论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养

金丽菲

摘 要：随着我国社会科技发展的逐渐进步，我国各地区的中小学语文课程教学改革也在不断进步，这能够在一定程度上为小学语文阅读教学方式的完善以及各个地区小学生语文写作能力的提升创造了条件。文章针对完善我国小学语文阅读教学方法，充分开发和培养我国小学生语文写作的能力为出发点，将我国学校语文阅读资源的利用和家庭语文阅读资源的利用相整合，为提高我国小学生小学语文阅读能力以及写作能力奠定基础。

关键词：小学资源；语文课程；阅读教学；写作能力

1前言

我国为了推进小学语文阅读教学方式的开发和改善，先后出台了多种改革措施。我国小学语文阅读教学应以提升小学生对文章的中心思想以及作者心理把握的精准度作为重点，有效的实现培养我国小学生语文阅读理解的能力的教学，这对于小学生语文学习以及全面素质的发展都有着接重要的意义，相关学校以及老师必须加强对其的重视，为小学生的语文素养的提升创造条件。

2我国小学语文课程资源的劣势

2.1我国小学语文教学体系的现状

我国中小学校传统语文教学体制始终是一成不变的，教师应该认识到通过多变的教学方法来开拓学生阅读思维。我国中小学校的语文老师不应是一个训练和灌输的工具。受传统思想观念的影响，目前在教学过程中大部分的教师还奉行“填鸭教育”，并且一部分教师对于如何培养学生的阅读性思维还不够明确，这对于小学生阅读能力的提升是极为不利的。小学生是我国中小学校的主要教育人群，我国中小学校语文教学中的阅读教学应成为中小学校语文教学的主流教学形式，中小学校语文教学体系中应该把如何培养学生阅读理解、语文习作的能力作为重中之重，但是就目前的教学状况来看，语文教学体系对于阅读教学的重视程度还有待提升。

2.2我国小学生写作能力的不足

我国大多数的小学在语文课程中没有有关语文写作这一项专门的训练，这使得我国小学生极度缺乏语文写作能力。我国小学语文课程中的教学内容结构严重的不平衡，导致我国小学语文教师的教学训练和教学方法相差十分巨大，并且我国小学语文课程缺乏相关的语文写作训练与课文阅读训练，我国小学语文课程训练的分配处于无组织、无管理的状态。我国的小学生语文课程写作训练的培养和提升也没得到重视，这直接会对小学生整体语文素养造成影响，不利于小学生语文学习能力的提升。

2.3我国小学语文阅读教学方式的缺陷

我国小学语文课程对阅读教学并不是十分重视，由于小学语文课程的理解性比较强，小学语文阅读理解的教学内容需要完善和提升，我国小学语文教师通过阅读教学方式来让同学提升文章理解的能力。目前，我国小学语文传统的教学的内容还是相对死板枯燥的，所以相关部门应该完善传统教学方法，激发我国小学生阅读文章的兴趣从而主动的培养自我写作能力，这对于小学生语文素养的提升有着极为重要的意义。

3我国小学生语文阅读能力的措施

3.1完善小学语文教学体系

截至目前为止，我国中小学校中培养学生阅读能力方面有了阶段性成果，但是相应的教学体系仍处于萌芽的状态。虽然如此老师仍然有信心认为，随着学生阅读能力的不断提升，在阅读后要整理出文章的写作技巧和内容的整合还是可行的。着眼于当下，我国中小学校要想培养学生阅读能力和写作能力，相关教师在对课文讲解时应给学生自己思考和分析的机会。与此同时，完善我国中小学校语文教学体系，给学生树立起培养写作能力及阅读能力的自信心，这对于学生写作能力和阅读能力的提升极为重要。从另一个方面看，我国中小学校应加强学生写作能力及阅读能力相关的课堂练习，让学生通过课堂获得提升。

3.2完善我国小学生语文写作能力

语文教师对于培养学生的写作能力的训练还是有待加强的，相关教师应该在教课之前让学生自己先找寻文章的中心思想，然后帮助学生对文章的目的进行总结。这对于学生的写作能力与阅读能力的提升都有非常重要的意义。语文教师的教学方式直接影响了学生的主观能动性以及学生学习积极性。语文老师的教学方法对学生而言很重要，其他课程的学习都是建立在语文的基础上，学生的写作能力的培养有助于学生表达能力的培养。

3.3完善小学语文阅读教学方式

学生阅读和写作的能力的培养应围绕小学语文阅读教学方式展开。培养学生阅读和写作的能力，可以通过加强相关训练的教学方法来达到提升我国学生的閱读和写作的能力的目的。通过提高课堂趣味来培养阅读和写作的能力并帮助学生养成科学合理的阅读习惯，这对于小学生整个学习生涯都是非常重要的。

4结束语

小学生语文阅读与写作能力的培养是小学语文教学中的重要组成部分，可以说小学生的语文于都能力以及写作能力是衡量小学生语文把握情况的重要指标。我国小学语文阅读教学应以提升小学生在对文章的阅读中能准确的定位中心思想和作者的心理，这有助于小学生与人交谈中话语重点的把握。学生是未来发展的基础，展望未来，希望我们可以赋予岁月以文明。

参考文献

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