专题

1. 家庭教育中“教育外包”的表现、影响及其规避
2. 家庭教育与幼儿园教育的边界
3. 3-6岁幼儿参与家庭活动状况及与家长陪伴的关系
4. 家园关系中“亲师矛盾”的特点透析及消解策略

专题： 科学保育与教育

1. 幼儿园自主活动特征剖释
2. 大班幼儿分享行为现状与教师指导策略
3. 处境不利儿童身心发展差异性研究
   ——以贫困家庭儿童为例
4. 城市3-6岁幼儿体育活动现状调查研究
   ——以合肥市为例
5. 以生态学视野审视当前新生入园教育工作存在问题及改进策略
6. 《弟子规》在学前教育阶段运用之利弊分析

学前教育理论

1. 丹麦电影《狩猎》中克拉尔的“谎言”迷局
   ——兼论儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”
2. 核心经验视阈下的幼儿园语言教育新常态探析
3. 马克思《关于费尔巴哈的提纲》中的教育观

儿童学习与发展

1. 3-6岁幼儿责任感差异性研究
2. 农村留守儿童学习倦怠的影响因素与应对策略

儿童游戏研究

1. 关系社会：幼儿园儿童游戏空间新论
2. 正本清源：重审游戏精神
3. 户外混龄建构游戏：内涵、价值与组织策略
4. 混龄幼儿共同游戏组织与指导中的问题与对策
5. 不同角色类型的家长在亲子游戏中参与的调查研究
6. 白族民间儿童游戏的演变及开发对策

学前教师专业发展

1. 自主性游戏中教师回应行为调查研究
2. 学前幼儿舞蹈教学现状与对策分析
3. 近年幼儿教师职业压力研究综述

学前教育管理

1. “一村一园”：边远农村学前教育普及与发展的改革探索
   ——来自铜仁市山村幼儿园的经验
2. 率先将农村幼儿教育纳入义务教育体系