开卷考试背景下初中思想品德教学策略

摘要：初中是培养学生思想品德的关键时期，现今对于初中思想品德进行考核时普遍会采用开卷考试的模式，在这样的背景下，思想品德的教育方式也应当要进行改变，并且在教学中也会存在着各种各样的问题，本文就将针对开卷考试背景下初中思想品德教学策略进行探讨。

关键词：开卷考试；思想品德；教学

一、 前言

开卷考试有助于学生去思考问题，而不是靠着记忆去进行考试，在一定程度上加强了学生处理问题的能力。但是，在进行实际的教学时，由于教师和学生对开卷考试的认识还不够，因此教学的效率上还有着一些不足之处，需要不断地去进行改进。

二、 开卷考试下初中思想品德教学中存在的问题

（一） 教学目标不准确

在进行教学时，通常会设定一个教学需要达到的高度，教师的教学计划就会围绕着这个高度进行，这就是人们所说的教学目标。教学目标又可以细分为长期目标和短期的目标，长期目标能够对整个人生产生一定的影响，需要人们长期的努力才能够达到，短期目标是较为实际的一个目标，通常设定的会较低，学生通过一定的努力就能够达到。当教学目标明确以后，学生的努力方向也就确定下来了。在如今的开卷考试背景下，教学的目标出现了一定的改变，这样就容易导致在制定教学目标时出现各种各样的问题，例如目标设定的不切合实际，将短期目标和长期目标混为一谈，或者教学的目标极为模糊，让学生不能够清楚地明白自己努力的方向在哪里，还有就是教学目标设定的太过于片面，只强调一方面的要求，不能够做到全面的发展，对于学生良好品德的形成产生一定的影响。

（二） 对开卷考试存在认识误区

在实际的调查中可以发现，师生对于开卷考试模式是较为认同的，并且也能够认识到思想教育课程的重要性。但是在实际的教学中，由于学生对开卷考试模式的认识有着一定的不足，认为开卷考试就是单纯地去“抄书”，因此并不怎么重视，在课余的时间也不会去学习思想品德，将大多数的时间都花费在了一些看起来较为主要的科目。在闭卷考试的期间，学生会抽取一定的时间去看书，在开卷开始以后，学生几乎就不会看书，对于书中的内容也没有一个很好地理解，仅仅只是在课上听取教师进行讲解。思想品德教师在对于学生的要求上也有一定的不正确，没有认识到调整考试模式将会对学生带来的影响，还是应用着原先的一些对于学生的要求，这些认识上的不足对于思想品德课程的学习和学生思想品德的提升有着很大的影响。

（三） 教学模式问题

教师在教学过程中是非常重要的，是教育的领路人。在新的开卷考试的背景下，教师应当要及时地去对课程的设置进行改变，让学生能够及时地跟上时代的要求。但是一些教师仍然是采用传统的教学模式，不去进行改变，对于新的教学背景不能够很好地理解，这就导致教学的效率受到大大地影响。一些教师为了应对学校的要求，看似采用着新的教学模式，但是实际上仅仅是将原本的教学模式进行表面上的改变，并不能够达到学校的要求，课程管理上非常落后，对于教学非但没有一个积极的影响，甚至会造成相反的效果。还有就是一些教师完完全全地对原本的教学模式进行摒弃，按照自己的想法去进行教学模式上的改变，却忽略了一些现实上的问题，这也会造成教学效果不够理想。

三、 开卷考试背景下初中思想品德教学策略

（一） 教学目标切合实际

在进行教学目标的制定时，首先应当要遵循的就是切合实际，符合当前的教学背景，其次，对于思想品德课程，其目标就是提升学生的品德，让学生能够有着一个正确的世界观。在制定教学目标时，教师应当要正确地认识到学生的能力和知识储备，要本着能够让学生全面发展的原则，不能够极力地偏向于一个方面，忽略学生的全面发展。在一定的程度上，教师应当要提升学生的思考能力，改变学生在进行考试时只知道从课本上去抄写的现象。然后，教师应当要去培养学生的品德和能力。在教學目标的设置时，教师应当要以学生为主体，一切的教学活动都应当要从学生出发，让学生能够健康地学习和成长，能够控制自身的情绪，对于生活较为乐观，并且注重自身的发展，这样才能够从根本上提升思想品德教学的作用。

（二） 加深对思想品德教育的认识

在实行开卷考试后，学生应当要对思想品德教育的认识更加深，应当要认识到思想和品德这两个词语的真正意义。思想性是思想品德课程一个主要的特征，在开卷考试的模式下，教师要对教学模式进行合理地调整，改变以往单纯地去进行思想灌输的教学模式，增加学生学习的趣味性，让学生能够更加乐意去进行思考，提升自身的思想水平，让学生更多地关注社会主义核心价值观，争取能够让价值观教育和学生的品德教育相结合，这样来加深学生对于思想品德的认识，帮助学生提升自身的思想品德。

（三） 树立正确教学理念

在进行教学时，教学理念能够左右整个的教学过程，对于学生思想品德的培养也有着极为重要的作用，因此需要教师树立正确的教学理念。首先，学校应当要对教师进行一定的培训，选择一些资历较深的教师去传授自身的经验，让教师们去进行学习，帮助其建立自身正确的教学理念。其次，学校还应当要经常性地去进行教研活动，对教学工作进行总结，发现自身在教学理念中存在的一些问题并且积极地去进行改正，提升教师的专业素养，这样来共同制定出切合于实际的教学模式和教学理念，学校应当要对教研活动重视起来，鼓励教师去开展教研活动，完善教学的理念。对于学生的了解也是树立正确教学理念重要的原因，学生是教学活动的主体，因此在树立教学理念时，应当也要从学生出发，结合学生的一些具体情况，针对不同的学生采取不同的教学方法，真正地做到让所有学生都能够得到很好的教育。

四、 总结

在开卷考试的背景下，思想品德的教育发生了一些改变，学生可能会对思想品德课程不再重视，在考试时只是去按照书本进行摘抄，教师不能够紧跟这一背景的要求，这些都可能会导致初中思想品德教学效果不够理想，因此需要学校、教师和学生共同努力，树立正确的教学目标和教学理念，让思想品德教育真正能够对学生起到作用，帮助学生建立良好的世界观。

参考文献：

[1]石万通.初中思想品德课开卷考试教学应对策略探究[J].赤子，2015，（12）：328.

[2]朴贞烈.基于开卷考试背景探讨初中思想品德课的教学策略[J].新课程·中学，2015，（4）：154.

作者简介：

王雅娟，贵州省都匀市，都匀市墨冲镇沙寨中学。