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以赛促学、以赛促教、课赛结合的探究

2018-06-11刘晓翔

现代职业教育·中职中专 2018年11期
关键词:计算机专业职业技能大赛

刘晓翔

[摘 要] 近年来,中职学校非常重视及支持教师和学生参加各级职业技能大赛,通过教师指导学生参与职业技能竞赛,将比赛与教学相融合,促进教师的成长,强化学生技能训练。

[关 键 词] 技能大赛;计算机专业;课堂教学

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)32-0004-01

中等职业教育主要是培养学生的职业能力和实践应用能力,通过全国或区市级职业技能大赛这个平台,教师提升自身综合业务水平;学生在学校学到的专业知识得到充分展示,从而提高综合实践能力。

一、开展技能大赛的意义

技能大赛对职业教育的发展有积极的影响,技能大赛和计算机专业教学是相辅相成的,二者有机结合,融会贯通才能适应现代职业教育的发展。技能大赛不仅能开阔学生的视野,还能提高学生的判断、观察、思考等能力。技能大赛可以促进计算机专业教学改革,提高计算机专业教师的业务素质,及时转变教学方式方法,加快发展“双师型”教师队伍。通过技能大赛与计算机专业教学的有机融合,将“赛、学、教”三者融合于一体,调动学生学习的积极性,提高中职学校的教学质量,培养高素质的现代化人才,达到以赛促学、以赛助教的双赢局面。通过技能大赛改进计算机专业的教学模式,提高教学质量,对外加强计算机专业教学与企业的对口衔接,对内实施任务驱动、项目教学,对学生进行分层递进式专业实训教学与行为规范管理。通过技能大赛,教师直接参加大赛或指导学生参赛可促进教师不断自我学习,加强经验总结交流,提升专业水平和实践技能。通过技能大赛的开展,计算机专业学生的专业技能培养得到加强,增强学生认真学习专业知识、专业技术的信心,为就业打下良好的基础。

二、以赛促教提高教师业务能力

技能大赛大多数以实践为主,紧跟时代前沿,教师指导学生参加技能大赛不仅要求教师有丰富的理论知识,更要求教师有精湛的专业技能。计算机专业教师接触电脑较多,要想教得好,比赛取得好成绩,这就要求计算机专业教师在教学上注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标的有机融合,注重教学的实用性和专业的前沿性发展,学习新的专业知识,不断钻研教学方法,更新教学理念,提高教学水平,才能在竞赛中达到事半功倍的效果。技能大赛的内容往往是一个产品或项目的设计,教师在平时教学中可以采用“任务驱动法”为主的教学方法,全面训练学生的动手实践能力。教师通过参加或指导学生参加技能大赛,亲身体验及言传身教,有效提高了教师的实践操作能力,教師在竞赛过程中相互总结借鉴经验,改革创新教育教学方式方法,提高教学质量。

三、以赛促学提高学生综合能力

现在的中职学生学习激情不高,大多数学习基础较差,不爱学习,爱玩手机,而技能大赛的举办可以帮助学生激发学习兴趣和热情,通过竞赛学生获奖,学生的荣誉感得到提高,即使没有获奖,学生也可以巩固自己的专业知识。另外,学校可以将计算机专业课程与技能大赛相结合,根据大赛的要求及参赛经验及时完善教学计划,明确学生学习目标。教师在实训过程中,可以根据技能大赛的标准来训练学生,要求学生在“做中学,学中做”,学生在训练过程中有教师的指导、同学之间的合作交流、自主研究探索,学生提出问题、分析问题、解决问题,从而提高分析和应用能力,提高了学习的时效性和实效性。“以赛促学”提高了学生学习的积极性,学生通过参加技能大赛展示了自己的实力,增强了学习信心,个性得到发展,大大提高了实践能力和团队合作精神,强化了技能,综合能力得到明显提高。

四、开展课赛结合的意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中规定发展职业技术教育,推进教学教育改革。以赛促学的教学模式在提升教学质量方面起到了较好的作用。目前的技能大赛的方向和企业当前职业岗位、实际生产接轨,计算机专业又是动手实践能力很强的学科。开展课赛结合模式,通过竞赛可以使中职学校发现计算机人才培养过程中存在的问题,及时调整课程设置,整合学习模式、组织学习内容,参照技能大赛标准,在教学过程突出“教、学、做”三合一。

职业技能大赛已经推动了整个职业教育各个方面的改革发展,采用“以赛促学、以赛促教、课赛结合”的教学模式在中职学校进行教育教学是可行的。职业技能大赛的举办,促进了中职学校教学课程改革、创新了教学方法及教学模式,为教师和学生提供了良好的技术交流和展示职业才能的机会,有效提高了中职学校的社会地位、促进中等教育教学的发展、大大提高了学生的就业率。

参考文献:

[1]章建彬.浅谈中职技能大赛对于教学的重要性[J].职业教育,2015(1).

[2]金春花.以赛促学、以学促赛、赛教结合[J].外语学法教法研究,2014(8).

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