初中英语课堂培养学生核心素养的方法研究

张燕霞

【摘 要】随着时代的不断发展，英语已经成为在世界上被最多国家使用的语言，在我国的基础教育中的地位也是越来越重要。根据新课改的要求，初中生要摆脱传统的英语上课模式，告别用分数甄别人才的行为。要求初中生把英语运用到实际生活中，在初中时代初步具备英语学科素养。因此，本文针对初中生如何在英语课堂上培养自身的核心素养，提高学生各方面的综合能力，构建优质高效的初中英语课堂进行研究，达到初中生素养和教学的双面提升。

【关键词】初中生 英语课堂 核心素养 创新方法

当前我国初中英语教学中对学生核心素养的培养还处在初步的探索阶段，在全面开展学生素质教育的过程中也还存在着许多问题。初中英语学科的核心素养不仅指学生所具备的英语基础知识与技能、还包括学生在学习英语的过程中，学到的学习方式，接受的人文素质教育，以及学生在学习过程中形成的个人品质等。要想实现这一理想的目标，需要教师努力创新出新颖的教学方式方法，指导学生掌握科学有效的学习方式，帮助学生培养出良好的学习习惯。

一、初中英语课堂培养学生核心素养出现的问题与弊端

英语作为我国除了母语之外最重要的语种，学好英语体现了学生个人的综合素质提升，但是在实际教学中依然存在着一些问题。首先，教师和学生家长都过于重视学生基础知识的掌握和分数的提高，而忽视学生个人素質的培养，尤其是许多家长，只看重孩子考试的分数，让孩子一味的死记硬背考试知识点，从不考虑孩子的个人兴趣爱好和核心素养的培养。其次，在课堂教学中教师死板授课，按部就班的讲解书本知识，没有任何课外延伸，缺少课外活动实践，不能让学生把学到的知识运用到生活中，几乎下课以后没有与英语有关的行为举止。最后，英语教学方法缺乏创新，吸引不了学生的兴趣，师生互动非常少。初中生不能从英语课堂上学到书本上人物的品格等等。

二、初中英语课堂培养学生核心素养的方法

1.培养学生对英语的学习兴趣

人们对世间万物的探索归根到底都源于对未知事物的好奇，都是自身的兴趣引起的。因此，培养初中生对英语的学习兴趣，是促进初中生主动进行学习英语的首要教学手段。那么如何培养学生对英语的学习兴趣就需要教师们用心探讨与研究了。

首先，注重课本知识与课外阅读实践相结合，激发学生阅读兴趣。每个天使从出生到开口说话都需要一个漫长的时间，因此，让初中生开口说英语也不是一件容易的事情。初中生是一个好动的年纪，而英语本身对他们来说几乎是陌生的语言，如果最初英语基础没有打好，很可能让学生产生厌烦英语的心理。因此，作为教师要充分做好引导，让学生从心底爱上学习英语。教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读日，让学生分小组轮流进行阅读和交流，教师多鼓励多表扬第一次阅读的学生。提高学生的自信心，让学生彻底摆脱“开口难”的问题，让学生享受阅读乐趣的同时，还增加了同学与同学之间的交流，促进学生之间的友谊，提高了学生的阅读和沟通能力，符合素质教育的要求。

其次，运用多媒体教学，开展情景设计，培养学生的英语表达能力。随着时代的进步，多媒体教学越来越多的被教师接纳。多媒体教学可以让学生枯燥的课堂生活变得丰富多彩，视觉的冲击可以让学生印象更加深刻。例如：教师可以运用多媒体给学生放一段与课本内容有关的视频，然后情景设计，让学生现场还原视频的场景，把学生分成两个组，每个人扮演不同的角色，分别表演，全程全英文交流。

最后，教师组织学生开展专题讨论活动，挖掘人物的优秀品质，培养学生高尚的道德情操。初中英语教学中培养学生的核心素养的重要内容就是培养学生高尚的道德品质，“教书育人”首先是要对于学生意志品质和道德素质的培养，具备较高的道德水平是当今社会对人才最基本的必要要求。因此，教师可以找一些课本中比较突出有教育意义的人物，组织学生开展专题讨论，和学生一起挖掘出人物的优秀品质，或者让学生自己找一些自己认为励志的值得自己学习人物，从而有助于学生塑造健全自身的人品和高尚的道德情操。与此同时，教师自己也要加强学习，严格要求自己，确定自己起到“言传身教”的模范指导作用。

以上的方法都是为了培养学生对学习英语的兴趣，以及学生对英语的重视程度，让学生在身心愉快的前提下，积极主动的完成对英语的学习与运用。为培养学生的核心素养打下坚实的基础。

三、指导学生掌握科学的学习方式和良好的学习习惯

老子曾说过“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”我国初中生在英语学习中表现的比较常见的问题大多数是自学能力差、学习效率低、理解能力差、无法把英语运用到实际生活中等。因此，教师要指导学生掌握科学的学习方式方法和培养良好的英语学习习惯，使他们真正具备学习英语的能力。首先，教师对每一个学生根据自身的学习情况和性格特点，制定出完全符合自身发展特点的学习计划，逐步提高学生的英语能力，培养学生的核心素养。其次，学生要学会课前预习，这可以有效的让学生提前了解本节课的重点难点知识，在实际课堂中可以有目的的进行学习，节省了很多时间。最后，学生要在实际生活中真正运用到这些英语知识，将教师传授的知识与“技能”真正变成自己的。

总而言之，素质教育使得“成绩、名次”已经不再是初中英语教学的唯一目标，培养学生的英语核心素养才是现代教学的教学目的。教师要努力创新培养学生的英语学习兴趣，促进学生积极主动的参加教师组织的课外实践活动，充分培养提高学生的英语表达能力和沟通交流能力。教师还要指导学生运用科学的英语学习方式和良好的学习习惯，培养学生的合作意识、探究能力和自主学习能力。使学生具备长远良好的学习习惯。

参考文献

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