初中数学教学中学生创新能力的培养研究

王宇宏

【摘 要】隨着新一轮的教育改革深入发展，对初中数学教学提出了更高的要求，在当前的初中数学教学过程当中，如何培养学生的创新能力是初中数学教学的重要目标之一。因此在新课程教学改革背景下，相关的初中数学教学工作者要着重培养学生的创新能力，将学生的创新能力作为教学课堂中的重要教学目标，并结合当前数学科目的教学内容和学生的学习特点，利用适当的方式方法，实施对学生创新能力的培养。因此本篇文章主要针对如何在初中数学教学中对学生创新能力的培养进行探究，以及通过有效的教学方式，不断的优化教学，使处于新课程改革背景下的初中数学教学工作符合学生创新能力培养的需要以及我国课程改革的需求。

【关键词】初中数学 创新能力 新课程改革

创新作为一个民族和社会发展的不竭动力，只有实现创新，才能够持续的促进社会和人类的发展。在现当今背景下，创新教育显然已经成为了教育的核心，不仅要实现教学方式方法的创新，更要对学生自身的创新能力进行培养，要求学生具备较强的创新意识和创新能力，扎扎实实地投入到学习当中，为学生今后的职业发展奠定基础以及满足社会对创新型人才的需要。

一、在高中数学教学中培养学生创新能力的理论基础

很多教师在学习新课程改革理念的时候都知道要在实际的教学过程当中着重对学生创新能力的培养，但是为什么要加强对学生创新能力的培养呢？只有相关教学工作者弄清楚这个问题，才能够真正的在教学过程当中有效的培养学生的创新能力，才能够实施正确的教学方式引入正确的教学内容对学生创新能力的培养。总的来说，高中数学教学中培养学生创新能力的基础前提有以下几个方面：

1.是新课程改革的需要

新课标中明确指出，高中数学作为人文社科类学科，在教学中不仅要培养学生掌握相应的数学知识，能够利用数学知识来为学生自身的生活服务。更要让学生能够在学习数学的过程当中，培养学生的创新意识和创新能力，让学生具备新时期创新的需要。基于这一新课程改革理念的需要，相关教学工作必须要在实际的教学过程当中立足于学生创新能力角度，通过正确的教学方法的转变，实施学生创新能力的培养。同时在我国教育发展的背景下，培养学生的创新能力成为新一轮教学改革的重要目标，在一定程度上来说，学生创新能力高低，在很大程度上反映出我国的教育效果，也反映出我国人才培养的效率。

2.是社会对人才的需要

当前社会对创新型人才的需求正在逐步增加，很多企业在引入人才的时候也需要对创新能力考核，或者是在企业当中，很多企业也会投入相应的人力、物力、财力对人才进行创新能力的培养。但是创新不仅仅是一种能力，更是一种意识，而意识的培养并不是一朝一夕的，因此这就需要在学生学习期间能够尽早地培养学生的创新能力，让学生有相应的创新意识，进而在今后工作当中逐渐形成自身的创新能力，满足社会对创新型人才的需要。当前的教育的目标，就是为了让学生能够发挥自己的优势，参与到社会建设中去。创新作为新一轮教学改革的重要目标，实际教学过程当中，自然而然地要将学生的创新能力作为重要的教学内容，这也是当前为什么要对学生的创新能力进行培养的重要因素。

二、初中数学教学中对学生创新能力培养的措施

1.培养学生的问题思考能力，让学生具备创新意识

要想学生具备创新意识，首先就要让学生学会思考问题。让学生在思考的过程当中能够找到问题的解决方法。所谓学而不思则罔，思而不学则殆。只有学生在学习的过程当中，真正的参与到问题的思考中，才能够激活学生的思维，让学生能够和教师的教学内容相融和，发挥学生自身的主观能动性，探究问题给解决方案。比如在教学过程当中，教师要求学生在解题的过程中，能够把握题干内容，思考教师提出的问题，实现在解题中思考性解答，而不是盲目的之求出答案。同时，教师还要鼓励学生在解题的过程当中自主的发现问题、提出问题，达到思接千载，视通万里的境界，不断培养学生的创新意识。

2.引导学生敢于质疑，训练学生的创新思维

所谓学起于思，思源于疑。有质疑就会有问题解决，有问题解决就会思考怎样解决问题，思考怎样解决问题，就会提出多种解决问题的方案，以此来培养学生的创新思维，点燃学生创新的火花，让学生能够在质疑和反复论证当中得到新的知识。在本类和它类、纵向与横向方面讨论研究，引发学生的联想，弄清楚知识之间的脉络和联系，拓展学生的知识面，从而开拓学生的思维。这是创新思维当中的发散思维，也就是由一个思维点向其它方向其它领域进行思维的发散，从而通过其它领域、其它知识的发散链接，找到一个新的突破口，打破原有的思维定势的束缚，探索解决问题的新途径，培养学生的创新能力。比如在实际教学当中，教师要引导学生进行问题的质疑，开展头脑风暴，对同一个问题从各个角度各个方面进行综合讨论，从而让学生具备发散思维，训练学生的创新能力。

总得来说，在新时期背景下，初中数学教学要想更好的培养学生的创新意识和创新能力，教师就必须要立足于新课程改革的教学目标和教学理念，以及结合学生当前的学习需要，通过教学方式方法的转变和创新，通过问题的引导，让学生在学习当中具备思考能力，具备创新意识，从而更好的培养学生的创新能力。

参考文献

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[2]李永琴.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].贵阳学院学报（自然科学版），2007（04）：69-72.