新媒体下高校马克思主义大众化实现路径探讨

李小娟

我国新媒体技术的快速推进，已经对高校大学生的日常生活和学习思维方式及价值观与道德观的判断等都产生了深刻影响，同时也对其传播发展产生了新的机遇和挑战，新媒体也为高校学生提供了学习的载体和资源，激发了高校學生学习马克思主义的自主积极性。本文探讨了新媒体环境下高校马克思主义大众化的实现路径以及现实意义。

新媒体传播的背景下在高校大学生中要实现马克思主义大众化就是要“抓住实物的根本”， 新媒体技术的应用已经使人类传播的方式有了“质”的飞跃，并产生了新的文化生产方式和传播方式，时刻的影响着社会舆论的传播，并影响着高校学生在思想品德素质和人生观价值观、世界观的形成。

1 新媒体环境和传播途径概论

新媒体本身就是一个广泛的概念，它是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。传统媒体的利用“单向宣传”模式，缺少信息的反馈过程，交互性较差，而新媒体实现了“互动宣传”的模式，这一模式使得普通人的话语权变得不再“人重言轻”。在整个信息形成的过程中让交互性的到了充分的体现，信息发出后不再是单一的受众方，而是在相互沟通反馈中形成。互网络等新媒体传播具有传播速度快，传播速度广的特点，并实现了新闻真正的“实时发生”与“实时传播”做到了同步。

2 新媒体环境下高校马克思主义大众化的实现路径

2.1 提高新媒体环境下传播者的理论素质

关于马克思主义大众化的传播者的态度特点中，高校学生普遍喜欢具有独特个人魅力的老师或相关传播人员，马克思主义传播者身上主要存在的问题有不能灵活运用仅根据字面意思照现成文章或稿子宣读，这样导致大多数的学生对这样的说教方式较为反感。高校马克思主义大众化的传播教师就要加强自己本身的理论素养，同时能够将马克思主义的理论要点精确熟知，从而能够实现教材体系向教师体系的整体过度，传播老师要先从自身出发培养自己的人格魅力，从而能有效引导高校大学生愿意主动学习并能够实践执行马克思主义中的相关知识。

2.2 加强新媒体环境下传播者的技术能力

新媒体环境下，马克思主义已经从很远的神圣的存在转变为已经可以走入学生生活的思维方式了，从高远的人类关怀感转向为真实的民族关切感，根据大学生的实际生活来进一步优化传播内容。主要从两个方面来讲：

一方面，将马克思主义理论转变为浅显易懂、通俗大众化的便于理解的话术。并结合当今社会现实问题和时代性的重大事件以及学生最关心的当下热点问题等，让高校学生能够深深的觉察到马克思主义的人民生活视角，进而体现出马克思主义理论，进而了解到中国特色社会主义理论跟大众现实生活其实并没有多远。另一方面，老师要结合大学生的本专业知识来进行系统化学习，马克思主义可以充分的运用到其他大学科目中，以专业的角度进行学习，切身体会马克思主义的真理，进而为学生树立起坚固的马克思共产主义思想。

2.3 完善新媒体技术网络环境管理

新媒体的发展为马克思主义教育带来的新的机遇和挑战性。高校的思想政治理论课要与新媒体技术来相互结合，并加大新媒体的硬件设备投入。通过新媒体的传播技术形式利用微博、微信、视频、动画以及相关马克思主义影视作品，使得马克思主义在传播中能够更加贴合学生的语言思维特点。新媒体的传播方式具有分散性，所以要加强网络新媒体制度的建设，保证学生上网时有信息源安全可靠性的保证。对于网络管理员要增强其网络安全防范意识，并且做到分工明确并落实到具体模块的责任人。针对不良信息要做到严格的监管措施同时发现就要立即删除或者即使屏蔽掉不良信息和违法的信息等。还要同时增加新媒体的网络通讯管理人员和网上评论员的基础建设和管理工作，将新媒体舆论的主动权牢牢掌握在管理者手中。

2.4 关注马克思主义大众化传播在新媒体反馈信息

马克思主义大众化的传播过程中，大学生的每个人都有独特的自身经历和生活的不同感悟，那么对于马克思主义理论的接受情况自然是不一样的，要根据马克思主义大众化在传播过程中的结果和结论来进行反馈，如果传播信息不正确，那要及时的引导学生正确的思维，从而实现马克思主义理论的广泛传播，高校要及时总结在新媒体传播马克思主义大众化理论的过程中，形成一个利用新媒体对马克思主义传播经验的文字性记录，从而建立长期的新媒体管理制度，在现实实际实践生活中，提高马克思主义大众的思想的实时传播性。

在新时代作为具有中国特色社会主义思想的未来建设者和接班人，当代高校学生在新媒体环境下要积极推进马克思主义大众化的思想，这也是大学生光荣而义不容辞的责任，马克思主义大众化理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，为实现中国民族的伟大复兴的历史使命，为全国人民幸福走向现代化小康社会的民族振兴做出应有的贡献。

（作者单位：银川能源学院）