体育游戏在体育课中的教学运用研究

刘林飞

摘 要：近些年来，体育课程的重要性受到了越来越多的人都重视，在实际课堂教学的过程中，教师不仅要锻炼学生的身体素质，同时还必须要重视对学生的心理素质的培养，因此在课堂教学的过程中，越来越多的教师将体育游戏引入到教学中来，通过发挥好体育游戏的价值，帮助学生更好的成长和发展，因此，现在体育课应该积极的探索，如何科学的运用体育游戏来进行教学，通过体育游戏来激发学生的学习兴趣，同时营造良好的课堂学习氛围，帮助学生在学习和发展的过程中，取得事半功倍的效果，教师也应该在实践的过程中总结具体运用的方法，真正的发挥好体育游戏的价值。

关键词：体育游戏 体育课 实际运用 思考建议

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0124-02

现如今，在科技高速发达的时代，随着我国综合国力的不断提升，教育的深化改革也在不断的进行中，对于现在的中学生来说，与他们游戏最多的就是电脑或者是手机现如今，所以，对于中学体育教育来说，我们要顺应时代发展的潮流，将现代科学技术融入到小学体育教育当中的同时，也要注重教学模式的。就目前的情况来看，许多教师在教学过程中大多都采用多媒体技术进行教学，但是这种教学模式有利有弊，其实我认为体育与其他的课程不同，体育课要锻炼的是学生是身体素质，因此，我认为在体育课上要把锻炼身体素质放在首位，而简单的锻炼也只会让学生产生厌烦的心理，因为在传统的体育教学中，教师往往只是单纯的让学生跑步、蛙跳等等，学生们会觉得又累又无聊，所以，教师要适当的在体育课上增加一些游戏，然后让学生在相互竞争中达到锻炼的目的，接下来我就根据自身在中学体育方面多年的教学经验，浅谈体育游戏在中学体育教学当中的运用。

1 运用多媒体辅助教学

运用多媒体技术教学已经成为了当代教育发展的主流，其中运用多媒体技术教学主要包括图像、视频、音频等，当然，教师还可以自己制作课件来教学，最主要的是教师还可以利用多媒体技术从多方面多角度为学生讲解知识，从而增加学生的学习兴趣，还能加快学生对于知识难点的理解；而且体育课也可以说是具有一定危险性的，学生如果不能够充分的认识到体育的危险性，那么，对于教师来说，这也是一种失职。因此，我认为，在进行户外活动之前，教师要给学生们讲解如何避免危险，保护好自己，然后，在进行体育游戏的时候，教师也可以先利用多媒体技术来为学生们讲解游戏的规则，因此，在科技高速发展的今天，多媒体在教学方面能够做的还有很多。

例如：中学体育教学除了在室内的基本知识和基础技能的教学之外，中学体育教学还有一部分课外教学的内容，所以教师在室内教学的时候可以利用多媒体技术为学生们展示一些教学当中的细节，让学生能够更加直观的了解自己在日常的锻炼的时候所产生的错误，从而让学生们能够及时的纠正错误；还有就是在课外教学的时候，教师可以与学生进行互动，或者是将学生们分成不同的小组，让他们进行小组当中的相互竞争，从而增进教师与学生、学生与学生之间的感情，从而打造出良好的课堂教学环境。

2 有针对的进行体育游戏

不同的教学阶段，体育课的教学内容也有所不同，虽然教学的目的都是为了让学生能够拥有健康的身体，但是，针对于学生们不同的身心发展的阶段，体育游戏的内容也要有一定的针对性，主要针对学生们的不同时期的身体状况来针对性的为学生制定锻炼计划，从而让学生得到高效的锻炼。

例如：初中阶段学生们的学习任务还不是很重，但是在初中阶段，学生们大多数都很叛逆、好玩，尤其是电子游戏，几乎所有的学生在放学回家之后，不是打电子游戏就是用手机玩游戏，极少有学生会主动出门找小伙伴玩耍，所以，如果教师在上课的时候强迫学生们进行分组合作，如果他们的意见不一致，那么，很有可能会产生矛盾，由于学生们的个性都很强，学生之间即使是很小的矛盾，也会不断的被激化，所以，对于教师来说，我们要合理的设计体育游戏的内容，不妨在设计体育游戏的时候，事先先了解一下学生们的喜好，不妨将学生们喜欢的网络游戏将它们拿到体育课上来，这当然不是让学生在网络上面打游戏，而是将网络游戏具体化，让他们进行现实的模拟游戏，就像真人CS那样，当然，教师在进行游戏选择的时候，也要进行慎重的选择，教师要尽量选择那些有针对性的游戏，严格防止血腥、暴力、充满负能量的游戏出现在中学体育课堂上，防止学生们被血腥、暴力、充满负能量的游戏所影响，争取让学生度过一个积极、阳光的中学时期。

3 注意游戏的结束与评判

教师要在适当的时候结束游戏，这一点很重要，首先，每一节体育课都是有时间的如果教师将整节课都用来让学生们玩游戏，那么，课堂的教学内容就没法完成；其次，在游戏进行了一段时间过后，学生们的体力也会有所下降，如果是很耗费体力的游戏，那么，当学生在感到疲劳的时候，很有可能会发生意外，所以，最后，如果教师所选择的游戏需要体育器材辅助的时候，如果体育器材发生损坏的状况，那么，教师要立即结束游戏。所以，教师要严格把控好游戏的时间，在适当的时候，将游戏结束。

还有就是在进行游戏评判的时候，因为有竞争就会有输赢，而学生之间的输与赢都是通过教师的评判来进行，教师在进行评判的时候，一定要做到公平、公正、公开的原则，在评判的时候，教师一定要对胜利的学生进行表扬，但是，对于失败的学生，教师也要对他们进行鼓励，让他们再接再厉争取在下一次能够取得胜利，防止学生们因为这一次的失败而失去对于体育的自信心。

4 限制游戏数量

中学生的耐心是十分有限的，如果教师在进行备课的时候只准备了一个游戏，那么，在真正上课的时候，学生很容易对体育游戏产生厌烦的心理，但是，如果教师准备的游戏的数量太多，那么，教师就很难达到体育游戏真正的教育目的，所以教师要合理的把握好体育游戏是数量，从而让学生在体育课上能够得到真正的锻炼。

比如：教师可以设计如下的的游戏，“螺旋形跑”一路纵队排头按实线做螺线形跑进到中心，再由排头向反方向成开口螺旋行跑进依次进行。“领先跑”一路纵队沿大圈跑，由排尾开始，加速跑至排头后，自然跑进，依次轮流。在一节体育课上，教师为学生准备这两个游戏就可以了，太多的游戏会让学生不能够真正的体会到游戏的乐趣，所以教师在设计游戏的时候，一定要注意合理性、科学性、目的性、教育性、竞争性和多样性。

5 结语

综上所述，随着当今时代的发展和科技的进步，中学体育教育事业也在不断的向前进步，多媒体的应用已经成为了现代教学的常态，所以教师在日常的教学当中，多媒体已经成为了中学体育教学中最重要的一种手段，因此，在日常的教学当中，教师不妨将现代的科学技术与体育游戏进行有机的结合，让游戏也能够在体育领域为教师的教学模式做出巨大的贡献，所以，教师在教学当中要顺应中学生们的身心发展规律，让体育游戏真正的走进学生们的學习和生活中，让学生们在游戏中体会到体育的魅力，从而让学生们在中学时代就能干建立良好的体育思维，为他们树立终身锻炼的伟大理想，另学生们能够更加健康的成长。

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