试论体育游戏在小学体育教学中的应用

黄萍

摘 要：众所周知，很多小学生都爱玩游戏，因此，教师如能将体育游戏与体育教学相融合，势必能在很大程度上激发学生参与体育教学的兴趣，与此同时，还能使自身的教学质量得到有效提升。主要就体育游戏在小学体育教学中的应用进行分析，以期能给广大小学体育教师同行带来一些教育和教学上的启迪。

关键词：体育游戏；小学体育；应用

一、体育游戏在小学体育教学中的应用

1.利用体育游戏强化教师的指导

体育游戏对教师的教学能起到很好的辅助作用，换句话说，教师利用体育游戏来开展教学活动能够在很大程度上提高自己的指导效用。众所周知，小学生大多爱玩游戏，如果教师只单纯地让学生进行技能训练势必会在很大程度上降低学生参与体育教学的积极性，与此同时也会降低自己的指导效用，因此，教师也应当对体育游戏在体育教学中的应用提起足够的重视。

举个例子，教师在组织学生开展“躲闪运球”游戏时，必须密切关注学生的动作细节，像是学生的运球动作、接传球动作等。在游戏过程中，教师要充分发挥自己的指导作用，对学生的不规范动作及时予以纠正。不过，在纠正学生的时候，教师要注意方式，对此，教师不妨以游戏辅助者的身份去指导学生。比如，当教师发现有学生传球动作不规范时，可以一边给学生做正确示范，一边这样对学生说：“你要注意你的传球姿势，多利用击地球，这样才能击中对方，知道吗？”与此同时，教师也要提醒另一组的学生要注意控球动作，不要被击中。这样一来，游戏的竞争性必然能在一定程度上得到提升，继而使得体育教学的质量得以保证。而且，基于体育游戏的大环境，学生为了在游戏中“生存”必然会欣然接受教师的指导，同时，在游戏过程中也会依据教师的指导不断纠正自己的动作，从这一点去说，教师的指导作用能在很大程度上发挥出来。

此外，教师在组织学生开展体育游戏的时候，应多注意自己的眼神和肢体动作。要知道，体育教学的主要内容是以学生锻炼为主的，因此，教师的语言必须要简单扼要，而在这基础之上，教师的眼神和肢体动作的运用就会显得尤为重要。俗话说：“眼睛是心灵的窗口。”所以教师如能适宜地利用眼神和肢体动作指导学生，不仅能促进师生关系的和谐，同时还有利于教学效率的提升。比如，当教师发现有学生在游戏中表现得很突出时，不妨走过去拍拍他的肩膀，并向他投以赞许目光，然后冲他说：“可以嘛，继续努力啊。”

2.利用体育游戏落实体育训练

体育游戏能够帮助教师很好地落实体育训练，而且这种训练往往是在不知不觉中完成的。小学生年龄偏小，并且活泼好动，对新鲜事物有着很强的追求欲，所以如果教师只单一地让小学生就某一技能进行训练势必有很大可能会事与愿违，而利用体育游戏来组织学生进行训练，效果会大不一样。

比如，教师要想锻炼学生的下肢力量，不妨组织学生开展“青蛙接力赛”，即让学生利用蛙跳的形式去交接接力棒。一般来讲，小学生的竞争意识很强，所以教师利用“接力赛”来开展教学活动，不但能充分满足学生的竞争欲，同时还能让学生的下肢得到有效的锻炼。

二、利用体育游戏开展体育教学的注意事项

1.注意明确游戏规则

俗话说得好：“无规矩，不成方圆。”教师在选择和创设体育游戏的时候必须要明确好游戏的规则，因为规则的确立不仅能保证体育教学的有序开展，同时还能在很大程度上保证学生的安全，而且基于此，教师还可以利用规则对学生进行德育。比如，有学生违反游戏规则时，教师不妨借此机会，向学生渗透遵守规则的重要性，因为人们的生活中处处都存在“规则”，不遵守规则是可怕的，不仅会对自己造成很大的伤害，同时也有可能会波及他人，所以，对待小学生不遵守规则的行为，教师必须要及时予以纠正，以达到防微杜渐的教育目的。

2.注意游戏的科学性

所谓游戏的科学性，就是教师在选择和创设游戏之前，一定要充分结合自身的教学内容和学生的实际情况。要知道，体育游戏只不过是教师开展教学活动的辅助工具，绝非是教学的主体，因此，教师务必要将这一点明确好，切莫因为过于追求游戏的趣味性，而忽略了游戏本该有的教育性。另外，教师一定要依照学生的实际情况去组织学生开展体育游戏，所选的游戏绝不能难度太高，当然，也不能过于简单，以至于学生根本没有参与的兴趣。最后，值得一提的是，虽然上文說了规则的重要性，但教师也绝不能死守规矩，而应依据具体的教学实际，对游戏规则进行微调。还拿“躲闪运球”来举例，考虑到很多女生控球能力不好，教师不妨允许女生可以二次运球，这样一来，不仅能使学生充分享受游戏的乐趣，同时还能激发女生对篮球这项运动的兴趣。

总之，体育游戏能对体育教学的高效开展起到很好的促进作用。为此，体育教师一定要重视体育游戏之于学生的意义，并基于此，充分发挥体育游戏的辅助作用，然后利用其将技能训练落实，与此同时，教师还必须要重视游戏规则的明确以及游戏的科学性，只有这样，才能保证自身教学效率的有效提升。

参考文献：

[1]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应用现状[J].体育世界（学术版），2016.

[2]董旭，叶小兵.小学高段体育教学中体育游戏的多视角分析[J].体育科技，2017.

编辑 赵飞飞