中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革初探

杨雪

摘 要：钳工实训教学是中职学校机械专业的主要教学科目，为提高机械专业钳工实训教学课程的有效性，专业的教师应充分了解学生的学习需求和现代社会的发展特点，积极进行教学内容的优化和方法的创新，提高学生的实践技能，为学生进入实际的工作岗位打下坚实的基础。本文将针对中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革进行深入的研究探析。

关键词：中职学校；机械专业；钳工实训教学；研究与改革；应用探究

为满足现代社会的实际发展需求，为国家培养出更多专业型的技术人才，中职学校应加强机械专业钳工实训教学的研究与改革，打造专业的教师队伍，向学生传授专业的理论知识的实践技能，提高课堂教学的质量，促进学生更好发展。

一、中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革的意义

中职学校加强机械专业钳工实训教学的研究与改革有助于提高学生的实践应用技能，引导学生加强专业知识的积累，通过创新性的教学方法，激发学习的学习兴趣，促进学生良好发展，提高职场竞争力。

二、中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革的方法

（一）加强技能实训的软硬件建设

教学条件有限、老师的教学方法落后等都是现阶段我国中职学校机械专业钳工实训教学中的不良现象。由于中职学校的实际发展条件有效，没有进行设施的完善，老师在实际的课堂教学活动中由于受传统教学方法的影响，一味的对学生进行理论知识的灌输，没有积极进行教学方法的创新，长期采用“讲授—演示—实践”的教学模式，导致学生对实际的课堂知识没有学习的兴趣，产生厌烦、枯燥的不良情绪，严重影响课堂教学质量的提高。为满足学生的个性化学习需求，中职学校应加强对机械专业钳工实训教学方式的研究与改革，建立完善的软硬件实施设备，为学生营造轻松的学习环境，提供充足的学习条件，如为钳工实训工场设置专业的实训教室，配置多媒体投影仪、高清摄像头等实训装置，老师在进行实际的教学活动时，应积极进行教学方法的创新，将理论知识教学与科学实践教学进行有效的融合，引导学生掌握专业的操作知识和技能。

（二）建立专业的师资力量队伍

专业知识水平高，实训技能强的师资力量队伍是中职学校发展的保障，因此中职学校在发展中应加强对师资队伍的建设和完善，引导教师树立正确的工作、教学观念，在实际的工作中不断加强自身专业知识积累，训练专业的教学技能，提高自身综合素养。中职学校还应建立完善的教学工作管理体系，要求教师达到基本的考核标准，促进教师加强自身技术水平的提高。如：鼓励教师积极参加技术培训活动，向实训经验丰富的教师进行虚心学习，学校还可以聘请专业的钳工技术人才对教师进行定期的实训教学，还可以成立专门的技术研讨小组，鼓励教师积极进行教学方法的探讨交流，不断提高自身的综合知识、实践技能。

（三）根据企业的实际需求制定合适的训练计划

中职学校在开展实际的技能实践教学活动时，应充分结合现代社会对技术型人才的发展需求，向中职学生传授专业的理论知识的实践技能，引导养成良好的学习习惯，努力做到学以致用，为日后的职场工作打下坚实的基础。依据运营企业的实际发展需求和社会职能岗位的发展特点，中职学校在开展实际的课堂教学活动时，应紧跟时代发展步伐，积极进行教学内容的调整和教学方法的创新，注重培养学生的专业技术和实践能力，引导学生树立正确的发展观念，提高学生的职场竞争力。

（四）根据钳工实训教学进行工学结合的训练

传统的机械专业钳工实训教学中，没有将中职学生放于教学的主体位置，教学内容过于枯燥，教学方法单一，教学模式过于局限，无法满足素质教学的发展需要。为满足中职学生的个性化学习需求，提高学生的实际学习技能，中职学校可以积极开展工学结合的实训训练活动，将学生作为训练教学的主体对象，提高学生的实践技能。在实际的机械专业钳工实训教学活动中加强与优秀企业之间的联系，制定合适的实训教学内容，引导学生充分的了解专业在实际生活中的使用功效和现代化企业的发展需求，掌握专业的机械钳工知识，加强自身实践技能的训练。老师正对学生进行实际的专业知识教学时，应树立正确的教学观念，充分发挥自身的指导性作用，激发学生的学习兴趣，依据实际的发展情况和学生的个性化学习需求，将教学内容和教学方法进行合理的调整，提高课堂实训教学效率。如老师在向学生讲授产品的构成因素和故障原因这一内容时，可以将部分企业中的使用废品放到实训课堂教学之中，引导学生分析废品的成分和故障原因，引导学生进行自主式的学习探究，提高学生的实践技能。

三、结语

中职学校在开展实际的机械专业钳工教学活动时，应将理论知识与科学实践、学生学习需求和企业發展特点等进行充分的融合，制定合适的教学计划，引导学生掌握专业的理论知识，不断加强实践技能的训练。

参考文献

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[2]郝淑平.简述中职学校机械专业钳工实训教学的研究与改革[J].科学大众科学教育，2016（4）：167.