定向越野在高职院校开展的现状及对策

薛莲

摘 要：定向越野在高职院校教学中得到了相应的关注，引入院校教学工作，是在近年来兴起的，在教学中能够培养学生的地理知识和意志力，拓展学生视野，并且实现对学生认真、细致、严谨的作风等。定向越野在高校开展效果并不明显，要进一步推进教学的发展，需要从高中开始普及、做好宣传工作、建构理论基础等。如今定向越野已经开始作为作为一项课程走近高职院校课堂，需要进一步挖掘其意义。

关键词：定向越野 高职院校 终身体育

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0146-02

在当前的高职体育教学中，引入定向越野运动，能够极大地丰富体育教学，为学生综合素质的全面提升奠定扎实的基础。定向越野源于欧洲，最早有关“定向”和“越野”两个词是瑞典军队的用词，可见其意义。1979年，我国香港出现了“香港定向协会”，这也是定向越野最开始在我国出现，经过后来的进一步发展。2002年定向越野项目被列为全国大学生运动会的比赛项目，随着10多年发展，开展定向越野项目的高校已经遍布全国各地，在2014年全国学生定向锦标赛上，吸引了全国53所中学和北京大学、清华大学、中国传媒大学等本专科高校92所代表队，共计2100余人参与。湖南省4所高校，4所中学，共近100名运动员参加了此次比赛，占参赛队伍人数的12%，分别为中南大学、湖南人文科技学院、湘南学院、湖南环境生物职业技术学院、衡南一中、长铁一中、麓山国际、南雅中学。2014年湖南省第十届大学生运动会定向越野比赛共20所本专科院校参加，其中高职院校6所。可见，湖南省定向越野的水平和普及程度相对较高。通过对衡阳市学校定向越野项目开展现状调查，找出其开展的优势和不足，因势利导，以点带面，以湖南环境生物学院为例，逐步构建该项目课程体系，开展课外体育，吸引更多的学生走进定向课堂，让更多的学校开展定向运动。如今定向越野已经开始作为作为一项课程走近高职院校课堂，需要进一步挖掘其意义。

1 定向越野在高职开展的意义

定向越野的发展，具有积极意义，主要体现在以下几个方面：其一，能够提升学生对国家地理知识的理解，其中定向越野能够帮助学生提升方向感等，这些都是定向越野的发展所需要关注到的，能够逐渐发展成为一种能力，帮助学生成长，尤其现代方向感比较弱的情况下，这种能力的培养更为重要。其二，能够锻炼学生顽强的意志力，定向越野能力的培养，需要要求学生在规定时间内完成一定的任务，挑战学生的身体素质，能够锻炼学生的顽强意志力，全面推进学生的成长，为学生的发展奠定扎实的基础，最终实现现代化建设的发展，给学生以启发。其三，可以考察学生的分析、判断、解决问题的能力，这些素质都是单纯地用知识讲解所难以达成的。其四，可以拓展学生的视野，定向越野活动的推进，能够帮助学生拓展视野，尤其是其与军事相关的部分，可以极大的满足学生的好奇心，这门运动的魅力所在，也在于能够给学生启发。

2 定向越野在高职院校现状

定向越野在高职院校作为项目还是较为年轻的学科，在教学中，存在着诸多不完备之处。在教学理论上还不完善，需要及时进行补充与发展，但是这对于当前的高职教学还不完善，这些都是学生的成长，能够全面推进学生的发展。在教学形式上，也是以教师讲解，学生听讲的模式为主，真正留给学生的实践余地并不多，尤其是教师只身一人，很难关注到全部学生，也难以实现发展。单调枯燥的训练方式，也极易引发学生的关注，最终实现了现代化建设的发展，给学生更多的关注，阻碍了学生对这门学科的理解，缺乏现代化教学的发展。

3 在高校开展定向越野发展策略

3.1 培养学生定向体育兴趣

在高职院校推进定向体育真正被学生接受，成为体育学科的一部分，可以从较早的阶段就开始进行普及，需要作为一个系统进行培养。当定向越野进入高校，就意味着这门运动已经作为一项教育的内容进入到教学体系中，由此，可以考虑从高中阶段开始培养学生的体育兴趣，为学生进入大学的进一步学习作出铺垫。定向越野运动相关规定中，是适应4～80岁的人，属于终身体育项目，只是在我国的发展并不明显。在当前的高职院校教学中，推进定向越野工作的展开，可以先从学生兴趣着手，进行知识的普及，调动学生的兴趣，才能切实的实现现代化教学工作的全面发展。

3.2 通过社会风气进行宣传

事实上，定向越野也需要一定的体力和脑力的参与，因此，学生并不一定乐于参与其中，要想真正让学生接受定向越野運动，需要从社会风气着手展开宣传，进行社会性普及。在当前的高校教学中，教师能够全面关注到学生的成长，为学生的发展奠定扎实的基础，最终完成 教学任务，全面推进学生的成长与发展，给学生以启发。在当前的社会发展之下，通过媒体，发动媒体的力量，转播定向越野的相应比赛，进行相应的新闻报道、组织一些社会比赛等，这些形式，都能加强人们对定向越野运动的利己鳄鱼感悟。

3.3 学校领导要转变传统体育教育思想，对定向越野开展大力支持

众所周知，体育运动是存在一定的安全隐患的。所以好多学生体育开展的首要条件是注意学生的安全。对于定向越野这样的危险系数较高的运动都是不太支持的。要想在高校顺利开展定向越野的运动，首先让学生的领导转变传统体育教育教学的观念，给与学校定向越野运动的支持。尤其在经费和训练时间上给与一定的支持。与此同时，有关主管学校体育教学的领导要积极创造条件，开设定向越野的选课，让更多的学生加入进来。

3.4 完善定向越野的场地、器材设备

场地、器材设备应不断更新，打破固有的传统观念，开拓新的训练场地，临沂市周边有良好的山地条件，非常适合开展定向越野运动，在自然环境中才能显示出定向越野运动的魅力。器材设备应不断更新，如针对打卡器械及其点标进行创新，简化地图等。有利于定向越野运动向更高水平的方向发展

3.5 建构相应的理论

定向越野在当前社会发展中，一个重要的问题在于尚未实现本土化，自引入至今，带有明显的西方倾向，缺乏本土的知识建设，这些也预示着，要想实现越野运动在教育中的发展，实现越野运动在中国的进一步推广，要想让越野运动被更多的接受，必然要求相应的理论建构，而这种建构是在理论知识上建立的，需要教师对理论知识进行整理，不断完善相应的知识整理与理论建构，全面推进现代教学的发展。

定向越野运动走近高职院校，意味着这门运动的普及化，也意味着必然会对终身体育作出贡献，而作为高职教师，在组织教学工作的过程中，需要推进定向越野的进一步普及，才能真正吸引学生进入到课堂中，实现教学工作的全面发展。

参考文献

[1] 胡翔.衡阳市学校定向越野开展现状分析与对策研究[J].体育世界：学术版，2014（10）：62-63，61.

[2] 周政权.以定向运动为载体提升高职学生团队素养的探讨[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2012，9（2）：215-216.

[3] 吴斌，朱敏.影响高校开设田径实用技能类课程相关因素研究[J].湖北师范学院学报：自然科学版，2008（3）：112-115.

[4] 张红霞，丁建华.影响河南普通高校定向运动课程化的因素与对策[J].河南师范大学学报：自然科学版，2006（3）：149-151.

[5] 方信荣.定向越野走进体育课堂教师应具备的能力[J].贵州体育科技，2007（2）：62-64.