现代信息技术在藏区小学语文教学中的应用分析

拉木

[摘 要]現代化信息技术的飞速发展，使得其应用于各个行业中。而在小学语文教学过程中的应用，为教育事业注入了新的活力，有效提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。文章就此探讨了现代信息技术在小学语文教学中的作用，并详细分析了其在藏区小学语文教学中的有效应用，具体内容供大家参考和借鉴。

[关键词]现代信息技术；藏区；小学语文教学；应用

随着科学技术的发展，现代信息技术的广泛应用，对于我们的生活、生产以及学习和工作都产生了深远影响。现代信息技术具有直观性、生动性、丰富性、知识性、趣味性等的特点，将其应用到藏区小学语文教学过程中，对于藏区小学教育教学改革具有一定的推动作用。

一、信息技术对于促进藏区小学语文教学的作用

1.信息技术促进语文教师的职业技能化

随着时代的发展和进步，信息技术已经成为当下人们在工作和生活中必须要掌握的一项技能和工具。同时，掌握信息技术已经成为当今时代对教师职业素质的基本要求。只有具备良好的信息技术操作技能，并主动运用这一技能改进自己的教学工作，才能更好地实现自身的职业化和专业化；其次，信息技术能有效巩固和完善教师的专业知识。互联网技术的发展。极大地拓宽了知识的获取渠道，以多媒体等形式呈现的海量知识可以多方位刺激人的认知感官。使学习者更容易将新的知识接收并消化。互联网具有强大的交互性和检索能力，其为教师专业知识的发展提供了一个良好的平台。利用互联网，教师可以实现足不出户，随时随地根据自己的专业和爱好搜索知识，达到更新知识库，丰富教材内容的目的。

2.激发学习兴趣 提高教学效率

兴趣是最好的老师，在进行小学语文教学的过程中，教师要注意激发学生的学习情趣，从而提高教学效果。而现代信息技术具有图像、声音、动画等多媒体功能，将其应用到教学过程中，可以使得教学过程更加生动活泼，更加具有吸引力。同时，教师还可以在课堂中结合自己的教学经验，更加直观地将想要展现的知识多层次、多角度、形象直观地展示在学生的面前，既能调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛，又可以提高课堂教学效率。如教学《我爱故乡的杨梅》一课时，教师如果首先通过计算机和投影向学生展示杨梅的诱人图片及视频资料，可以马上吸引学生的注意，激起学生的兴趣，产生了要了解、探究杨梅树、杨梅果的欲望。

3.突破教学难点 锻炼学生思维

在小学阶段，由于学生的认知能力和学习经验有限，所以对有些比较抽象的知识理解不到位。而将信息技术应用到教学过程中，可以将静止的语文课本变成“活”的，借助多媒体技术，以鲜明的色彩，活动的画面，把要讲授给学生的知识全面展现出来，既可以化抽象为具体，缩短学生从形象思维到抽象思维的效率，又可以化繁为简，促进学生思维由模糊快速变得清晰，从而达到提高单位时间教学效率的目的。

4.扩大阅读范围 增进写作能力

语文教学的范围不应该仅限于课程上的课本之内，还应该引导学生在每一篇课文的课本学习之外进行相关的课外阅读，从而提高学生的文字积累量，开阔学生的视野。巩固语文写作的根基。信息技术可以通过搜索查找到海量的文章和信息，为丰富学生的课外阅读提供了一个理想的平台，在教师的引导和组织下对课文以外的相关的文章进行赏析阅读，不仅能够加深学生对课文知识的理解和印象，而且能够拓展学生知识积累，巩固学生语文功底。

二、现代信息技术在藏区小学语文教学中的具体应用

1.运用现代教育技术 查阅教学资料

备课是语文教学过程中，教师需要进行的重要环节，也是教师熟悉教材、钻研教材、考虑教学方法以及提高课堂教学效果的重要基础。在实际备课的过程中，教师可以运用互联网技术来查找需要的辅助教学资料，并且可以利用“知识树”来分析教材，改变传统“手写条纹缕析式”的分析方法，并与其他教师交流，从而对教材的重点和难点进行明确。比如教学的课文，可以参考利用了网上的教学设计，备出了适合自己学生的教案；导入时选择用插图，学文用投影，朗读用录音，在学生基本理解课文内容的基础上，借助课件，让学生体会课文中的意境，达到了预期的教学目的，并为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。

2.创设情境

教育心理学告诉我们，注意力的稳定程度和对象同本身的特点有着直接的关系，若是注意对象比较新颖、丰富且多变，则注意力和兴趣就比较稳定和持久。因此，小学语文教学需要根据儿童的心理特点充分发挥出多媒体课件的优势，创设形象生动的直观情境，以开拓学生的思路。藏区小学生的生活阅历尚浅，对自然知识积累不够，教材中的教学内容与学生认识相差甚远，给教师的教学带来了极大的困难。而采用现代信息技术教学可以将投影、录音、录像以及文字、形状、形态、图像、动画等有机结合，吸引学生的注意力，将抽象的教学内容变得形象直观、通俗易懂。能有效激发学生主动学习的欲望，让学生通过事物的声、形、色去获取知识。例如学习古诗《春晓》一课，运用现代信息技术教学，正好适合表现这些丰富的信息。通过多媒体动画的展示，描绘出一幅清新自然，情景交融、声色并茂的春天特有的景致，让学生很容易就能体会到诗人热爱春天，珍惜春光的思想感情。然后再配上一首动听的音乐，同时加上丰富的语言描绘，则不仅使学生产生身临其境之感，同时提高了学生的学习兴趣，增强了学习的有效性，使学生掌握得更牢。

三、结语

综上所述，以计算机技术和网络技术为核心的信息技术不断发展，为语文教学提供了强有力的辅助工具，并为语文教学方法的创新带来契机。同时，也给广大中藏区小学语文教师充分发挥自身专业知识提供了更广阔的舞台。因此，教师要运用好这一有利工具，努力促进语文教学改革，不断丰富语文课堂，把藏区小学语文教育推上一个新的台阶。

参考文献：

[1]张建华.现代信息技术在小学语文教学中的应用[J].吉林教育，2017（41）：60.

[2]巴桑央宗.现代信息技术在藏区小学语文教学中的应用[J].中华少年，2017（30）：47-48.

[3]张军平，张建生.信息技术在小学课堂教学中应用的策略研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（11）：220-220.