农村民办幼儿园安全教育之我见

摘要：当前农村民办幼儿园园舍和设施、家长的安全意识和幼儿的自我保护能力等方面存在着若干问题，为了避免和减少幼儿安全事故的发生。本文提出了营造安全的物质、精神环境，提高家长的安全意识和孩子的自我保护能力等行之有效的防范措施，为农村幼儿的安全、健康成长提供保障。

关键词：农村；民办幼儿园；安全教育；防范措施

学龄前儿童安全事故频发，尤其是农村幼儿所占比例更是高出城镇儿童。在《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》中期统计监测报告中显示：2015年，5岁以下儿童死亡率城市为5.8‰，农村为12.9‰，农村高于城市1.2倍。保护农村幼儿安全，势在必行，刻不容缓。

一、 营造安全的环境是前提

幼儿具有好奇、好动的特点，什么都想看一看、想摸一摸、想碰一碰，然而他们的生活经验贫乏，预知危险的能力低下，动作的灵活性和协调性又差，当危险来临时，他们会惊慌失措，心理极度恐惧，根本无力躲避和应对。所以，安全的环境是保障幼儿安全的前提。

（一） 营造安全的物质环境：《幼儿园管理條例》规定：举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。幼儿园园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。但在农村，特别是民办园由于缺少资金，大多是利用自家住房或租用他人住房、店面简单改建后作为园舍；有的桌椅和午睡床比较破旧、尺寸不适合幼儿的身高，有划伤幼儿的可能；有的园没有围墙或栅栏；生均活动室面积小，幼儿活动时十分拥挤，容易互相碰撞。农村民办园在园舍和设施上存在较严重的安全隐患。

1. 加大经费投入。首先政府应有计划地加大对农村公办园的财政投入力度，抓好农村乡镇中心园的建设，确保每一个乡镇至少有一所质量较高的公办园，发挥其辐射、示范作用。其次更要采取一些优惠政策来吸引民间资本投入。如以奖代补、减免有关税费、土地使用上的支持等优惠政策，为农村民办园创建良好安全的物质环境。

2. 加强对农村民办园的监管力度。乡镇政府、教育局、卫生防疫站等相关部门，应有专人负责对农村民办园的硬件设施和办园条件进行检查和评估，以及教学督导。对办园条件差、保教质量不好的、应限期整改；加大未经审批私自办园的打击力度；杜绝恶性竞争。保障农村民办园在政府相关部门的监管和指导下健康有序地发展。

（二） 营造安全的心理环境：《纲要》指出：“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师多采用鼓励与肯定的语气与幼儿交流，多给予幼儿微笑和掌声；用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧、顽皮，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳；体谅和容忍幼儿的所作所为甚至是过失行为。营造自由、平等、和谐的氛围，让幼儿获得安全感。

二、 提高家长的安全意识和弥补安全知识是关键

（一） 定期开展家长培训

1. 改变家长的观念。专家认为，家庭安全教育是学校安全教育的延伸，然而不少家长作为孩子的监护人，安全意识淡薄，抱有侥幸心理，对孩子在校安全教育过分依赖。这样不仅会降低孩子对危险的警觉性，还会疏于对孩子实施安全教育，尤其是农村的儿童在家中接受到的安全教育几乎为零。在《未成年人保护法》中，对未成年人的安全设置了家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四道防线，并做了明确的规定。可见，家庭不该在安全教育中缺位，家长的安全意识是安全教育成败的关键。广西南国雄鹰律师事务所律师朱华认为，要让父母负起责任，惩罚措施得跟上。

2. 提高家长对孩子教育的能力。首先注重随机教育。随机教育是在特定的场合或特定的情景中，结合当时的情景，进行相关内容的教育，不是空口说教，是抓住时机寓教于各种看得见的事物中进行的教育，具有情境性、直观性，符合学龄前儿童具体形象思维的特点，容易被孩子理解和接受，从而收到事半功倍的效果。需要家长做一个细心和用心之人，不失时机地抓住生活中每一次施教的机会。如发现孩子手握铁丝摸索到插座周围、借助凳子爬上阳台等行为出现时，就是随机进行安全教育的绝佳时机。

（二） 利用家长微信群：通过微信网络平台分享家庭、户外安全常识，儿童意外伤害预防和急救处理等安全事项，以便家长掌握安全知识和急救方法。当孩子面临危险时，家长能尽快让孩子脱离危险或困境，能采取正确的急救方法把伤害降到最低。

三、 提高孩子自我保护能力是根本

成人不能保护孩子一生一世，绝大多数时候孩子都得独自面对各种危险。让孩子学会自我保护、具备自护能力，远比成人给予的保护更受益。正如俗语所说“千般爱护，莫过自护”。

（一） 在体育游戏中培养孩子的自我保护能力：体育游戏中跑、跳、钻、爬、攀登、投掷等动作较多，不仅能增强幼儿的体质，发展幼儿灵活、协调的动作，而且还能学会躲闪、避让的防护技能。农村幼儿园应该充分挖掘和利用大自然中所蕴藏的教育资源，结合幼儿的年龄特点，有目的有计划因地制宜地开展丰富多彩的体育游戏活动。如：利用又细又长的田埂、小桥训练幼儿的平衡能力；在干涸的小沟渠边跳过来跨过去，发展幼儿跳跃或跨越能力；利用天然的草地训练幼儿跑、爬、滚的动作，发展幼儿手脚运动的协调性；利用小树林和山丘玩打仗、捉迷藏的游戏，发展幼儿追逐跑、躲闪跑的动作，提高幼儿灵活避让、躲闪的能力。利用自然资源开展游戏活动，让幼儿享受在大自然中玩耍的乐趣，感受大自然的神奇。

（二） 在演练中培养幼儿的自我保护能力：演练是模拟应对突发事件的活动。开展应急演练，通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下深刻的印象，从直观上、感性上真正认识突发事件，增强应急意识，减少恐惧感，提高自救、互救能力或配合政府和部门的营救。日本2011年3月11日发生的地震带来的破坏震惊了全世界，而日本人临震不乱的状态更让全世界惊憾。究其根源在日本国内，从小会培养人的防震抗灾意识和防范技能，在各行各业包括幼儿园都会经常举行各种形式的防震防火演练，以便人们在真正遭遇地震等灾难时，不但不会慌乱，而且还知道如何规避和救助。

总之，安全问题关系到幼儿的健康和生命，需要家庭、学校、社会形成教育合力常抓不懈，给孩子构筑起一道生命的安全屏障。

参考文献：

[1]刘霖芳.农村民办幼儿园存在的安全隐患与对策思考[J].现代教育科学，2016（6）：142-143.

作者简介：杨辉，重庆市，重庆幼儿师范高等专科学校。