执着追求 汗水绽放 幸福天地

张瑜

[摘要]当今社会处于信息大爆炸的时代，学校教育要为社会服务，这就要求信息技术教育工作者转变思想，不断提升自身思想境界、技术水平、钻研教育教学方式，变课堂为学生求知的殿堂，帮助学生适应信息时代的需要，教学内容能否成功引入直接决定一节课的效果，教师要在计算机教学过程中引发学生的兴趣。注重从问题的引入和学习活动的设计入手，这是信息技术教学的重要任务。

[关键词]教学方法；信息技术；兴趣；计算机

在有些人眼中，信息技术课程在小学并不重要，只是数学、语文和外语等学科的附属课，似乎信息技术课程可有可无。在教学之初，作为一名信息技术教师，我切切实实感受到了这种压力。但是，作为一名人民教师，我始终没有把信息技术当成不重要的科目来对待，而是投入百分之百的精力进行钻研。随着我国经济的发展，人们的物质水平日益提高，计算机越来越多地走入家庭，信息技术教学和网络教学的重要性日益显现，我所热爱的信息技术教学也逐渐被学校、家长和学生所重视，十年来，我所坚持不懈刻苦钻研的教学也终于结出了令自己满意的累累硕果。

一、勤奋学习，个人信息技术水平不断提高

从事信息技术教学，必须熟练掌握信息技术知识，跟踪最流行的计算机软件。我从学习小学教材入手，由浅入深地进行研究，全面了解小学信息技术教材的主要任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术知识和技能，把培养学生的操作能力作为教育的重点。新的课程标准给我们提出了新的要求，而信息技术课程教学作为新课程改革的内容，其目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。为了较好地实现教学目标，我又全面系统地重新学习计算机概况与发展简史、计算机硬件系统的组成和功能，系统研究了Windows的概况和主要特点，Windows的基本操作（桌面、窗口、菜单、对话框、浏览计算机资源、文件夹与文件、快捷方式、程序的安装卸载和启动、任务管理器的使用），定制系统环境（设置用户账户、设置桌面显示方式、设置“开始”菜单和任务栏、设置键盘和鼠标、设置系统日期和时间、设置声音、添加新硬件、设置任务计划等），实用程序的应用（计算器、记事本、多媒体工具、磁盘格式化、备份工具、磁盘清理、磁盘碎片整理、系统还原、注册表和注册表编辑器等），重点学习了Office的功能和使用技巧，Word文档的建立、保存和打开，文档编辑与工具使用、模板和向导的使用、创建表格、编辑表格、表格与文字的环绕关系、在文档里插入图形和剪贴画、图形的编辑、文本框、艺术字、图片与文字的关系（嵌入型、四周型环绕，紧密型环绕，浮于文字上方、衬于文字下方）、文档打印等计算机教学的必备知识。同时，我把研究重点放在了提高文字输入速度方面，为了引导学生能较好地掌握拼音打字、五笔打字的正确方法，我从纠正坐姿、手势入手加强训练，做到手脑配合。在我的努力下，学生的打字速度从开始的每分钟几个字提升到每分钟几十个字。此外，为了方便自己的教学，引导学生更好地拓展知识面，我还自学了Acdsee看图、Photoshop平面图形处理以及flash动画等软件的基本操作。

二、扎实工作，出色完成信息技术教学任务

在实践教学工作中，我虚心主动地向有经验的老师请教，努力学习专业技能和教学方法，培养自己严谨的教学态度。在教学工作中，我认真备好每一节课，上好每一节课，在教学实践中用心体会和摸索教学方法。我在教学中坚持运用电子教案及电教手段，教学目的明确，在学生实际操作时认真观察、耐心主动地辅导学生，及时解决学生在学习中遇到的问题，注重启发调动学生学习的积极性，培养学生的灵活创新意识，使他们保持积极努力求知的心态，从而取得较好的教学效果。

三、讲求方法，教学水平有较大提高

过去信息技术教学往往只注重把书本上的知识技能灌输给学生，但随着科学的发展，我们现用的教材已经落后于技术的发展和更新了，已不能够再适应社会发展的需要。例如，刚刚接触了些Windows 7的知识，Windows 10又来了，然后又是网络等等，让人总是感到跟不上科技的发展。这对计算机教师提出了一个非常具有挑战性的问题，是一味地教“技术”，还是教“方法”，虽然“技术”和“方法”相辅相成，但又并不相同，“技术”只强调学会，“方法”则包含理解，我提倡学生学习“方法”，如同有的人喜欢照教材的样子讲，我则指导学生学习方法。只有学生有了良好的学习方法，才不至于在知识更新中落伍。我在教学过程中想方设法挖掘学生的潜力，发挥学生学习的能动性。比如，学生学习的画笔，看似简单、枯燥，却隐含著平面设计的思路，有助于培养学生的逻辑思维能力和美学鉴赏能力，同时，对树立学生的学习主动性和信心也大有帮助。我引导学生自由发挥想象，并加以实现，给学生一种成就感。

兴趣是最好的老师。一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会更加集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，我在计算机教学过程中的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣，注重从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。教学内容能否成功引入，直接决定了一节课的效果，每节课我都力求用同学们感兴趣的事物来引导他们。比如，在四年级拼音输入法教学时，我问学生：“你们想不想让电脑来帮助你们写作文？”或者说：“你们绞尽脑汁想不出用什么词语的时候，想不想让电脑帮助你们自动生成？”学生兴奋地说：“当然想了！”当我给学生演示后，他们兴奋得直拍手，都激动地说：“原来电脑还有这么多秘密，看着学生那可爱的笑脸、那求知的眼神，我心里好激动。”

学生通过学习活动，在获得新知识的过程中能够不断看到自己的学习成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也就越来越浓厚。比如，在五年级教学如何上网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料，如《秦兵马俑》这篇课文，我教学生如何利用关键字“兵马俑”来查找资料，还用课文中的词语作为关键字来查找词语的解释；利用百度、谷歌等搜索图片的方法，引导学生更好地学习这篇课文。通过这样的方法，学生既学会了上网查资料，又学习了语文，达到一举两得的效果。在学会方法后，学生自己动手查资料，他们就可以搜索到不同学科、各个方面的小知识。通过采用边学边用的方法，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，有新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成良性循环。此外，当某名同学的作品比较完美时，我还会借助多媒体网络教学的优势，将其作品展示给全班同学，并提出表扬和鼓励，极大地激发了学生学习计算机的兴趣。

四、坚持钻研，教学理论研究成果丰硕

教师在完成教学任务的同时，要不断钻研业务，主动投身到教科研中，进行教改实践，不断改进教学方法，提高教学质量。良好的理论基础积淀能促使教师在教育教学过程中逐渐形成富有特色的教学风格。计算机教学五步法得到高度评价，在校内进行了多次公开课示范。这五步是：第一，展示教师作品。用教师的作品吸引学生，激发学生的学习兴趣。第二，组织学生进行小组比赛。利用学生的竞争意识组织学生操作比赛，营造积极向上的学习氛围，调动学生的学习积极性。第三，课堂任务考核。教学过程中设计了多种课堂考核方法，及时对本节课的完成情况进行考核。第四，发挥小能手作用。培养小能手的能力，让他们当老师的小助手，带动全体同学共同进步。第五，学生作品展示。教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用，而学生的作品展示对全体学生的学习更有推动和促进作用。在教学中，我鼓励学生相互促进、相互学习，收到了较好的教学效果。

经过时间的磨砺，近十年的成长历程，使我在汗水挥洒间得到了许多。作为一名教师，我将执着追求，不断武装自己，在教师这一神圣的岗位上不断进取、永远向前，争当让党满意、让人民信赖的优秀教师。

参考文献：

[1]邬家炜.信息技术教学论[M].广州：华南理工大学出版社，2008.

[2]董玉琦.信息技术课程与教学[M].北京：电子工业大学出版社，2009.

（责任编辑 冯 璐）