健康教育对支气管哮喘患者疾病知识掌握情况的影响

伊宝玲

【摘要】 目的：研究健康教育对支气管哮喘患者疾病知识掌握情况的影响。方法：选取2015年6月至2017年12月在本院进行诊治的50例支气管哮喘患者，随机分为两组。对照组患者实施支气管哮喘常规护理，观察组联合实施健康教育。采用本院自制的支气管哮喘患者疾病认知情况调查表，比较两组的支气管哮喘疾病知识掌握情况。结果：观察组支气管哮喘患者的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：对支气管哮喘患者开展健康教育可以有效增强患者对于疾病相关知识的掌握情况。

【关键词】 健康教育；支气管哮喘；疾病知识掌握情况

支气管哮喘是一种以气道高反应性、气道炎性反应以及可逆性通气功能障碍为主要临床特征的呼吸系统疾病[12]。目前尚无法完全根治支气管哮喘，且其具有反复发作性，因此，必须加强患者和其家属对支气管哮喘疾病基本防治知识的自我护理能力以及认识程度，从而提高支气管哮喘患者的治疗效果及预后情况[34]。本研究主要探讨了健康教育对支气管哮喘患者疾病知识掌握情况的影响，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年6月在2017年12月在本院进行诊治的50例支气管哮喘患者，随机分为两组，观察组25例，男15例、女10例；年龄33～82岁，平均（49.53±10.24）岁；病程11～38个月，平均（22.45±6.39）年；其中，临床症状：胸闷15例，反复发作喘息12例，呼吸困难9例，咳嗽21例；病情严重程度：重症1例，中症15例，轻症9例。对照组25例，男14例、女11例；年齡34～83岁，平均（49.21±11.35）岁；病程11～39个月，平均（23.47±6.24）年；其中，临床症状：胸闷16例，反复发作喘息11例，呼吸困难10例，咳嗽22例；病情严重程度：重症1例，中症14例，轻症10例。两组的基线资料具有可比性（P>0.05）。

1.2护理方法

对照组患者实施支气管哮喘常规护理。

观察组联合实施健康教育，具体包括：医理人员应耐心告知患者和其家属，目前的医疗技术水平较高，讲解临床上的多个成功治疗病例，使患者和其家属受到鼓励，缓解焦躁、顾虑、恐惧、抑郁等不良情绪，增强配合治疗的依从性；开展防治知识讲座以及发送疾病知识教育手册，向患者仔细讲解支气管哮喘的发生原因、早期临床表现、危害、治疗方法、检查指标以及注意事项等，使患者和其家属重视支气管哮喘的防治。并且，向患者认真讲解自我护理干预的方法和注意事项。按照每位患者心理变化、性格、职业、受教育水平等的差异，开展有针对性的心理疏导，护理人员首先应当认真倾听患者的主诉，告知其选用适合的转移注意力的方法，如听音乐、阅读、散步以及养花等，建立良好的护患关系。

1.3观察指标

比较两组的支气管哮喘疾病知识掌握情况，采用本院自制的支气管哮喘患者疾病认知情况调查表，对患者对疾病相关知识的掌握情况进行判断，内容包括康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育等四个方面，评分值为0～100分，评分值越高，表明患者对支气管哮喘疾病相关知识的掌握程度越高。

1.4统计学分析

采用SPSS 21.0软件，计量资料以（±s）表示，计数资料用率表示，组间对比用t检验，组间率的比较用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

观察组支气管哮喘患者的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均明显高于对照组（P<0.05）。见表1。

3讨论

支气管哮喘主要是气道炎症反应导致平滑肌痉挛以及气管黏膜水肿而引发气管阻塞，患者的哮喘症状会突然加重或者突然发生，出现气促、喘息、呼吸困难和胸闷，病情严重者甚至会发生二氧化碳潴留和低氧血症，必须及时对症状进行有效的控制[56]。支气管哮喘患者长期反复发作，极易并发肺源性心脏病以及慢性阻塞性肺疾病。支气管哮喘具有反复发作以及难以根治等临床特点，要发挥长期平稳控制哮喘症状发作、改善患者生活质量的临床目的，不仅需要在患表1两组支气管哮喘患者的疾病知识掌握评分对比[（±s），分]组别n康复指导疾病知识院外处理方法健康教育对照组2521.39±12.4520.63±11.2920.38±12.6419.24±10.35观察组2527.83±13.69*26.94±11.51*28.65±13.97*27.19±12.53*注：与对照组相比，*P<0.05者住院期间采取有效的治疗措施以及护理干预方案，而且患者必须长时间配合治疗，开展自我病情监测及预防[78]。因而，对支气管哮喘患者采取健康教育具有重要的临床意义。本研究结果发现，观察组支气管哮喘患者的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均明显高于对照组（P<0.05）。表明对支气管哮喘患者开展健康教育可以有效增强患者对于疾病相关知识的掌握情况。

综上所述，对支气管哮喘患者开展健康教育可以有效增强患者对于疾病相关知识的掌握情况。

参考文献

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