浅谈提升小学生语文核心素养的方法

吴娟

摘 要：核心素养作为新时代学生的必备品格和关键能力，是促进学生终身发展、全面发展的重要元素。如何更加有效地发展学生的核心素养，已经成为广大教育工作者共同关注和关心的问题。在小学语文学科中，核心素养包括语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。试图通过对教学中具体的教学方法做出研究，来揭示提升小学生语文核心素养的方法。

关键词：小学生；语文核心素养；课堂对话；读写教学；语文活动

发展学生核心素养是实现素质教育的重要环节，在小学语文教学中，我们应根据学生的学习发展需求与认知能力特点，充分利用有效的方法发展学生的核心素养。具体来说，我们在教学过程中利用课堂对话提升学生的语言建构与运用素养，利用读写教学提升学生的审美鉴赏与创造素养，组织语文活动提升学生的文化传承与理解素养，使学生的核心素养得到有效提升。以下就结合具体的教学情况，分别进行介绍。

一、利用课堂对话提升学生的语言建构与运用素养

课堂对话作为语文课堂教学中师生教学的主要过程，不仅需要学生在对话中获取知识，更重要的是使学生通过与教师对话的过程，发展语言建构与运用素养。语言建构与应用素养，使学生利用祖国语言，根据自己的语言积累组织建构语言，并利用到口语交际之中或书面语言之中。利用课堂对话，教师需要注意培养学生的语言组织能力及语言思维能力，教学语言要实现启发性、互动性与知识性。

如在小学语文低年级的造句训练环节，我利用教学创设了教学情境，使课堂对话的过程有效发展了学生的语言建构与应用素养。首先，我为学生展示需要造句的名词。如太阳、小鸟、天空。之后对学生说：“同学们，你们看到这三个词汇能够联想到什么呢？”有的学生表示：“天空中有太阳和小鸟。”有的学生表示：“太阳照着的天空有小鸟飞过。”等等。之后我启发学生，利用形容词、动词形容“太阳、天空、小鸟”并造一个完整的句子。学生根据要求，有的造句：“温暖的太阳高悬在天空上，突然飞过了一群小鸟。”有的造句：“春天的天空下，太阳伯伯和可爱小鸟沐浴在春风中。”这样利用引导的方法，使学生完成一个完整句的课堂对话，使学生的语言建构与运用素养得到了有效提高。

二、利用读写教学提升学生的审美鉴赏与创造素养

审美鉴赏与创造素养，是指学生对文学艺术进行审美鉴赏的基础上，收获其中的艺术价值，并且内化为自身的文学素养，拥有进行文学艺术创造的能力。在提升学生的审美鉴赏与创造素养的过程中，我们利用阅读教学与写作教学相结合的方式，有效地提升了学生的审美鉴赏与艺术创造能力。

如我们在小学语文高年级《北京的色彩》一课的教学过程中，首先展开基于审美鉴赏的阅读教学。我重点为学生分析作者描写北京的树叶、北京的古迹及新建筑的手法，带领学生对文中的语句进行审美鉴赏。在此过程后，我为学生提出，根据课文中的表现手法，仿写一篇关于“自己家乡的色彩”的短文。学生在写作过程中，根据课文中以描写景物抒发感情的方法，通过描写家乡的景物，纷纷抒发了自己热爱家乡的思想感情。如有的学生写道：“我的家乡在春天是绿色的，大地上满是嫩嫩的小草。我的家乡在夏天是彩色的，人们与各种动植物尽享夏日。我的家乡在秋天是金色的，田野里铺满了金色的庄稼。我的家乡冬天是白色的，大雪为大地盖上了被子，准备迎来新一年的春天。”这名学生的作品，就充分借鉴了《北京的色彩》一课中，利用描写景物颜色的手法进行情感表达的写作思路，通过对家乡四季颜色的描写抒发了自己对家乡的热爱。

三、组织语文活动提升学生的文化传承与理解素养

文化传承与理解素养是指学生能够正确认识我国传统文化，自觉传承发展我国传统文化。在对文化传承与理解素养的提升过程中，我们采用了组织语文活动的方式，取得了很好的效果。

如我们在“见证我国历史遗迹”的语文活动中，我先为学生拓展阅读了有关秦兵马俑、长城、故宫、颐和园等古迹的文章资料。之后组织学生结合自身看法，对如何传承和发展我国的传统文化，如何更好地保护这些古迹，做出讨论。学生纷纷站在历史传承者的角度，表达了对传统文化的热爱。之后他们畅所欲言，对更好地保护和利用我国的文物古迹献计献策。这次语文活动，从资料学习入手到组织学生讨论，有效地发展了学生的文化传承与理解素养。

总而言之，在小学语文教学中，发展学生的核心素养不仅能够提升学生的语文知识水平，更能使学生获得真实可用的语文能力，為他们的终身发展提供帮助。我们在教学中利用的种种方法，以适应学生的终身发展为目标，基于提升核心素养的路径有序进行，使学生收获了终身发展所需的必备品格和关键能力。因此，核心素养的发展与提升关乎学生的长远发展，广大语文教育工作者在教育过程中应该加以重视。

参考文献：

[1]关文琴.试论小学语文核心素养的“渗透”教育[J].教育（文摘版），2017，9（3）：358.

[2]王廷秀.试论如何加强小学语文核心素养的培养[J].教育（文摘版），2017，6（3）：217.

编辑 鲁翠红