初中数学正数与负数的教学方法

骆德顺

摘 要：初中数学是学生们在初中阶段的必学科目之一，很多学生对于初中数学跟到很头疼，对于这一学科甚至有一种恐惧的感觉，很多教师也对初中数学的教学感到很无奈，对于学生们失去了信心，学生们呢也对于初中数学的学习失去了学习的热情。我认为教师改善自身的教学方法使有效解决这一问题。

关键词：基础教学；学习兴趣；举一反三；交流与学习

教师在平时的课堂教学中应当注重初中数学基础知识地讲解，注重实际，以趣味性的教学来提高学生的学习兴趣和教学效果，使学生在教师的教学过程中可以很好地理解和“消化”知识，提高学生们的学习效率和学习自信心，使学习成绩稳步提高，避免陷入恶性循环。对于初中数学的正数与负数部分的教学来说，我认为这是整个初中数学的基础，学好此部分的知识，对于接下来的数学学习都是十分有益的，以下是我个人的一些看法。

一、注重基础知识的教学，为学生们的数学学习打下基础

基础对于任何事物地学习来说都是十分重要的，对于初中数学的学习来说，基础知识更是尤为重要，在初中数学中，正数与负数是初中数学学习的开端，学号这个部分的知识点将有利于学生们在未来阶段的数学学习中更加得心应手，那么，对于正数与负数部分的教学如何才能从基础开始教学呢？首先，我认为在这个知识点的教学中，要使学生明白与之相关的概念，只有明白和有效区分两者的概念，才能为接下来的教学打下基础，使下一个阶段的教学更为轻松，能循序渐渐地完成数学知识地教学。例如：大于0的数是正数，小于0的数是负数。在教学中一定要使学生牢记这些与教学点相关的基础概念，为数学教学打好基础。其次，对于易错的知识点，教师一定要注重讲解，使学生在学习中避免犯错和区分相关的知识点。例如：对于0这个数字是正数还是负数的问题，教師要引出实际例子来讲解，使学生明白0既不是正数，也不是负数，并举一些通俗易懂的例子，使学生们进一步明白相关概念，如温度计中，0上的温度是正数，0下的温度是负数，所以0既不是正数，也不是负数。最后，教师在讲解完相关的知识点和概念后，还要提出与之相关的内容，使学生们思考和解决，进一步加深学生们的学习印象，使学生们牢记相关的知识点，加强学生们的记忆。

二、利用幽默风趣的教学方法，提高学生们的学习兴趣

在初中数学的教学中，因为学生们的年纪较小，才刚刚开始接触初中数学的知识和教学，初中数学和小学数学又是两个不同的概念，学生们接受知识的能力还有所欠缺，加上初中数学的教学中，课堂氛围较为紧张，学生们的学习压力较大，从而使教师的教学效果不明显，无法有效地提高学生们的成绩，我认为教师在初中数学正数与负数的教学中可以利用幽默风趣的教学方法，缓和紧张的学习氛围，提高学生们的学习兴趣和学习效率。例如；在正数与负数的教学时，教师可以利用一些趣味的例子来引出教学内容，既缓和了课堂紧张的学习氛围，也提起了学生们的好奇心，如教师可以在正式的教学之前，通过例子：我是一名数学老师，身高175cm，体重60kg，今年35岁，我所教的班级有50名学生，男生有25名，占总人数的百分之50.在教学前通过类似的例子，使学生们找出例子中的数，使学生们充分地思考和讨论，进而引出即将教学的内容：正数与负数。在这个过程中，我认为学生对于初中数学既能有一个新的认识，也能提起学生们的兴趣，改善学生们对于初中数学学习的印象，加强学生们学习数学的热情，促使学生们积极主动地学习，使学习效率和教师的教学效率都能得到一个质的飞跃。

三、通过教学培养学生们举一反三的能力

对于数学这一学科来说，举一反三的能力是十分重要的，这将决定学生们是否具有思考的能力，思维逻辑是否清晰等等。所以教师在教学中要注重学生们举一反三能力的培养。教师在教学中除了必备的知识点教学之外，还应提出一些问题，让学生们思考，培养学生们的思考能力和举一反三的能力，避免学生们只会“纸上谈兵”.其次，在初中数学的教学中，一定要给学生们充分的自我学习空间，使学生们可以互相交流，互相学习，教师在这个过程中也要积极与学生交流，为学生答疑解惑，在这个过程中既可以提高学生们的思考能力，使他们能做到举一反三和互相交流学习，也能提高师生之间的感情，这对于正数和负数部分的教学来说都是“百利而无一害”的，除此之外，毕竟是正数与负数部分的教学，其他部分知识点的教学，这些方法我认为同样适用。

四、结语

初中数学是极为重要的一门学科，学好数学可以帮助学生在未来的学习和生活中更加轻松。在新的教育背景下，数学的地位正在变得越来越高，社会也越来越需要数学方面的人才，作为初中数学教师，一定要注重学生的基础知识教学，在各个阶段的教学中充分发挥学生的主体作用，以学生的需求为教学内容，使学生的数学能力不断提高，为社会提供会思考的人才。

参考文献：

[1]王金战、许永忠、李锦旭.数学是怎样学好的[M].北京：北京大学出版社，2010年5月.

[2]门树慧、门树敏，懂会熟巧学数学[M].北京：金盾出版社，2010年7月.