体育院校大学生社会主义核心价值体系教育机制研究

崔秀然

摘 要：体育院校作为高校的重要组成部分，担负着为国家体育事业发展培养体育人才的重任。文章论述了体育院校学生加强社会主义核心价值体系教育的重要意义，并从依托体育专业特色，营造良好的校园环境机制；挖掘体育教育资源，健全科学的保障机制；以体育活动为载体，创新有效的接受机制；以体育精神为鼓舞，形成能动的学习机制四个方面提出了社会主义核心价值体系教育的现实途径，进而达到社会主义核心价值体系教育润物细无声的效果。

关键词：体育院校 社会主义核心价值体系 教育机制

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-217-02

当前，我国体育事业发展突飞猛进，从竞技体育成绩的不断刷新、群众体育开展的如火如荼、学校体育的大力改革到体育产业的迅速升温，都标志着我国进入了从体育大国迈向体育强国的进程。体育院校作为为国家培养体育领域专业人才的摇篮，将为体育强国的建设输送专业人才。因此，体育院校学生坚持社会主义核心价值体系，不仅关乎体育专业学生的健康成长，更关系到国家体育事业未来的发展方向。

1 体育院校社会主义核心价值体系教育的重要意义

1.1 未来体育事业的健康发展的重要保证

体育院校作为高校的重要组成部分，担负着培养体育人才的重要任务。体育院校学生毕业后大多要进入体育领域工作，或担任体育教师，或作为社会体育工作者，或进入体育相关产业，因此，他们是否坚持社会主义核心价值体系直接影响到他们是否具有坚定的理想信念，是否具备强烈的民族精神和责任担当，能否在体育领域积极传播爱国、敬业、诚信、友善、平等、公正的核心价值理念，在发挥体育强身健体功能的同时，在社会中传播体育正能量，从而保证体育事业朝着健康方向不断发展。

1.2 祖国下一代树立正确价值观、坚持社会主义核心价值体系的前提基础

当前，体育院校担负着为国家培养体育教师的重任。作为体育教师，一方面要积极向学生传授体育技能、体育知识，帮助学生树立终身体育的思想，另一方面要为人师表，以自己高尚的道德情操来影响感染学生，以实际行动来展现教师崇高的人格魅力。因此，体育教师坚持社会主义核心价值体系，有坚定的理想，有高尚的道德情操，能夠在课内课外影响并引导学生价值观的确立，是祖国下一代树立正确价值观，坚持社会主义核心价值体系的前提基础。

1.3 体育大国向体育强国迈进的不竭动力

体育是综合国力的重要组成部分，是社会文明的重要标志。体育院校培养的体育人才未来将走向体育战线，坚持社会主义核心价值体系，能帮助他们牢记肩负的历史使命，全面贯彻党的体育工作方针，大力弘扬伟大民族精神，深入开展全民健身运动，不断提高竞技体育水平，成为促进我国由体育大国向体育强国迈进的不竭动力。

2 体育院校社会主义核心价值体系教育机制的建立途径

长期以来，我国竞技体育在举国体制的保障下在国际赛场上取得了一次又一次的优异成绩，每一次成绩的获得都强烈地激发国人的民族自信心和自豪感，特别是2008年北京奥运会的举办，更让世界重新认识了中国，当中国军团以金牌和奖牌总数均位居第一时，国人的民族自豪感油然而生，当奥运赛场上响起义勇军进行曲时，中国人的爱国热情被点燃。体育作为人类文明进步的重要标志，这一实践活动中又包含着公平、诚信、友善、顽强、奉献等优秀意志品质，因此体育院校的社会主义核心价值体系教育可以从学生熟悉且喜爱的体育精神入手，充分挖掘体育领域的教育资源，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，达到事倍功半的效果。

2.1 依托体育专业特色，营造良好的校园环境机制

学校要高度重视校园文化环境建设。具体体现在要有专门的工作人员负责校园文化环境建设，同时还要有相应的资金支持保障校园文化环境建设。在营造校园文化方面，应考虑充分体现体育专业特色。校园中国的横幅、标语可以用体育领域中的口号来展现，如生命因运动而精彩，体育让梦想成真。又如健我强健体魄，养我浩然正气，等等。校园微信平台可以增加体育赛事相关报道，既兼顾国家层面又可兼顾学校层面，既有国家队在国际赛场上的风姿，又有校级代表队在国际国内赛场的各种拼搏的身影。同时，各类展现力与美的体育雕塑、体育壁画也是校园环境的重要组成部分，能够带给学生健康、阳光的积极暗示，必然会在潜移默化中引导学生形成良好的世界观、人生观和价值观。

2.2 挖掘体育教育资源，健全科学的保障机制

体育院校领导层面应高度重视社会主义核心价值体系教育工作，将其作为学校的重要工作狠抓落实，建立以体育教育资源为核心的保障机制。在全校层面倡导突出体育优势，要求学生管理工作者、专业教师、思想政治理论课教师均应充分挖掘体育教育资源，让体育运动带来的健康、阳光氛围浸润整个校园，让体育运动传递的正能量体现在广大学子身上，对社会主义核心价值体系的教育也将出现润物细无声的效果，实现全员育人合力。学生管理工作者可以通过举办体育类主题竞赛活动，在丰富学生课余生活的同时，感受运动的快乐，体验体育的魅力。活动开展结束后，应及时进行总结、教育，将体育活动中同学们展现出的优秀品质和典型事迹加以宣传、报道，帮助学生形成积极的道德品质。专业课教师在课程教学过程中，除了基本理论知识、技术动作的教授外，还应引导学生关注体育运动中展现出来的积极品质，如团结协作、尊重对手、顽强拼搏、公平竞争、科学创新、胜不骄败不馁等，在专业课程中将社会主义核心价值体系要求的社会主义荣辱观教育化于无形，真正实现思想政治教育课程化。思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道，应充分发挥好社会主义核心价值体系的教育功能。思想政治理论课教师在对学生进行理论知识的讲解时，还应借助视频教学、案例展示、分组讨论等教学方法，引导学生关注大型体育赛事、关注优秀运动典型事迹、关注体育领域的热点焦点问题，将社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神教育与体育领域的事例结合起来，让学生在自己关注的领域明确社会主义核心价值体系的意义和内涵，进而作为价值理念进行内化，有效发挥思想政治理论教育的思想引导功能。

2.3 以体育活动为载体，創新有效的接受机制

一是创新教育方法。体育院校思想政治教育工作者要以积极的创新精神探索并构建科学的教育方法体系，如案例教学、视频展示、观察体验等方法，用符合学生特点的方法增强社会主义核心价值体系的教育效果。二是创新教育形式。要以体育活动为载体，充分发挥第二课堂的作用，借助社会实践活动，鼓励大学生走出去开展或参与体育相关活动，在实践活动中加深对体育的理解、对社会主义核心价值体系的理解，促进核心价值体系从理论形态向学生心理形态转化，成为学生的心理认同、自觉意识，才能真正发挥核心价值体系的教化作用和规范功能。2

2.4 以体育精神为鼓舞，形成能动的学习机制

要使社会主义核心价值体系入脑、入心，内化为自身信念，需要形成能动的学习机制。首先，受教育者即体育院校大学生应树立正确的学习动机。以体育精神作为鼓舞，向体育院校学生宣传体育领域的爱国精神、宣传体育事业的发展树立了我国在国际上的大国地位，宣传2016年里约奥运会赛场上中国女排不畏困难、顽强拼搏的强烈使命感、责任感，通过学生乐于接受的方式更多地关注理想、信念和责任感，进而将自己作为体育人的使命与国家体育事业发展的前途命运结合起来，这样社会主义核心价值体系的学习过程便注入了主动学习的意识。其次，体育院校的教育者也应以体育精神为鼓舞，发挥积极的引导作用。体育院校的学生管理工作者、专业课教师和思想政治理论课教师应在帮助大学生充分认识学习社会主义核心价值体系的重要性基础上，以体育精神为切入点，引导学生主动学习、理解社会主义核心价值体系的内涵和实质。同时，还可以以打造学校项目代表队的方式，来在大学生中营造一种积极、主动敬仰体育精神，赞美体育精神，传递体育精神的良好氛围。运动队队员平日的刻苦训练，目的就是在各类国际国内比赛中获得优异成绩，为母校争光，这是一种强烈的责任感和使命感。运动队参加各级各类比赛，赛场上顽强拼搏、永不服输的优秀品质值得同学们学习。当运动队在比赛中取得优异成绩时，校内学生在官方微信上的不停的点赞、打call，无形中强化了学生的集体荣誉感，增强了学校的凝聚力。通过采访、报到运动队队员的刻苦训练的日常，让执着、坚强、奉献的青春正能量在学生间传递，这些恰恰就是社会主义核心价值体系的重要内容，正是当代大学生应该有的青春风采。

3 结语

社会主义核心价值体系教育是体育类专业高校思想政治教育的重要内容，形成良好的教育机制将是未来体育事业将康发展的保证，是祖国下一代树立正确价值观、坚持社会主义核心价值体系的前提基础，是体育大国向体育强国迈进的不竭动力。体育院校应依托体育专业特色，营造良好的校园环境机制；挖掘体育教育资源，健全科学的保障机制；以体育活动为载体，创新有效的接受机制；以体育精神为鼓舞，形成能动的学习机制，让社会主义核心价值体系教育达到润物细无声的效果。

参考文献

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