趣的激发[J].课程教育研究：2017，48.

[2]张峰.小议高中政治学习兴趣的激发[J].试题与研究：2015，14.

作者简介：

马剑，重庆市，重庆市石柱民族中学校。