中职学生管理存在问题及对策

张会利

[摘 要]中职学生管理是中等职业教育工作的重要组成部分，具有自身的特殊性。文章从中职学生特点入手，对当前我国中职学校学生管理中存在的问题进行了分析，并提出了一些有效的学生管理策略，旨在为相关人员提供参考。

[关键词]中职；学生管理；问题；对策

新形势发展下，中职学生的教育管理成为中职发展的重要一项工作内容。在管理时要敢于创新，并积极探索新的管理方法和思路，每一位教育管理者都要积极探索学生管理的新思路和新途径，与时俱进，创造新方法，加强中职学生管理工作的实效性，培养优秀的人才。

一、中职学生特点

首先，缺乏自信。大部分中职学生基础差，底子薄，缺少自信心。很多中职学生在没有升入中职学校以前，学习成绩不是很理想，因此这些学生的基础知识比较差；其次，自控力不强，学习习惯差，消极心理严重。很多中职生在没有升入中职学校之前，就已经形成了不好的学习习惯，学习上不积极主动，学习也只是为了应付考试能够通过。课堂学习上表现较差，在课堂上吃东西、玩手机、听歌曲等现象经常能够看到。很多学生对学习不感兴趣，觉得自己学历不高，即使毕业也不能找到理想的工作，久而久之，就更加不愿意学习，只是为了通过考试才会投入到学习中来，对学习与生活逐渐失去信心。

二、中职学生管理存在的问题

1.管理方式落后 单一

中职学校很少建立起合理的激励机制，学生管理者的培训和进修机会较少，导致个人能力水平停留在某个层次，而没有实现职业发展和个人提升。随着时代的发展与进步，手机成为学生最经常使用的工具，中职学校因担心学生痴迷玩手机而影响学习和体息而限制学生使用手机。但是，此方式无法限制青年人对新技术的追逐。迅速发展的新媒体技术要求学生管理者必须紧跟时代的步伐，结合青年人的需求和特点，充分利用新媒体技术，在学生关注的领域占领学生思想阵地的前沿，引导学生的思想和行动。

2.管理制度不完善 落实不彻底

中职学校的制度管理多集中在告诉学生应该或不该做什么，如考勤制度、课堂纪律制度等。中职学校在生源不足、招生竞争压力大的情况下，在进行学生管理时，因担心生源流失，有宽容学生的不良行为、不能严格执行制度的情况发生，致使学生管理制度的权威性逐渐降低。同时，还存在约束性制度较全、较规范，但缺乏指导学生成长成才的机制、体制的情况。

3.受互联网的影响学生管理难度较大

网络是一把双刃剑，它给学生带来了许多的好处，为学生查阅资料提供了便利，开阔了学生的视野，有利于学生学习的进步。但是网络也有许多弊端，给学生带来了许多不良影响。网络上的信息良莠不齐，不良信息会造成学生思想混乱，影响学生身心健康。还有一些学生迷恋网络游戏，不仅浪费时间和金钱，还会损害学生的身体健康。网络也是一个社会，网上形形色色的人都有，中职生年龄比较小，容易受不良信息和不良企图的人的诱导。因此，互联网环境下，学生的管理难度加大。

三、中职学生管理有效策略

1.转变管理观念

首先，管理人员在加强自身管理能力、改进管理方法的基础上做好学生管理工作，同时，管理人员要在思想上重视学生管理工作。学生管理工作的好与坏直接关系学校的教学质量和学生的学习成绩；其次，管理人员在管理过程中要尊重学生的自尊心和人格，不要讽刺、挖苦学生，给学生留下心理阴影，同时要尊重学生的个体差异性，要看到学生的成长與进步；最后，管理人员要学会宽容，用自己的人格魅力去感染学生，要让学生从心里服从管理，而不是因畏惧而屈从。管理人员在管理过程中一定要设身处地地为学生着想，关怀、理解学生，保证管理工作顺利开展。

2.建立长效激励机制

中职学校的学生管理工作也要深入贯彻“以学生为本”的理念，管理工作一定要在尊重学生人格和学生身心发展特点的基础上进行。在管理工作中应以学生为本，建立长效激励机制。采用各种方法激励手法调动学生的积极性和主动性，让学生实现自我管理和自我约束，对在学习和纪律方面表现突出的学生应该给予奖励。学校应该建立健全多元化的评价体系，将学生学习积极性、主动性、纪律性、自我约束能力等纳入期末成绩考评中。让学生真正行动起来，让学生真正重视自身的发展，促进学校管理工作有序开展。

3.树立服务意识 关注学生的全面发展

在中职学生管理工作中，教师必须树立服务意识，把学生的需要放在首要位置，关注学生的全面发展。情感教育是教育取得成功的关键。教师要有足够的耐心和细心，中职学生大多数住校，管理教师要掌握学生的基本情况，深入到学生中，及时帮助学生解决困难，做好后勤工作。此外，中职学生处于青春期，有自己独特的思维和见解，教师通过交流，可以获得学生多方面的信息和充分的信任，为他们的成长提供有益的帮助。

4.加强班主任队伍的建设

教师是学生管理的核心要素，必须充分认识到学生管理工作的重要意义。学校要配备精干的学生管理队伍，切实落实好学生管理工作，努力塑造自身人格魅力；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化发展；转变班级管理观念，树立“人本化”管理理念，树立明确的班集体奋斗目标。定期组织相关教师进行培训和学习，不断提高管理水平，并且要在各项评优评先活动、晋升中充分体现出对班主任工作的支持，引导教师争先竞聘班主任。

四、结语

中职教育的发展离不开学生管理工作的支持，所以，学生管理工作者要做好中职学校学生管理工作，坚定不移地为中职教育的发展提供动力源泉。作为一名中职学校的学生管理工作者，一定要对中职学生的性格特点有所了解和掌握，同时还要认清中职学校学生管理工作中存在的问题，对其存在的一些问题找出合理完善的对策建议，这样才会有利于此项工作的顺利开展，促进中职教育的健康发展。

参考文献：

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