城市3-6岁幼儿体育活动现状调查研究<br/>——以合肥市为例

城市3-6岁幼儿体育活动现状调查研究
——以合肥市为例

2018-07-12闻剑飞滚军军袁玉鹏

陕西学前师范学院学报 2018年7期

闻剑飞，滚军军，袁玉鹏

(合肥师范学院体育科学学院，安徽合肥　230601)

流行病学调查表明[1]，体力活动水平与慢病发病率密切相关，充足的体力活动是维持健康的重要因素，而体力活动不足是导致各种慢病发生的独立风险因素。幼儿阶段是身体发育和机能发展的关键时期。幼儿时期体质健康水平是成年时期影响健康的重要风险因素。Moore等[2]研究表明，幼儿时期体力活动越高青少年时期发生肥胖的概率越低。

伴随着经济的快速发展和全面二孩政策的实施，幼儿身心发展受到全社会的极大关注，幼儿园的数量、规模、质量均有较大的发展。幼儿体育是幼儿园教育的重要组成部分，是增加幼儿体力活动的主要途径。同时，幼儿体育对幼儿的情感、社会交往等方面具有促进作用。目前，有关学前儿童体育活动的研究已经引起了教育专家的高度重视[3-4]。本研究旨在对合肥市幼儿体育活动现状进行调查，分析影响幼儿体育活动的各种因素，以期能够更加客观、全面地了解幼儿体育活动的总体情况，为更好地开展幼儿体育的理论与实践的研究工作提供依据。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

以合肥市四个行政区为抽样框，随机选取14所幼儿园进行调查，每所幼儿园选取园长1人、教师3人、家长10人作为调查对象，共发放252份问卷。

(二)研究方法

1.文献资料法

通过中国知网、万方数据库及图书馆检索关于“幼儿体育”“幼儿体育活动”等相关文献，了解此方面的动态，为本研究提供理论依据。

2.问卷调查法

根据不同的调查对象设计三种问卷，即园长、教师、家长问卷。问卷编写完成后，为确保问卷的有效性，请熟悉本课题的有关专家全面审核评定问卷，进行逻辑有效性分析，并请他们对问卷做出“很高”“较高”“一般”“较低”和“很低”五种程度的定性评价。再以重测的方式对问卷进行信度检验，对问卷进行修订，形成调查问卷。问卷采用现场发放填写后并回收，回收率100%，有效率98%。

3.数理统计法

对回收的调查问卷进行整理，运用 EXCEL 软件和SPSS软件对其中有效问卷做常规的数理统计和处理。

二、结果与分析

(一)幼儿园办园体制、等级

作为安徽省会的合肥，近年来经济不断发展，幼儿教育事业也随着得到较快的发展，又被列为全国学前教育试点城市。新建、改扩建的幼儿园收费全部是普惠性质的，较好地解决了幼儿入园难、入园贵的难题。据调查，合肥市经开区有幼儿园41所，一类幼儿园5所，普惠性幼儿园19所。一般性幼儿园居多，而一类幼儿园只占到幼儿园数量的12%。这说明合肥市经开区幼儿园优质教育资源稀缺，但普惠性幼儿园占了近一半，这说明政府重视对幼儿园的补助，支持幼儿教育，减轻家长的经济负担。

(二)幼儿园体育活动场地、器材、经费投入情况

统计结果显示：抽样调查的合肥市城区幼儿园体育活动场地整体情况较好，有78.6%的幼儿园拥有塑胶场地或人造草场地，35.7%的幼儿园拥有草地，7.1%的幼儿园拥有泥土地。合肥市城区拥有单独室内体育活动室的幼儿园占35.7%，64.3%的幼儿园没有单独的室内体育活动室(见表1)。可以看出室内体育活动室比较欠缺，在天气情况不宜进行户外活动时幼儿体育活动的开展将会受到限制，从而影响幼儿的健康发展。

抽样调查的合肥市城区幼儿园体育活动器械中自制体育活动器械拥有率达到了100%，92.9%的幼儿园也都有拥有中小型移动运动器械，另外大型器械和个人必备器械都能占85.7%(见表2)，说明合肥市城区幼儿园体育活动器械情况总体良好。

表1　幼儿园体育活动场地类型统计表

表2　幼儿园体育活动器械类型统计表

调查发现，合肥市城区幼儿园体育活动的经费主要来源于主管单位下拨和幼儿园自筹两种形式，其中拨款占21.4%，幼儿园自筹及幼儿园与家长共筹占78.6%。而对经费的投入，近一半的幼儿园每年能达到一万元以上。

(三)幼儿园体育活动现状

《幼儿园教育活动设计与指导》一书中指出，幼儿园体育活动的内容主要包括基本动作、基本体操、体育游戏。基本动作有走、跑、跳跃、投掷、钻爬、攀登、平衡等，基本体操有徒手操、器械操、队列队形，体育游戏类型有模仿性游戏、情境式游戏、竞赛性游戏、躲闪性游戏、球类游戏、民间体育游戏等。

表3　幼儿园体育活动类型

表4　幼儿园基本动作教学的内容

表5　幼儿园基本体操教学的内容

表6　幼儿园体育游戏类型

调查显示，82.9%的幼儿园户外体育活动时间能达到1-2个小时。 46.3%的幼儿园涉及基本动作，其中以跑和跳跃为主，攀爬类涉及最少，这也是幼儿园考虑安全问题所导致的。68.3%的幼儿园涉及基本体操，其中以徒手操、韵律操为主。95.1%的幼儿园涉及体育游戏，其中以竞赛性游戏为主，很多幼儿园也涉及民间体育游戏。这些体育活动组织形式以集体活动为主，95.0%的幼儿园都是以户外体育活动的形式进行的，92.5%的幼儿园是以早操的形式进行的，体育课的形式只占45%(见表3-6)。可以看出，体育游戏是幼儿园体育活动的主要内容，幼儿园体育活动主要以户外体育活动和早操的形式进行。在对教师的调查中发现，56.4%的教师认为幼儿体育运动与幼儿体育游戏不能等同理解，还有33.3%的教师认为可以，说明幼儿教师把游戏看的很重，即使认为体育运动和体育游戏存在差异，但考虑到幼儿实际情况，都会把游戏放在首位。

(四)幼儿园师资现状

幼儿的全面发展离不开幼儿体育教育，作为体育教育活动主导的教师是影响教育质量的重要因素之一。在调查的14所幼儿园中，只有一个幼儿园有男教师，说明合肥市经开区的男性幼儿教师比较缺乏。而男性幼儿教师具有阳光、幽黙等品质，深受幼儿的喜欢。邹师等[5]调查认为，造成男教师入职较低的原因可能与学前教育专业男生入学率低、社会偏见、工资待遇低等有关。在调查的幼儿教师中，大部分幼儿园体育教学由幼儿师范或学前教育专业毕业的幼儿教师担任，体育教育专业毕业生只有1人，这不利于合肥市幼儿教育的总体发展，不利于开展高质量的幼儿体育活动。幼儿体育活动对幼儿社会认知、情绪情感、个性养成、社会交往方面具有重要影响[6]。体育专业毕业生在运动技能、游戏课教学设计方面有着其他专业学生不具备的优势。因此，在幼儿教育中设置幼儿体育教师岗位，对改善幼儿体育教育薄弱现状，调整幼儿教师男女比具有重要意义。

(五)家长与孩子参加体育活动的情况

家长参与幼儿体育活动能有效增进亲子感情，培养幼儿体育活动兴趣和积极性，增强体质，促进人体社会化发展。在对“您带领孩子参加体育活动”问题的调查中，88.1%的家长能做到带领孩子参加体育活动，不参加的只占11.3%。根据统计的结果，家长与孩子参加幼儿体育活动的主要方式是幼儿园亲子活动和户外的旅行、远足(见表7)。王凯珍等[7]研究发现，制约家长参与幼儿体育活动的因素主要与家长的体育认知水平、体育活动环境、家庭体育实施条件、物质保障等有关。栾文艳等[8]认为，家园合作是促进家长参与幼儿体育的有效途径，如利用家庭废旧材料制作玩具，对家长进行体育健康观宣讲等。因此，幼儿教师要加强家园联系，向家长宣传与交流幼儿体育知识，让家长积极主动地参与到幼儿体育教育中来。

表7　家长带领孩子参加体育活动情况N=41

(六)影响幼儿体育活动开展的主要原因

表8　影响幼儿体育活动开展的主要原因统计 N=41

调查显示，62.5%的教师选择安全问题，57.5%的教师选择的是场地、设备不足,42.5%的幼儿教师选择师资力量薄弱缺少体育专业教师。有少部分教师选择经费因素、教育职能部门问题、幼儿体育相关知识不足等问题，选择其他因素的教师认为幼儿园缺乏男教师是重要因素(见表8)。上述调查表明，安全问题、场地设施、师资是制约幼儿体育活动开展的主要因素。幼儿心理特点表现为活泼好动、好奇心强，但自我保护能力差，同时家长对孩子的溺爱，体育课伤害事故方面的法律尚不建全，教师为避免教学活动中不必要的“麻烦”，安全问题成为制约幼儿体育活动开展的主要原因。