高校思政教育中社会热点问题的应用策略

王卉

思想政治是教育体系中的重要组成部分，它是培养学生良好的思想道德意识，以及培养学生正确价值观的主要手段与途径。高校中的学生都已经成年，其自主意识强烈，对周围以及社会热点问题关注度非常高。因此，现階段如何将社会热点问题融入思想政治教育中，已成为各大高校发展思想政治教育需要思考与探究的问题。针对此现象，本文将依据社会热点问题相关内涵，分析了社会热点问题在思政教育中的应用价值，并提出相关的应用策略，以此提升高校思政教育质量，为大学生开阔视野、拓宽学习渠道。

高校思想政治教育一直是教育中不可缺少的一部分，而社会热点问题是教育体系中的突破点。为此，将社会热点问题应用到高校思政教育体系中，能够有效提升思政教育质量，提升并帮助大学生树立正确的思想观念，且有利于大学生及时掌握正确的社会热点问题，有助于大学生开阔视野，提升其判断能力，以此形成良好关注问题的习惯。同时，社会热点问题能够帮助思政教师及时把握大学生思想，从而正确引导他们辨别是非的能力，由此将思政教育落到实处，实现新课改与社会信息背景下理想的教育目标。

社会热点问题的相关内涵

社会热点问题的定义很广泛，其是指现代科技社会背景下，反映社会中政治、经济、艺术、文化等一系列问题。其中热点是指社会中当前一段时间以及以往发生的事情，而引起社会人群广泛关注的问题，即都可以称为热点。不管是国家要事，或是关于个人以及群体等问题，都具有时代性、动态性、大众化、复杂化等主要特征。

其一，时代性。社会热点问题具有鲜明的时代特征，其是指新时期里引起公众普遍关注的事件或现象。并且基于社会时代的进步与发展，人们所关注的社会问题也在与时俱进，使其社会热点问题更新频率更快，人们关注的事情也相应在发生变化，与以往关注的问题呈现出鲜明对比。

其二，动态性。随着社会信息化与数字化的不断发展，人们传播信息与获取信息的途径都更加高效、快捷，使其在时间上更新信息的频率也更加迅速。由此，社会上所发生的热点问题会快速地被人们了解。因此，在此种状况下会影响其事态发展的流程。由此可见，顺应群众关注社会热点现象，能够推进社会热点问题的动态发展特征。

其三，大众化。大众化是社会热点问题最基本的特征，社会热点问题起因、发展、结果都是由社会群众所参与影响的。基于一件社会问题由个体或者是社会群众所普遍关注，由此会形成社会热点问题，以此才会说社会热点问题具有大众化特征。同时，简单而言，没有社会群众所集中关注的事件，就不会出现热点现象。但同时，社会热点问题是需要人们通过网络所关注、参与的过程，如若是小范围的交流就不能称之为社会热点问题。

其四，复杂化。社会问题复杂化也是社会热点问题的主要特征之一。由于社会热点问题是大众所关注、参与的。因此，社会发生的热点问题会在一定程度上引起多方面反响，将问题复杂化。同时，每个个体都具有自身的主导思想，以此会产生社会热点问题的对立面，推进了社会热点问题发展结果的产生。由此可见，此种现象就是社会热点问题复杂化的主要现象。

社会热点在高校思政教育中的应用价值

引导大学生形成正确思想

当代大学生作为社会热点问题首要关注的群体，其关注度往往高于一般群体。但是，现阶段大学生对正确社会问题的关注与掌握，以及对正确思想观念形成还不成熟。因此，将社会热点问题融入高校思政教育中十分必要，它能够帮助大学生形成正确的思维意识。同时，思政教师能够积极引导大学生通过社会热点问题的关注，提升辨别是非对错的能力，从而树立正确的价值观。

例如，在高校思政教育中引入社会热点问题，可以让每位大学生讲述自身的看法与理解，使教师能够掌握大学生的思想，由此有针对性地对其引导、教育，进而能够良好地提升教师的教学成效，促进其实现理想教学目标。

有助于教学理念与实际相结合

随着社会信息技术不断发展的现象，促使人们获取信息更加方便、快捷，以及信息来源渠道也更加广泛。针对此现象，大学生在对社会热点问题关注的同时，也会被一些不良因素所影响，阻碍其身心健康地发展。由此，大学生需要教师进行正确引导，而高校思政教育就是培养学生树立正确思想观念的主要途径。为此，将社会热点问题渗透到思政教育体系中，有利于教师将理论与实践相结合，推进其教学实现与特色社会主义建设一致的目标。此外，社会热点问题有利于思政教育开拓实践教学，并且可以强化大学生对社会的认知与探讨，进而能够为大学生生活以及学习奠定良好的基础。

社会热点在高校思想政治教育中的应用策略

准确选择社会热点

基于社会热点问题在高校思政教育体系中的应用，其为大学生拓宽了信息获取渠道与社会实践机会。同时，社会热点问题是大学生认识社会、审视社会的一个良好开端。为此，教师要积极利用这一特点，将社会特点在思政教育中进行有效渗透，积极地为大学生选择合适其身心发展的社会热点问题，并要了解大学生对社会热点的看法与理解，让其对社会热点进行分析、探索。

此外，教师积极结合社会实践教学，从大学生身心特点出发，由此根据其社会实践所积累的经验让大学生全面发展，并在教育过程中注重渗透爱国精神，促使大学生在社会实践中把理论与实践相结合，从而进一步提升大学生正确辨别理论知识的能力，进而使大学生适应其社会发展新形势。

创新课堂教育模式

高校思政教学是教育体系中的重点组成部分，而大学生是一个富有责任感、使命感的特殊群体。为此，就业问题一直是大学生以及高校教师所关注的社会热点问题，而良好的教学模式是提升其教学效率、促进大学生综合发展的主要途径与方式。

目前，传统教学形式已不能满足现代新课改的教育目标，高校思政教师应积极创新其课堂教学模式，以激发学生学习兴趣为前提，以提升大学生身心综合素质发展为主要教学目标，从而能够良好地提升其课堂教学效率，促进大学生全面发展。基于社会热点问题在高校思政教育中的应用策略，可以从多角度出发。

例如，针对教育信息化背景下，积极引进先进信息技术，完善课堂教学设备，促使大学生能够及时掌握最新社会热点的动态信息，并且积极为大学生拓宽学习渠道，开阔大学生的认知视野，进而能够有效提升其思政学习能力与文化素养。此外，可在课堂教学中设置小组教学模式，让大学生在小组讨论的过程中，形成团队协作意识，由此实现终身发展的理想教育目标。

结语

综上所述，高校思想政治是教育体系中的重点组成部分，社会热点问题能够帮助大学生及时掌握最新的相关信息，开阔大学生的视野，提升其政治敏感性等。但是，由于大学生不能充分掌握正确信息，对很多问题的认识度不够高。因此，将社会热点问题应用到高校思政教育中具有重要意义。为此，在高校思政教学融入社会热点问题的过程中，帮助大学生准确选择社会热点问题，积极创新思政教学模式，并以大学生的角度出发，以全面提升大学生综合能力为主要目标，能够有效促进其教学质量的提升，实现大学生与社会发展相适应的目标。