浅谈《安装工程预算》课程改革

王月

《安装工程预算》是工程造价专业的一门很重要的专业课程，它重在知识的掌握和运用。但在实际的教学中存在一些问题，本文针对以下几点通过分析问题、解决问题，结合学生的实际情况，提出对这门课程改革创新的一些想法和建议。

《安装工程预算》是工程造价专业的一门专业核心课程，本课程实践性、综合性较强，涵盖内容丰富，涉及的学科知识多；因此要求学生注重培养理论联系实际的能力和实践能力，但是从目前高职工程造价专业学生对该课程的掌握程度看，主要存在课程内容多而繁杂、识图难度大、所学知识太孤立，无法将所学知识与工程实际相结合等问题。面对日益激烈的大学生就业市场，现实要求高职院校培养的学生具有极强的理论联系实际能力和实践能力。因此需要教师在教学的时候能够及时更新教学理念，注重与实际的建筑市场相结合。虽然经过多年的改革，该课程取得了不错的成绩，培养出了大量符合社会的应用型人才，但是在该课程的教学过程中，教师和学生身上都反映出一些问题。

1课程内容多

本课程内容较多，主要有给排水、消防、机械设备、采暖、燃气、通风空调、电气、热力设备、工业管道、建筑智能化、自动化控制仪表等等，在有限的时间内使学生理解掌握以上内容的基础知识、识图、工程量计算、计价是不可能的，因此必须抓住主要问题来学习，也就是抓住安装工程最常用的：电气、给排水、采暖、燃气，尽管内容有限，但是能让学生将水电暖识图与工程量计算等问题理解透彻，总比因为时间不够贪多嚼不烂、蜻蜓点水的讲解要强得多，此外，还应多结合实际图纸做一定数量的练习，以加强学生实际计算的能力。

2 施工图识读困难

施工图识读困难是本门课程最大的问题，看不懂图纸一切免谈。要解决这个问题首先要学生将水电暖基础知识理解透彻，因为理论知识具有一定的抽象性，因此在讲解的同时结合动画、视频、实训室等教学资源进行辅助会起到很好的效果，通过动画视频可以更深入的理解管道走向，通过实训室实际的工程模型学生能更加清晰地看到管道的各个管件、管道的变径、各种型号的支架、各种开关、电线的走向、暖气管道的布置等，不仅能看到实物，还能触摸到，在看的同时与理论知识相结合，学生的理解能力、接受度以及教学质量将大大提高。

3 实际工程案例少

本门课程以计算为主，这就要求学生在理解规则的前提下练习大量的工程案例，理论实践相结合，但是实际教学中适合学生的实际工程案例太少；为使学生们理解计算规则，书本上基本以零碎案例为主，完整的工程案例少之又少，而从施工单位或设计院收集的案例难度太大又不适合学生现有的水平，因此出现学生完整图纸识读能力差，整体计算规则应用不高的情况，这样就导致了学生理解零碎的知识点，但参加工作后却不能马上胜任现有工作的情况出现，这不是学生学得不好，而是他们基本没接触过完整工程没有经验导致的。因此要打破原有的教学方法，将适合学生的实际工程案例带入课堂，使学生在课堂上就能接触实际工程，由简入难、循序渐进，使学生毕业后能适应实际工作的需要。

4 课堂教学内容与市场脱轨

近几年经常听用人单位反应刚毕业的大学生不能马上胜任实际工作，甚至是本科生也同样存在类似问题，这只能说明一个问题：我们的教学与市场脱轨了，学生毕业后要接触施工现场、实际工程，我们的课堂内容就要针对造价员的岗位要求来有针对性的教学，通过市场调研得出施工企业等单位对预算员的岗位要求体现在以下几个方面：①看懂图纸；②根据图纸和工程量计算规则计算工程量；③按照清单规范编制工程量清单和综合单价；④应用定额、标准图集和相关计价文件、质量验收标准、工程竣工资料等编制安装工程定额计价、清单计价文本；⑤编制工程结算。针对这些《安装工程预算》的教学就要强化施工图纸的识读、计算规则的应用、实际工程案例的操作，再就是現在市场上常用的广联达以及近几年呼声很高的BIM软件都要让学生接触了解，这样学生在工作中接触到安装问题才不会发憷，通过实际的工程案例让学生同时接触手工算量计价、软件算量计价，使他们毕业后能够手工、软件相辅相成、相得益彰。

《安装工程预算》是一门实践性、地区性很强的专业课，随着时代的进步、经济的发展，新材料、新工艺、新技术不断涌现，因此，在教师教学的过程中，应讲授现行的、最新的专业知识，这就要求教师要时刻更新自己所掌握的理论知识，结合课本内容将新的内容传授给学生。同时，还应时刻关注相应造价文件、新规范、新规则的发布，关注国家相关政策的变化，做一位与时俱进的教育工作者。对于学生的培养要结合现如今建筑预算市场的需要，结合助理造价师的岗位工作能力，随时做好市场调研，使学生毕业后能够马上融入到自身的工作环境，让他们成为优秀的造价员。

（作者单位：山东工业职业学院）