“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透

赵尔增

【内容摘要】21世纪的科学技术飞速发展，化学作为前沿学科也在紧跟时代变化。随着可持续发展观念的深入人心，绿色化学观念在高中教学中也在不断地渗入，人们的环保观念也在不断地提高。我相信，绿色化学理念将会成为高中化学教学的重要趋向点。

【关键词】绿色化学 化学教育 课堂教学

前言

化学与日常生活有着非常紧密的关系，化学污染在环境污染中占相当大的一部分比重。新教程改革之后，教育部提倡素质教育理念的贯彻，在化学教学中引入绿色化学理念已得到社会的广泛认可。绿色化学又称环境友好型化学，在传统的化学教学中，教师只教给学生化学的有关反应原理和制备步骤等，很少会为学生讲解污水的排放问题，这种教学方法很不利于学生环保意识的培养，所以，绿色化学理念在高中化学教学过程中的渗透工作至关重要。本文对绿色化学的概念及在高中教学的实际应用做了以下分析。

一、绿色化学的概念和特点

绿色化学又称清洁化学，通过利用化学的相关知识来降低化学产品对环境的破坏；将有毒的化学产品转化为无毒无害的；尽量实现每一个生产环节都绿色化，从源头阻止污染的发生。

新教程改革之后，高中化学教育不止于反应原理、物质构成的学习，在了解日常生活的同时，让学生学会如何利用化学解决处理污染和废物问题；让学生在掌握知识的过程中，绿色化学的理念也植根在学生心中。引导学生关注化学污染问题，以保护生态为己任。

二、绿色化学理念在高中化学教学中的滲透途径

1.在高中化学教材中的渗透

在高中化学教材中，有多处涉及绿色化学理念的地方。比如在非金属模块的学习中，教材中指出大气污染形成的原因，主要是二氧化硫、二氧化碳气体等；酸雨的形成原因主要是由于二氧化硫气体的排放，而且酸雨对生活的危害还会造成水土流失等；还比如全球温室效应形式的严重是因为二氧化碳气体的排放。老师需要将这些知识讲解给学生，而且还要将这些问题将带来的生活问题进行讲解说明，使其建立环保意识和环保理念。

2.在高中化学教学中的渗透

化学是一门以实验为主的学科，化学教学要做到理论与实践相结合；科学结果的论证一般离不开实验数据，将绿色化学融入化学实验当中势在必行。

（1）严格规范实验操作

在实验过程中，严格规范实验步骤。比如试剂称量标准化，尽量减少称量误差；对实验产生的“三废”严谨处理，减少化学原料的浪费，尽量做到节省；同时要避免实验的危险性，给教师和学生带来不必要人身和财产伤害。所以必须做到严格规范实验步骤。

（2）尽量选用无毒无害的实验原料

教师在理论讲解时，要将原理以及产生的废物产品为同学一一介绍。要对同一实验目的不同实验研究路径中比较哪个实验对环境的危害最小，做到尽量选用对环境危害小的实验计划。

（3）对三废进行处理

对实验产生的废气、废水、废渣的处理，是绿色化学的重要组成部分。总之，教师要引导学生根据不同的实验具体情况将三废进行中和、沉淀、蒸发、深埋、回收等方法进行处理。总之就是要做到尽可能将三废无害化。

（4）尽量设计迷你型实验

迷你型实验的定义是：在保证充分显示实验结果和目的的同时，对实验步骤和用量进行重新规划和改进，尽可能使用小号的化学装置和简易的实验器材；减少化学实验试剂的使用，达到减少实验产生的废物以及节约实验材料的目的。例如，在讲解氯气一模块时，制作氯气可以使用少许漂白粉和稀硫酸在反应皿中制得，生成的氯气还可以直接扩散到反应皿的其他液滴中，验证氯气的性质；达到一个实验验证多种性质的目的，减少氯气对环境的污染，一举多得。因此，选用迷你型实验具有很多的优点，比如简便、节约材料和减少对环境的污染等。是实现绿色化学的有效途径之一。

（5）利用计算机实现高危实验操作

有一些化学操作具有危险性，在具体操作中会有不便。而且造成的很多有毒气体对学生的危害极大，所以教师可以采用计算机演示的方法对学生进行演示操作。利用计算机软件让学生具体操作，加深同学们对实验的了解，而且达到绿色化学的目的。

3.绿色化学在社会实践中的渗透

在课堂教学的过程中，只靠老师的口头讲解是远远不够的，如果有机会的话，教师可以代领学生们走出课堂，对一些工厂进行参观，并且可以邀请工厂的有关工作人员进行讲解。这样更可以加深学生对绿色观念的理解。

4.在考试知识中的渗透

新教程改革以来，不仅在教学理念上体现绿色化学，更要在试卷上体现这一理念。让学生们感觉到学以致用，让学生们通过做题目、做试卷来加深对绿色化学的认识和理解。

结语

绿色化学观念在当今社会所占的比重举足轻重，学生的发展决定未来的发展走向，所以对高中生实行绿色化学理念的渗透工作义不容辞。绿色化学理念的渗透，是人们对环境的一个主动认识，对学生的教育有利于以后环保事业的发展。但是我们现在的绿色化学观念的工作做的还不到位，仍存在很多不足。所以仍然需要投入很多精力，也需要很多相关部门的协助，需要更大的力量来推动绿色化学的发展。

【参考文献】

[1] 袁东. 在化学教学中如何渗透“绿色化学”[J]. 科学教学，2012（10）.

[2] 王春梅. 浅谈在化学实验教学中实施素质教育[J]. 成功（教育），2011（10）：89-90.

（作者单位：甘肃省武威市第六中学）