初中体育篮球教学现状及游戏化教学的策略

杨燕琼

摘 要：体育教学是基础教育阶段的重要科目，在提高学生身体素质上起着十分重要的作用。篮球运动对学生的身体锻炼十分有益，能够促进学生身心健康发展。而当前初中体育篮球教学的模式过于死板，初中生又活泼好动，不喜欢呆板的课堂教学，导致初中体育篮球教学效果不够显著。本文对初中篮球教学现状进行分析，提出游戏化教学的策略，以改善教学方法，提高教学效率。

关键词：初中体育；篮球教学；游戏化教学

新课改要求以培养学生的综合素质为主。而初中体育教学更是以锻炼学生的身体素质为主。自从实施新课改以后，学校的体育教学也相应地出现了很多的变化。但是，当前初中体育篮球教学中还存在一系列的问题。

一、初中体育篮球教学的现状

当前初中体育篮球教学的效果并不明显，究其原因，主要是教师的教学方法不当以及学生的学习积极性不高这两方面的问题。

1.教师方面

教师的教学理念落后。随着社会的发展，教育应该以培养学生的综合素质为主要目标。但很多学校和教师的教学理念以应试教育为主，在这样的教学理念指导下，学校以提高学生的学习成绩来对教师的教学进行考核。教师在这样的教学理念和考核压力之下，更是把教学的重点放在提高学生成绩上，这就导致初中体育教师在篮球教学过程中只是以提高学生的实际运用水平为主，而忽视了教学的趣味性。

教学方法单一。初中体育教师在篮球教学的过程中，把主要的教学目标放在学生对于篮球基本动作的掌握上，所采用的教学方法基本上是以教师的动作演示为主。这种教学方法十分单一，而且也十分机械，学生在课堂上只用学习教师进行演示的动作即可。这种教学方法过于单一，学生一直机械地重复教师的动作，课堂教学十分枯燥乏味。

2.学生方面

主动性得不到有效发挥。在初中篮球教学中，体育教师花费了大量的时间进行动作的演示和讲解，学生在这个过程中只能跟着教师的步骤进行学习，而初中生活泼好动，教学枯燥乏味，很容易使学生失去对篮球运动的兴趣；而且体育课堂的有限时间都被教师的教学全部占用，学生的主动性得不到有效发挥，体育教学的效果就会大打折扣。

学生身体素质不高。随着社会经济的发展，人们的生活水平也得到很大程度的提高，家长对学生的营养搭配十分注意，但却忽视了学生身体素质的提高。尤其是到了初中阶段，学习压力骤然增加，导致许多学生不适应，家长也把更多的注意力放在提高学生的学习成绩方面，对学生身体锻炼的要求放松了。篮球运动的教学需要大量的活动，对学生的身体素质有一定的要求，但学生不太习惯大强度的运动，就会对篮球教学产生抵触心理。

二、初中篮球游戏化教学的必要性和策略

篮球运动本身比较激烈，对体力的要求较高，采用游戏化的方式进行教学能够激发学生对篮球运动的兴趣，能够在游戏的过程中学会运用篮球的技巧和知识。同时，游戏化的教学方式也能够让学生对篮球运动产生兴趣，进而热爱运动，提高学生的身体素质。而在初中体育篮球教学过程中，要采用游戏化教学就需要以下策略。

1.在准备活动时开展篮球游戏

在运动之前要做好热身活动，不然在剧烈的运动中很容易造成损伤。之前体育课的热身活动都是体育教师带领学生进行一些比较固定的活动，学生并没有多大的兴趣。因此，教师在准备活动的时候可以开展一些游戏类的篮球活动，比如传球等活动，让学生在游戏的过程中做好热身活动，同时，也能够激发学生对篮球运动的兴趣，也为接下来的教学奠定良好的基础。

2.基本部分以游戏的方式进行讲解

在篮球教学中，最重要的是在篮球运动的动作和技巧方面的教学，这也是体育教学的重点，体育教师在准备活动的时候可以以游戏的方式带领学生进行热身，为基本部分的教学奠定基础。而在基本部分的教学中，体育教师也可以采取游戏的方式，将动作和技巧讲述得更加通俗易懂，而不是机械地进行动作的演示。

3.以游戏的方式对学生进行检测

在篮球运动的教学过程中，教師要定期对学生的掌握情况进行了解。传统的体育教学中，体育教师多采用传统的考核方式对学生的学习情况进行检验，这种方式对学生而言会带来一定的压力。体育知识和动作的学习只是为了应付考试，这并不是体育教学的初衷。因此，教师在进行篮球运动教学时，可以采用游戏的方式，定期对学生的掌握情况进行检测，这种方式生动有趣，不会给学生带来心理压力，能够满足体育教学的要求。

三、总结

当前初中体育篮球教学过于死板、僵硬，体育教师过分注重动作的教学，学生的个性特点无法得到有效发挥，使学生对体育课程的学习失去兴趣。因此，在篮球运动的教学过程中，教师要引进游戏化的教学方法，将其应用在准备活动和基本部分，让学生更好地掌握篮球运动的基本知识，提高身体素质。

参考文献：

[1]田喜青.初中篮球游戏化教学的探讨与研究[J].青春岁月，2013 （21）：308-309.

[2]刘作儒.游戏化教学在初中体育篮球课堂中的应用[J].读写算：教育教学研究，2015（40）：213.