传统文化在高中数学教学中的渗透

张美美

摘要：高中语文是一门基础性的学科，也是学习传统文化的重要载体，不仅可以使学生掌握基础的学科知识，还能够培养学生的文学素养，弘扬和培育民族精神，继承传统文化，热爱祖国，形成正确的道德品质和思想观念。

关键词：高中语文；传统文化；教学策略

中华传统文化在高中语文教学中的渗透和扎根并不是简单的让学生知道我国的传统文化有哪些内容，而是要真正的内化为自己的实际行动，将其发扬光大。语文教学中的古文、古诗等就是我国传统文化的重要载体，需要老师不断挖掘教材中的传统文化内涵，并不是将其仅仅局限于某一个方面，使学生在学习的过程中既能够掌握文化知識，又能够学习传统文化，不断提升自身的核心素养。

一、传统文化在高中语文教学中的渗透意义

我国具有五千年的历史文化背景，博大精深的历史文化内容，对高中语文教学有着积极的促进作用，不仅使得语文教学在选材资源上有优势，还能使得教学内容能够得到深入和拓展。

悠久的历史文化瑰宝能够拓宽学生学习面，全面提升学生综合的语文素养，例如我国文化中一些脍炙人口的传说，增加了历史文化色彩，同时也大大地吸引了学生的注意力，语文教学中渗透这些历史文化知识，将会进一步增强学生的理解能力和对历史的感悟，同时能够很好地提升阅读和写作水平，最终能够提升其自身综合素养。

传统文化能够在思想上给予学生一定的积极引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，也是学生不断进步的目标和动力。高中阶段的学生应该在优秀传统文化指引下不断地鞭策自己，逐渐通过坚持不懈、持之以恒的精神，养成坚毅的品格和高尚的情操。传统文化的渗透有助于学生形成正确的三观，有助于教育、教学事业更好的发展。

二、高中语文教学中传统文化渗透的有效途径

（一）运用多种方法渗透传统文化

语文课堂是教师传授语文知识，学生接受传统文化熏陶的重要场所。因此，教师要把握好课堂教学时间，利用有限的时间，引导学生感受课文中蕴藏的传统文化内涵。传统文化的渗透，对教师提出了较高的素质能力要求，教师要深入研究教材，领悟其中蕴含的传统文化内涵，结合学生的实际情况，采取合理的教学方法，激发学生学习兴趣，引导他们感受传统文化。例如，可以利用多媒体以图片、音频、视频的方式将课文中的传统文化表现出来，可以是古诗词朗诵音频展示，可以是相关的文化节目，如《百家讲坛》的视频展示。利用多样的教学方法活跃课堂气氛，调动学生的积极性。另外，对于诗词歌赋这类的传统文化，要加强课堂朗诵，在朗诵中体会其中蕴含的思想情感。

（二）课外实践中渗透传统文化

仅仅依靠课堂教学难以实现语文教学中传统文化的渗透，还要与课外实践相结合。教师可以根据课文内容，让学生进行思考，课后实践，然后在下一堂课展示实践结果，教师进行指导。例如，在学习《包身工》时，教师可让学生自由分组，分段进行角色扮演，然后课堂展示浅谈思想情感，小组互评。传统文化的渗透是长远的，是多方面的，除了需要课堂中教学渗透，课外实践渗透同等重要。利用假期，教师可以向学校申请校外传统文化体验，征得同意之后带领学生游览名胜古迹，参观以前文人墨客生活过的地方，身临其境地感受文化气息，熏陶思想。

（三）组织语文教育活动

基于促进语文教学中传统文化渗透的目的，学校可以组织相关的语文教育活动。例如，安排教学讲座，以名师的语言感染力和思想情感流露影响学生。还可以组织文化交流会、诗会、朗诵大赛等。教师需要鼓励学生积极参加，在竞赛中给予学生科学指导。通过多样的教学活动不仅能让学生更好地感悟传统文化，还能极大程度地激发学生学习传统文化的兴趣。教育活动以学生兴趣为前提进行科学设计，学生在教育活动中进行思考、想象、体味。

三、传统文化渗透高中语文教育的准则

高中语文教师是给高中生讲授传统文化的主体，在日常工作、学习过程中要重视传统文化素养及育人能力的提升。语文教师要对中国传统文化产生兴趣，注重文化素养的提高，才能做好传统文化的渗透工作，语文教师能够将诗词、风俗等熟记于心，课堂上充分利用好这些知识，学生在课堂教学中会学到较多的传统文化，对文化的理解会更加深厚，文化教育渗透会更自然。

在信息化时代，人们可以借助互联网搜索到自己想要的东西。所以，在信息化社会中，教育者应该利用多媒体技术，在网络上查找和自己教学内容相关的中国优秀传统文化的教学资源，认真备课，让自己的语文课堂在中国优秀传统文化的渗透中焕发出新的活力。

综上所述，高中语文教学与传统文化进行有效的契合，在提升学生学习能力的同时，还能够培养学生的文化素养。因此，在今后的语文教学中，教师要将教材进行充分的利用，深入挖掘教材中所蕴含的传统文化，营造良好的学习环境，增加学生学习的主动性和积极性，使其更好的学习传统文化知识，有利于我国的传统文化得到发扬和传承，同时也能够促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 王伟，高中语文教学与传统文化的契合[J].读与写：教育教学刊，2015，（22）：157-158.

[2] 闫亮，高中语文教学与传统文化的契合[J].课外语文：下，2015，（22）：157-159.