新媒体环境下网络微动画的现状与对策研究

贾婧，石雪飞

摘 要 针对网络微动画的现状进行研究，分析其主题内容及其特点，以及传播优势及其不足，并提供可参考可利用的理论依据，提出建言，对网络微动画的发展能够提供一定的帮助。

关键词 新媒体；微动画；现状

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2018）07-0123-02

1 国内研究现状

笔者在中国知网中查阅与“网络微动漫”相关的研究，结果如下。杨娜、刘晓鸥提出了微动画定义[1]；中国社科院编撰的《中国动漫产业发展报告（2012）》中提出“微动画”概念，但并未深入结合实例给出明确的网络微动画的定义及界限。史鉴主要针对优酷自频道的三个网络传播平台：“壹读”“飞碟说”以及“胡桃夹子工作室”为例进行深入研究，但忽视了对于微动画的研究[2]。段如翼以飞碟说为例子剖析网络科普动画，研究其运营模式、传播优势及传播困境[3]，但其所涉及范围并不能概括到整个网络微动画。许建康、刘煜文提出了科普动画与新媒体的定义、科普动画在新媒体环境下受到的冲击以及提升科普动画核心竞争力的方法[4]。但是，其研究界定也在科普动漫，而非网络微动漫。王玉强调了新数字媒体时代下网络动画短片的特点[5]。温炳林与沈巧娜强调了新媒体的整体大环境以及作用[6-7]，但研究对象仍为传统意义上的动画。许蕤的从微动画与成人动画的关系、成人动画发展现状等方面进行分析，揭示微动画是我国成人动画领域新维度的客观规律[8]。

以上研究对网络微动画进行了基本的论述和研究，并未进行深入的学术研究。对于微动画的研究比较少，且分类不明确。网络微动画拥有广泛的观众，针对于网络微动画的研究现状，需要进行深入研究，指明网络微动画的现状分析，并针对现存的问题，提出相应的对策。

2 网络微动画的界定

优酷总裁古永锵认为，微视频是指短则30秒，长则超不过20分钟，视频形式涵盖小电影、记录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频播放终端摄录或播放的短片的统称。

中国现代媒体委员会常务副主任诗兰认为，网络传播是以全球海量信息为背景、以海量参与者为对象，参与者同时又是信息接收与发布者并随时可以对信息做出反馈，它的文本形成与阅读是在各种文本之间随意链接、并以文化程度不同而形成各种意义的超文本中完成的。

依据微视频定义与网络传播定义，本文将网络微动画界定为：以动态图形、动画、漫画等可视化动画符号表现出来，对新闻事实、冷知识、时事热点、科学理论等内容进行二次加工与创造，30秒以上、10分钟以下的微视频，它主要通过网络平台传播，制作以FLASH为主。具有一定的趣味性，以轻松娱乐的方式传播知识或新闻。

3 新媒体环境下网络微动画的现状

1）基于优酷网的网络微动画的传播内容分析。基于网络微动画飞碟说、视知百科两个优酷自平台中的传播内容进行整理分析，发现这2个平台中主要的传播内容有3种：依据实事热点进行加工创造的动画视频；原创性的知识科普；很多不为人知或常有误解的冷知识。

（1）对当下时事热点的分析与讨论。紧跟事时热点、快速更新也是网络微动画的重要特征。飞碟说下创设了专门栏目“飞碟头条”， 并打出追热点，涨知识，选取热点新闻，传播新闻事件中的核心知识，解答最急迫的疑问的口号。其发布的《人民的名义到底凭啥蹿红？》拥有11.4万的点击量。分析总结热播两周以来《人民的名义》受到大众广泛好评的原因，并补充解释了电视剧制作背后不为人知的努力，在最后鼓励了国产良心剧与中央反腐倡廉，有将短视频提上了一定的高度。杨振宁放弃外国国籍转为中科院院士的新闻在央视新闻网发布，引发热议，飞碟说紧跟热点，发布了飞碟头条：“吃嫩草”“不爱国”？杨振宁究竟是个什么样？首先提出了杨振宁的学术贡献，然后解释了杨振寧多次愿意回国但由于种种原因并未实现愿望，为杨振宁正名。最后提出了基础科学无国界的观点。

（2）对于生理知识的科普。网络微动画通过有趣的形式对人的生理知识进行解读，传播性教育。视知TV创设女子力科学社专栏传播生理知识、医学知识，飞碟说也创设飞碟一分钟专栏，在5月的飞碟一分钟的22个微视频中都是对生理知识的解释。在笔者看来，以有趣、生动、日常的形式对生理知识进行解读和科普是有意义的。

（3）对于冷知识的解疑。冷知识，指的是那些表现为偏门的、琐碎的、庞杂的知识跟事情。网络微动画对冷知识进行解疑，运用动画的形式更加生动形象和有趣，更易于被受众接受。视知TV中的视知百科专门针对冷知识答疑解惑，涵盖生活的方方面面。飞碟说以冷知识解疑为重头戏，发布的《为什么中国人这么执着于吃？》从吃的各个角度来解释对于吃的执着。

2）网络微动画的特点。

（1）选题包罗万象。网络微动画的选题并没有什么局限性，由于动画的制作特点，使视觉的表现更容易实现。网络微动画所涉及到的话题都是与人们关注的、或与生活息息相关的事物，小到人的衣食住行大到宇宙天体全都涵盖其中。微动画中应用了大量网络词汇，加上口语化的表达，使受众更容易理解和接受。

（2）短小精悍。纵观飞碟说和视知TV两大微动画近一年来微动画，所有动画均在6分钟以内，最短在20秒以上。微动画在有限的时间中将热点事件的前因后果整理清楚，并进行一定的思考与总结，省去了人们查找搜索信息的时间。由于其内容较少的特征所费流量也较少，可以随时观看与打开，也可在微博微信等多个平台分享与传播。

（3）视听语言独具匠心。网络微动画将枯燥无味的信息进行加工和创造，变成生动形象的信息，轻松打动观众。采用诙谐幽默又不失理性与内涵，让人们能够哈哈大笑也能够深刻反省，最后又弘扬社会主旋律与传播正能量。

（4）成本低廉，一本万利。相对于视频及动画产品的制作，网络微动画的制作成本与周期较短，均由传媒公司专门制作团队打造，每期制作团队不到十人，而制作手段也相对容易，主要通过FLASH来实现。

4 新媒体环境下网络微动画传播不足与解决对策

1）传播不足。从内容方面来看，网络微动画题材广泛，内容丰富，但并非都真正捕捉到了受众的强烈需求，这样会导致制作出来的产品并不符合受众的口味，从而点击量下降。另外，科普内容真实性有待考证，缺乏官方或权威人士的认证，有可能会形成误导。还存在内容深度不够的问题，虽然有制作公司聘请专家对内容进行监督，但其传播内容的深度还是不够，传播只停留在知识表面，并未进行深入挖掘。在运营模式上来看，网络微动画盈利模式也较为单一，单纯的依靠广告收入很容易导致资金链断裂。最后，在产品宣传上来看，普及范围和力度还不够。网络微动画仅仅依靠视频网站上浏览，难以获得大量受众，目前，网络微动画的受众仍然非常有限。

2）对策与建议。

（1）加强宣传营销力度。网络微动画需要借助微博、微信等新媒体平台积极宣传自己。与更多的新媒体平台达成合作，如新闻短视频客户端，达成互赢。

（2）形成互动机制。在信息的传播过程中，不仅只有单向的传播，在新媒体的环境下，借助粉丝效应，多与粉丝进行积极的互动，广纳大家的建言，真正了解受众的需求是什么，增加自己的风格，形成良好的互动机制。

（3）增强学术权威，增加科学深度。科普内容真实性有待考证，缺乏官方或权威人士的认证，有可能会形成误导。因此，需要增加权威机构的认证，增强学术权威，将信息来源都有据可循。

参考文献

[1]杨娜，刘晓鸥.新媒体时代微动画创作发展趋势研究[J].美术教育研究，2015（24）：71.

[2]史鑒.优酷网自频道动漫科普微视频传播研究[D].成都：四川师范大学，2016.

[3]段如翼.基于网络传播的科普动画《飞碟说》研究[D].重庆：四川外国语大学，2016.

[4]许建康，刘煜文.浅析新媒体环境下科普动画核心竞争力的提升[J].电影评价，2015（5）：64-66.

[5]王玉.网络动画短片在新数字媒体时代中的艺术特性研究[J].设计艺术研究，2014（6）：65-70.

[6]温炳林.新媒体动画创作中动画表演的研究与实践[D].西安：陕西科技大学，2012.

[7]沈巧娜.浅析动画在新媒体传播中的视觉表征作用[J].艺术科技，2016（7）：104.

[8]许蕤.“微动画”：我国成人动画领域的新维度[J].电影文学，2014（1）：45-46.