浅析小学美术与思想品德教育结合的途径及意义

林笑玲

摘 要：随着新课改在小学教学中的不断深入，素质教育越来越成为教学的新方向。小学美术是素质教育的重要组成部分，在教学中，小学美术教师要全方位地为学生渗透思想品德教育，使学生在美术活动中受到美的熏陶和感染，从而净化学生的心灵，陶冶情操，提高审美情趣。笔者结合自身多年小学美术教学经验，针对小学美术与思想品德教育的结合展开了以下研究。

关键词：小学美术；思想品德教育；途径及意义

中图分类号：G623.75 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-030-01

0

引言

美术作为一门综合性学科，有着其自身独特的优势与特点，美术教学内容丰富，具有一定的多样性，与社会学科、自然学科和人文学科有着直接或间接的联系，美术教学是现实生活的反应，遍布人们的日常生活。在教学中，小学美术教师应引导学生积极观察生活，并思考生活的意义，从而激发学生的创作欲望，同时，在这一过程中为学生渗透德育教育，为学生讲述优秀传统文化，从而提高学生的思想道德素质。将思想品德教育贯穿于小学美术教学中是当今社会发展的必然要求，符合时代发展的需要，21世纪需要德才兼备的人才，其中，道德素养排在第一位。因此，小学美术教师在教学中，应将思想品德教育渗透其中，提高学生的道德素养。美术教学的功能包括教育功能、认识功能、审美功能等，教育功能包括思想道德教育，在具体教学实践中，小学美术教师应结合美术学科的特征，在新课改教学要求的基础上，结合学生的学习能力、认知水平、性格特征等对其进行思想品德教育，从而在提高学生审美能力的同时，还能使其树立正确的世界观、人生观和价值观，提升综合能力。

一、小学美术与思想品德之间的关系

在新课程改革这样一种大背景下，小学美术与思想品德教育逐渐结合起来。在小学美术教学中践行思想品德教育内涵，不仅能够促进学生的全面发展，还符合了新课改素质教育的理念。随着教育改革进程的不断推进，小学美术教学越来越向着趣味化、多样化和综合性的方向发展，教学内容也在不断地更新。思想品德教育重在培养学生的爱国主义，而美育教育也同样注重学生爱国主义精神的培养，小学美术与思想品德教育相结合是教育发展的必然。在小学美术教学中，教师应转变教学观念，创新教学方法，利用多种形式的教学形式，提高学生对美术的学习兴趣，进而为学生思想品德教育创造条件，让学生了解优秀的传统文化。在教学实践中，小学美术与思想品德教学的结合是培养学生思想道德素养的关键环节。

二、小学美术教学与思想品德相结合的途径及意义

小学美术教育重在为学生创设探究性教学环境，教师应深入挖掘美术教材内容，找到美术教学与思想品德教学的契合点，从而实现多角度、全方位的美术教育。

（一）在欣赏评述课中渗透思想品德教育

小学美术教师通过欣赏评述课为学生渗透思想品德教育，主要是让学生了解中外历代优秀美术作品，通过引导学生对比和思考，对我国和世界的文化艺术有一个初步的了解，体会我国民族的智慧，从而产生一种民族自豪感和自信心，激发他们的爱国主义情怀，使学生在提高审美能力的同时，也接受了爱国主义教育。小学美术教材不乏对学生进行思想教育的内容，例如，《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》、《画家的调色板》等，为学生介绍了雕塑、绘画、瓷器、壁画等内容。这些皆是中国名族智慧的结晶，也是对学生进行思想品德教育的重要素材。小学美术教师在进行课堂设计时，要深入研究这些素材背景，挖掘其内在思想性，同时，在讲课过程中，教师可以围绕美术作品的创作背景、创作条件、艺术表现手法、思想情感等进行全方位介绍，让学生透彻了解美术作品，不仅能够加深他们对美术作品的理解，还使其产生对我国民族艺术的敬畏和叹服。再如，在《设计文化衫》一课时，可以建议学生画中国话，先让学生欣赏中国画作品，然后指导学生画中国画。中国画讲究借物抒情，梅兰竹菊又代表着不同的氣节和精神品格，在教学中，小学美术教师应注重培养学生良好的思想品德和个人修养。

（二）在造型表现课中渗透思想品德教育

在造型表现课上渗透思想品德教育，主要是在学生的实践活动中，如临摹作品、户外写生等，不仅能够提升学生的绘画功底和技能，而且还能启发学生对美术作品的想象，使学生透彻理解美术的内涵，从而提高其对美术的学习兴趣，使他们充分感受中华传统文化之丰厚，树立良好的情操和人格。小学美术教学中的实践活动，显然是加强思想品德教育的一个重要契机。比较常见的是临摹中国画，中国画历史悠久、主题突出、技法纯熟，又具有鲜明的民族特色和时代特征。在小学美术教学中，教师在指导学生临摹作品时，可以借助多媒体为学生直观演示国画的特色和技法，让学生感受国画的形式美，在《生活中的线条》这一节课的内容，为学生讲解国画以线条塑造形象这一特点，强调国画是书法、文学与绘画的结合。再如，《彩墨世界》一节中，笔者利用多媒体，让学生了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画以及彩墨绘画工具，经过这样一种形象、透彻的讲解，学生对国画有了更深刻的认识，领略到国画的独特魅力，从而激发学生学习传统文化的热情。

综上所述，在新课改这样一种大背景下，小学美术教学越来越向着趣味化、多样化和综合性的方向发展，教学内容也在不断地更新。小学美术在教学中应将美术与思想品德相结合，将德育教育的内容渗透在小学美术教学中，从而提高学生的综合素质和思想道德水平，增强小学美术的教学意义。

[参考文献]

[1]卢梅.浅析小学美术与思想品德教育结合的意义及科学途径[J].教育教学论坛，2015（24）：86-87.

[2]刘金玲.小学美术教学中德育理念的渗透[J].吉林教育，2017，（22）：146.