以赛促学、以赛促教、课赛结合的探究

刘晓翔

[摘 要] 近年来，中职学校非常重视及支持教师和学生参加各级职业技能大赛，通过教师指导学生参与职业技能竞赛，将比赛与教学相融合，促进教师的成长，强化学生技能训练。

[关 键 词] 技能大赛；计算机专业；课堂教学

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0004-01

中等职业教育主要是培养学生的职业能力和实践应用能力，通过全国或区市级职业技能大赛这个平台，教师提升自身综合业务水平；学生在学校学到的专业知识得到充分展示，从而提高综合实践能力。

一、开展技能大赛的意义

技能大赛对职业教育的发展有积极的影响，技能大赛和计算机专业教学是相辅相成的，二者有机结合，融会贯通才能适应现代职业教育的发展。技能大赛不仅能开阔学生的视野，还能提高学生的判断、观察、思考等能力。技能大赛可以促进计算机专业教学改革，提高计算机专业教师的业务素质，及时转变教学方式方法，加快发展“双师型”教师队伍。通过技能大赛与计算机专业教学的有机融合，将“赛、学、教”三者融合于一体，调动学生学习的积极性，提高中职学校的教学质量，培养高素质的现代化人才，达到以赛促学、以赛助教的双赢局面。通过技能大赛改进计算机专业的教学模式，提高教学质量，对外加强计算机专业教学与企业的对口衔接，对内实施任务驱动、项目教学，对学生进行分层递进式专业实训教学与行为规范管理。通过技能大赛，教师直接参加大赛或指导学生参赛可促进教师不断自我学习，加强经验总结交流，提升专业水平和实践技能。通过技能大赛的开展，计算机专业学生的专业技能培养得到加强，增强学生认真学习专业知识、专业技术的信心，为就业打下良好的基础。

二、以赛促教提高教师业务能力

技能大赛大多数以实践为主，紧跟时代前沿，教师指导学生参加技能大赛不仅要求教师有丰富的理论知识，更要求教师有精湛的专业技能。计算机专业教师接触电脑较多，要想教得好，比赛取得好成绩，这就要求计算机专业教师在教学上注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标的有机融合，注重教学的实用性和专业的前沿性发展，学习新的专业知识，不断钻研教学方法，更新教学理念，提高教学水平，才能在竞赛中达到事半功倍的效果。技能大赛的内容往往是一个产品或项目的设计，教师在平时教学中可以采用“任务驱动法”为主的教学方法，全面训练学生的动手实践能力。教师通过参加或指导学生参加技能大赛，亲身体验及言传身教，有效提高了教师的实践操作能力，教師在竞赛过程中相互总结借鉴经验，改革创新教育教学方式方法，提高教学质量。

三、以赛促学提高学生综合能力

现在的中职学生学习激情不高，大多数学习基础较差，不爱学习，爱玩手机，而技能大赛的举办可以帮助学生激发学习兴趣和热情，通过竞赛学生获奖，学生的荣誉感得到提高，即使没有获奖，学生也可以巩固自己的专业知识。另外，学校可以将计算机专业课程与技能大赛相结合，根据大赛的要求及参赛经验及时完善教学计划，明确学生学习目标。教师在实训过程中，可以根据技能大赛的标准来训练学生，要求学生在“做中学，学中做”，学生在训练过程中有教师的指导、同学之间的合作交流、自主研究探索，学生提出问题、分析问题、解决问题，从而提高分析和应用能力，提高了学习的时效性和实效性。“以赛促学”提高了学生学习的积极性，学生通过参加技能大赛展示了自己的实力，增强了学习信心，个性得到发展，大大提高了实践能力和团队合作精神，强化了技能，综合能力得到明显提高。

四、开展课赛结合的意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中规定发展职业技术教育，推进教学教育改革。以赛促学的教学模式在提升教学质量方面起到了较好的作用。目前的技能大赛的方向和企业当前职业岗位、实际生产接轨，计算机专业又是动手实践能力很强的学科。开展课赛结合模式，通过竞赛可以使中职学校发现计算机人才培养过程中存在的问题，及时调整课程设置，整合学习模式、组织学习内容，参照技能大赛标准，在教学过程突出“教、学、做”三合一。

职业技能大赛已经推动了整个职业教育各个方面的改革发展，采用“以赛促学、以赛促教、课赛结合”的教学模式在中职学校进行教育教学是可行的。职业技能大赛的举办，促进了中职学校教学课程改革、创新了教学方法及教学模式，为教师和学生提供了良好的技术交流和展示职业才能的机会，有效提高了中职学校的社会地位、促进中等教育教学的发展、大大提高了学生的就业率。

参考文献：

[1]章建彬.浅谈中职技能大赛对于教学的重要性[J].职业教育，2015（1）.

[2]金春花.以赛促学、以学促赛、赛教结合[J].外语学法教法研究，2014（8）.