浅析新课改下初中语文教学中的情感教育

王丽琴

摘 要：在新课标的不断改革之下，情感教育是初中语文教学中的重要组成部分，它有助于学生形成良好的品德、树立正确的人生观和价值观。所以加强学生的情感教育是教师在语文课堂上的重要任务之一。就如何加强学生的情感教育进行了分析，制订了一些有效策略，希望对教师改变教学方法有所帮助。

关键词：初中语文；情感教育；教学策略

一、建立良好的师生关系

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，教师在语文教学中不仅要注重学生的知识掌握能力，而且要关注学生的情感教育。良好的师生关系是教师对学生进行情感教育的基础，它能使学生积极地参与到课堂中来，提高学习效率。但目前的初中生在学习中不愿意与教师分享自己的欢乐、倾诉自己的烦恼，这是由于教师在教学中过于树立自己的威信缘故。很多教师在课堂上经常责罚学生，使得学生害怕教师，不敢与教师交流，这不利于加强学生的情感教育。为建立良好的师生关系，教师在语文教学中应从以下几个方面进行指导：一是教师在语文教学中要用和蔼可亲的态度和学生交流，不要责罚学生，应鼓励学生在课堂上多发言，说错了没关系，这样才能让学生克服缺点、完善自我。二是教师要贯彻“以人为本”的教学理念，树立为学生服务的观念。当学生在学习中遇到困难时，教师要第一时间为他解答疑难，当学生在生活中出现危机时，教师要第一时间站在他的身后帮助他化解危机，让学生把教师看做是学习中的“好伙伴”，从而建立良好的师生关系。三是教师要多了解学生的生活状况，课下与学生多交流，倾听其内心的想法，让学生把教师当做一个朋友，建立良好的师生关系，从而有效地加强学生的情感教育。

二、营造良好的课堂氛围

一个良好的课堂氛围不仅能激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力，而且还能让其在掌握知识的同时丰富自身的情感世界。因此，教师在语文课堂上可以结合课本利用多媒体为学生创设情境，引导学生直观地感受作者所蕴含的情感，从而有效地增強学生的情感教育。例如，在学习八年级下册《我有一个梦想》时，首先教师利用多媒体为学生播放几组马丁·路德金的演讲照片、文学作品让学生仔细观察，然后播放一首激扬的曲子，引导学生在音乐的伴奏下有感情地朗读课文。当学生朗读完之后，教师将学生分成学习小组，并对学生提出“你认为马丁·路德金是个什么样的人，他的梦想是什么？你认为文章表达了作者什么样的情感？你对这篇文章有什么样的感想？想一想你今后要成为什么样的人？”等问题。学生对教师提出的问题展开了激烈的讨论，讨论之后，有的学生说：“我认为马丁·路德是一个无私奉献的人，他的梦想是美国人真正实现人人平等。”有的学生说：“他坚持不懈的精神值得我们学习，我以后要成为他这样的人。”还有的学生说：“这篇文章让我们明白现在的生活来之不易，要学会珍惜。”最后教师对学生说：“你们回答得非常好，那我们接下来深入学习这篇课文。”这样的教学模式不仅能加强学生的情感教育，而且还能激发学生的学习兴趣。

三、注重朗读，培养学生的情感

在我国古代曾有这样的说法，“三分诗，七分读”。朗读是视觉和情感以及思维的结合，它可以给学生带来美妙的感觉。因此，教师在语文课堂上引导学生朗读课文时，要根据不同文章的不同情感因地制宜，该悲愤时要悲愤，该激扬时要激扬，让这些情感深入到学生内心当中，从而更好地提高自身的情感教育。例如，初中语文教材版八年级上册中的《雨林的毁灭——世界性的灾难》，主要描写了雨林消失，人类将会失去许多植物，而地球上生物的毁灭又将会破坏大气层，引起全球高温、洪水等一系列灾难。它的格调比较低沉，作者以严肃的口吻向人类揭示破换环境的危害，情感饱满而强烈。教师在引导学生朗读这一课文时，让其用严肃的态度看待这篇文章，用饱满强烈的情感来朗读课文，让学生在读的过程中身临其境，仿佛这些灾难就在眼前。这样的教学模式让学生在阅读的过程不断丰富自身的情感世界。

四、注重课外阅读，陶冶学生的情操

课外阅读是语文教学中的重要组成部分，它不仅能拓宽学生的知识面，而且还能加强学生的情感教育。为增强学生的课外阅读量，教师可以从以下几个方面入手：（1）教师可以在语文课堂中为学生推荐一些名家作品，让学生在阅读的过程中丰富自己的情感世界。例如，高尔基的《童年》《母亲》《在人间》《我的大学》，鲁迅的《朝花夕拾》《彷徨》《呐喊》《故事新编》，三毛的《撒哈拉的故事》《稻草人手记》《梦里花落知多少》，以及我国的四大名著等等，这样学生在阅读的过程中既可以丰富文学知识，还可以培养自身的道德情感。（2）教师可以引导学生开展各种各样的课外阅读活动，例如诗歌朗诵比赛、文学知识竞赛、读书交流会、演讲比赛等，让学生在收获乐趣的同时丰富自身的情感世界。

综上所述，情感教育是初中语文教学中的重要内容之一，教师应根据学生的认知水平、身心特点等制订相适应的教学目标，优化教学模式，引导学生积极地参与到课堂学习当中来，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张胜华.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育[J].课程教育研究（新教师教学），2013，11（34）：293.

[2]王俊生.浅析新课改下初中语文教学中的情感教育[J].新课程（教研版），2010，12（4）：43.

编辑 李琴芳