情感视域下的幼儿语言教育分析

摘 要：语言是一门艺术，是一种重要的交际工具，从我们出生的时候开始我们就会接触到各种各样的语言方式，语言种类，它对我们以后的发展产生着至关重要的作用。学习语言最丰富，最迅速的就是婴幼儿时期，因此在婴幼儿学习教育过程中，教育者的情感，情绪对孩子的影响是十分巨大的，本文主要从教育者情感表达，语言教育中的问题进行研究分析和改善，有助于提高幼儿语言教育的质量。

关键词：情感表达；幼儿语言；问题

学习能力最迅速，最快捷的就是婴幼儿时期，在这个时间段内，我们不断受到周围人、事、物的影响，在不知不觉的学习中我们会模仿我们周围的各种事物，其中受到最大影响的就是从事教育活动的教育工作者，他们的一言一行都会在不经意之间改变我们的行为动态，特别是情感表达的方式在婴幼儿的语言学习过程中有着无法忽视的作用。

一、 情感表达对幼儿学习的作用

在幼儿语言学习的过程中，教育者的情绪变化，情感表达对于正处于学习状态中的幼儿来说未尝不是一种潜移默化的影响，老师和孩子之间必然存在关系友好的和交流障碍的关系，在良好的关系之下，教育者和孩子之间的沟通变得密切，交流更加的方便，教育者积极的情绪会让孩子更好的学习知识，反之如果教育者和孩子的交流出现障碍，那么孩子在学习的过程中对于知识的接收能力和处理能力就会降低，这对于孩子的学习积极性无疑是一种打击。就电影《地球上的星星》举例，对于8岁的伊夏来说，世界到处都充满着新鲜的事物，但是在成年人眼中，他却是一个问题儿童，成绩不好，一次次的闯祸，脑子里全是匪夷所思的鬼点子，直到一个新的美术老师出现，他用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生，让学生自己去思考，去想象这个世界，并帮助伊夏一步一步寻找到自己和快乐。这要求教育者在传授知识的方式和方法上要正确进行引导。

大教育家赞科夫指出：“教师要用自己的情感来激发幼儿进行独立思考、独立探究的能力，积极的情感能使幼儿精神振奋，反之则抑制幼儿的智力活动。”教育者在传播情感和知识的过程中，要以孩子为中心，在孩子探索知识的过程中给予指导和建议，不可忽视孩子自主表达的观点和意见，促进和孩子之间的交流，积极主动的指引孩子的方向，提高孩子语言学习的能力，从而促进孩子思维方式的发展。

二、 情感溝通方式对幼儿语言学习的影响

在日常教育中，大部分的教育者都会将自己的情感融入对幼儿的教育当中去，情感是一个人表达内心想法的重要写照，有的教育者在与孩子的交流中，不注意将自身的消极情绪隐藏，在和孩子的交流中习惯性的宣泄自身的消极情绪，这种方式会对孩子的身心成长造成消极的影响，久而久之，由于教育者没有正确的引导孩子日常的情感表达，严重的可能会限制幼儿的思维思考方式和表达情绪的能力。

三、 在幼儿的情感教育中存在的问题

（一） 太过于依赖传统模式

教育者传授幼儿知识的主要目的在于提升幼儿对知识的认知和理解，对情感的培养和表达。传统的教育方式就是给孩子讲关于道德和人性的故事，通俗易懂的歌曲等等，由于教育者思维的局限，在通常情况之下，教育者大部分都是按照自己的思维方式在教导幼儿，导致幼儿自身发展受到限制，对于新事物的探索难以实现，世界在不停地发展进步，教育者传统的教育模式明显不适应这个新生的社会，现在的教育模式需要的是创新，需要的是对新事物不断地探索精神，而不是一成不变的延续传统。

（二） 对幼儿语言学习的不重视

教育者在对幼儿的教育中，最重要的也是最常用的就是语言，在固定的环境中，语言是教育者和幼儿最主要的沟通方式，教育者通过自身向幼儿传递各种知识，所以教育者在表达自己意思的同时应该了解什么样的方式和方法才能被幼儿所接受，例如可以从《安徒生童话》或者《一千零一夜》这种童话故事中寻找相关故事在幼儿所能接受的范围内循序渐进地传授一些重要的知识，在传道授业的过程中，也有部分的教育者在对幼儿的教育中语言过于随便，没有情感的代入，表达意思不准确，用语重复不规范，这对正在学习当中的幼儿来说会产生消极的影响，出现这类现象的原因在于教育者对其所产生的影响的不重视，局限了幼儿在认知上的发展。

四、 对其问题的解决方式

（一） 教育者方面

正如高尔基曾说：“教育儿童的人，必须向往这样的一种职业，他要求热爱儿童，要求对新世界的未来建设者有巨大的耐心和无微不至的关怀。”对于幼儿语言教育影响最大的就是教育者，这要求教育者和幼儿的沟通和交流上注意言语的用法和情绪的表达，增强幼儿对于新事物的探索精神，在日常生活中通过讲故事和其他的方式培养幼儿对语言的接受能力和表达能力，加强幼儿与同伴之间的交流沟通。教育者在传道授业时也要注意提高自身的教学素养，以积极地，充满正能量的情感状态与幼儿交流，争取成为幼儿学习的目标，这种方式方法作用于任何从事教育的工作者。

（二） 学习环境方面

在固有的学习环境中，幼儿所接受的知识和能力是有限的，这需要教育者在局限的环境内和幼儿之间的交流更加密切，在此方面，外物对幼儿的学习也会产生一定影响，教育者要在幼儿探索的过程中给予正确的指引，确保幼儿在成长过程中保持明辨是非的能力，注重周围环境的变化和影响，使幼儿学习到环境变化对周围实物产生的影响等等。

五、 结语

教育已经成为现在必不可少的传递知识和情感的方式，教育者在其中起到了关键性的作用，其中教育者情感的表达和语言的方式在潜移默化我们的生活，现在的教育事业要不断提高教育者的个人素质，保证在其中起到积极的引导作用，要不断学习，不断创新自己的教育模式，促进幼儿在学习过程中保持一颗对新鲜事物的好奇心和正确的思维思考方式，以积极正确的情感去提升幼儿的学习能力。

参考文献：

[1] 武美娟.基于情感视域下的幼儿语言教育[J].小学科学：教师版，2015（1）.

[2] 段丽红.情感视域下的幼儿园语言教育研究[J].牡丹江教育学院学报，2015（12）.

[3] 周丹凤.基于情感视角对幼儿语言教育的分析[J].小学科学（教师版），2015（2）.

作者简介：

斯琴其其格，内蒙古自治区锡林郭勒盟，内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗巴拉嘎尔幼儿园。