论新课改理念下初中教学管理的有效策略

任丽华 任丽红

摘 要：初中时期，是即将完成九年义务教育的关键时期，也是促进学生身心健康发展的重要阶段，因此在初中教学中，必须要重视管理工作项目，有效提升初中整体教学质量以及教学效率，进而为学生营造良好的学习环境，推动初中生更好发展。初中校园必须要对教学管理进行优化，并根据现今教学要求和新的教学理念设计科学合理的管理策略，以提升初中教学质量为主要基础，发挥初中教学的重要作用，为学生进入高中校园奠定坚实的知识基础，促进初中生未来更好发展。

关键词：初中；教学管理；优化策略

随着我国社会经济的快速发展，其对教育也提出新的要求。特别是在教学管理工作。在当前初中教学管理中，多数教师还在使用传统的管理方式，对于这种管理方式，不仅在一定程度上影响教师在工作中的积极性和主动性，还不符合当前教育发展的需求。对此，初中学校必须要对教学管理工作进行改革，以便能够更好的完善和提高管理工作效率。

一、创新教学方式

教学方式不仅关系着教学的成效同时也影响着学生的学习兴趣。今天信息技术遍及社会生活中的每个角落，发挥着重要的作用，所以初中教师应该注重高对新科技的利用，运用一些新的设备和新方法到教学中去，不断的创新教学方式，适应时代的需求，满足学生的需要。例如在进行初中语文的课堂教学时，教师要改变传统的“老师讲学生听”的教学策略，而是应该将多媒体运用其中，用下载一些网上的课文朗读音频在课前让学生听，或者是根据课文的需要下载一些音乐和视频播放给学生观看。这样的方式不僅可以缩短教师在课上的讲课时间，为学生留下更多的自主思考时间，另外还可以提升学生在学习过程中的新颖感，使初中生在课上的注意力更加的集中，从而提升学习的兴趣和学习的效率。

二、尊重学生的主体地位

学生主体地位的凸显有助于课堂教学管理的顺利实施。传统灌输式的学习已经不能适应时代的需要，教师在课堂的教学中应该充分的尊重学生的主体地位，化被动的接受为主动的学习，这样才可以提高课堂的效率。主动的过程才是一种全身心的领悟，在主动接受的过程中达到的结果才会更加的高效。课堂教学活动是一种双向的学习，教师不能摆出一副高高在上的“师威”形象，而是要主动的与学生进行问题的探索，听取学生对于问题的看法，鼓励学生不同意见的存在和创造性思维的存在。例如在英语课堂上，教师可以让学生针对某一课题进行自己意见的表述，另外在学生进行表述的过程中教师要发挥好积极的引导作用，对于学生无法讲出的词汇进行提醒，这样能够更好的培养学生在课堂上的自信，使学生的主体地位得到显现，增加对接下来学习的兴趣。

三、发挥评价职能的重要作用

在初中校园中评价职能是教学管理中重要的部分，它能够将教学过程与过程阶段性的评价有效的体现出来。在教学观察中，它关注的主要就是实现阶段性目标，而在过程中的阶段性评价来说，它主要以阶段性目标结果为标准，因此在教学管理中，必须要发挥评价职能的重要性，进而为教师教学提供良好的评价体现，完善教学形式，这样才能提升整体教学质量，增强教学水平。

四、转变教师教学理念，提升学生学习兴趣

随着新课改在初中校园中的不断深入，很多新的教学理念和教学形式也融入到初中教学中，因此教师要有效的转变传统的教学理念，以新的教学理念和教学形式提升学生整体学习能力，让学生能够掌握更多的知识与技能，提升学生智力以及综合能力，更好的保障学生稳定发展。所以在对初中教学管理形式进行优化时，必须要改变教师的教学理念，并制定合理的教学目标。设计多样化的教学形式，从而建立和谐的师生关系，更好的促进学生整体能力的提升。在制定教学管理形式时，要坚持“以人为本”的原则，要根据学生身心特点制定合理的管理形式，进而提升学生的学习热情和学习兴趣，将学生潜在能力有效的挖掘出来，为学生营造有质量的教学课堂，吸引学生进入到学习状态当中，推动学生更好发展。

1.在教学活动开展前，需要进行计划性的安排

作为初中教师，其在对学生制定针对性的合适的教学方案时，要能够根据学校所处的教学环境和学科的需求，来进行。在教学方案上，教师要能够充分了解学生的兴趣爱好，并考虑到学生之间在学习中存在的差异性。此外，在对学生制定教学规则时，还要加强与学生的沟通交流。之所以这样做，主要是为了能够使得其制定的教学方案能够得到学生的喜爱和支持。而在开展实际教学活动时，作为教师，则必须严格按照教学方案中的要求来执行，这样能够在一定程度上提高整个教学活动的质量和管理水平。

2.注重在课堂上对学生的提问环节进行有效管理

在课堂中，教师通过对学生提问的方式，与学生进行面对面的交流和互动，之所以这样做，主要是为了能够有效掌握学生在课题学习上的具体情况。在了解完之后，教师就能够根据学生之间出现的差异情况来针对性的调整授课计划，以便能够更好的保证技术教师所教学的知识传递给学生。另外，教师还要能够根据实际教学内容来研究提问学生的具体策略，并精心安排。在此期间，还要注重问题提出的难度性，保证所有学生都能够与教师进行互动，进而调动学习参与课堂教学活动的积极性和主动性。在这种方式的管理下，不仅在很大程度上调动学生学习的兴趣，还进一步的提高初中课堂教学活动的质量。

随着新课标实施的不断深入，需要进一步加强对初中课堂教学管理的强度，在课堂的教学中教师应充分的了解学生的需要，尊重学生的主体地位，不断的提升自身的整体素质创新教学方式，从而激发学生在课堂上学习的积极性和主动性，通过课堂教学管理策略的提升和完善来创建一个更加高效的课堂。