学生体育训练存在的问题及对策

2018-06-11石宝华

当代体育科技 2018年29期

石宝华

摘要：随着我国教育改革的不断发展，体育训练也在不断地探索新的教学模式，体育训练是保证学生能够掌握课堂知识的重要步骤，对于提升教学质量有着重要的作用，但是长期以来，体育训练没有起到作用，多数学生对于体育训练抱着侥幸心理，根本在训练过程中不认真进行训练，这也是导致体育教学质量低下的重要原因之一。

关键词：体育训练问题及对策学生

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0032-02

运动训练时作为提升运动员水平的重要手段，对于学生成绩的提高有着至关重要的影响，做好了体育运动训练能够对于学生的训练不断增强，在长期的体育训练工作中发现多数运动训练不科学，学生在长期接受不科学的训练，直接导致训练水平达不到预期的效果，同时不科学的运动训练会使得学生对于运动训练的热情大大降低，甚至会出现训练损伤意外的发生，因此，必须在运动训练中需要进行改革，做好体育运动训练的科学化改革，树立起科学训练教学的目标，切实保证训练的科学化，使得今后在运动训练中能够提升训练效果。

1 体育运动训练中的问题分析

运动训练的教学内容是由训练教师所制定目标而定的，结合学生自身的实际情况进而总体化的训练，由于学生水平层次不齐，在进行指定训练计划过程中，多数使用传统的训练模式，只有体能和技术的训练，在长期的观察之后，发现这种训练模式下的训练效果不尽人意，学生只能拥有较强的体能和专业的技术，但是在综合素质上却质量不行，主要是在运动训练中，不同的教师对于其他综合素质没有认識，不同专业体育教师在运动训练中的教学目标的认识不同，出现了侧重点不同、教学内容不一致性等弊端，这种弊端直接会影响到学生对贯彻体育训练思想的不一致性。

很多学生都不关注体育训练科学性的重要性，在接受训练过程中总是被动接受。对于训练了解的也不够全面，认为运动训练无非就是在提升自己的体能，对于训练也有些反感，在训练过程中不够重视，总而言之，学生对不科学的训练模式的认识还很片面，对总体缺乏有效认知。体育教师要引导学生发挥主观能动性，去了解各个专业所需要的身体素质和能力，了解体育训练科学化的重要性，提升自己的训练效果，进而提高自己的能力水平。

虽然我国高校内部的体育训练课程在不断地进行改革，但是由于自身的发展无法跟上社会的需求，对于训练内容也是采用比较保守的模式进行教学，因此，在教学内容上的设置单调，学生在学习的过程中，由于训练内容比较枯燥，很多学生在进行学习的过程中，并没有较高的学习热情，同时加上体育训练的特殊性，多数学生抱着一种比较松懈的心理态度进行学习，使得教学过程中的体育训练质量十分的低下，最终导致体育教学目标的无法实现。其次高校体育教师的教学目标也是比较单一，高校体育学习的过程中，体育作为体育一门辅修专业，多数的体育教师认为学生能够在最终的期末能够达到及格就可以，因此，在进行课程的训练过程和课堂的管理方面都比较低，这也就造成了后来的体育训练过程中，学生自我松散，影响自身对于体育的学习，体育训练质量也就大大降低。意志不断增强，对学生的未来发展具有积极的促进作用。

2 了解训练问题，科学实施解决

作为学生需要转变自己的对于体育学习的态度，大学生作为即将进入社会的成年人，需要有自己的态度，在长期的学习过程中，发现很多学生对于体育课程抱着侥幸的心理，进而在课堂的学习过程中不够专心，上课逃课开小差的情况十分常见，教师单方面的努力只能保证体育课程更加的科学化和规范化，但是教学质量的影响最大的主体还是学生层次，要想提高体育课程的教学质量，必须做好学生的观念的转变，让学生能够正确地对待体育教学，在体育课上总是被动接受。对于实用性体育了解的也不够全面，认为体育课无非就是在繁忙的学习后放松心情。也有同学人也实用性体育对工作并没有多大作用，自己平时注意锻炼身体就可以达到提高身体素质的效果。总而言之，学生对体育课的认识还很片面，对总体缺乏有效认知。体育教师要引导学生发挥主观能动性，去了解各个专业所需要的身体素质和能力，了解实用性体育对自身的帮助，掌握科学的锻炼方法。

高校体育教师所面对的学生不仅仅是学生，由于大学生所处在全面发展的阶段，学生的兴趣决定着学生对于某一方面的学习，高校体育教学质量的低下，主要取决于学生的兴趣，在进行体育教学过程中需要做好学生兴趣的了解，根据自身所研究的结果进行课程内容的改革，在课堂的学习过程中，教师所教授的都是学生所热爱学习的内容，势必会大大提高学生的学习兴趣，当学生的学习兴趣提升后，能够帮助学生学习课堂知识，进而提升体育教学质量。其次要合理地安排体育课程，由于体育教学是一项体力劳动，学生在长期的训练之后需要进行充分的吸收的消化，才能掌握全面课堂的教授内容，给学生充足时间去自我探索，但是却没有针对性，缺少达到专业锻炼的教学效果。

体育运动训练内容纵向延伸。目前来说，学生的体育训练对个人体质的提升之外，还要注重掌握在训练阶段的科学性，设置内容的科学，并且需要对学生能力水平有着极大的提高，例如：通过体育专业性、针对性的练习来提高同学的身体素质，并侧重某一方面的训练，如注意力、集中力、专注力等，这在日后的职业工作中会产生极好的耐力，更有助于学生提高以后在赛场上的专业能力，更好地提升专业化水平。其次需要学生自身转变自己对于体育训练的态度，体育训练时保证体育教学质量的重要方式，所以，在训练中学生拥有一个科学的态度才能顺利地完成训练任务。

3 结语

综上所述，学生在体育训练中所出现的问题多数是学生自身态度和训练方式不科学所造成的，因此，在未来的体育训练过程前期，教师需要做好学生对于训练的正确认知，学生只有端正态度进行体育训练，才能避免在训练中的开小差等现象，进而提升体育训练的效果，教师方面也需要不断地设置科学的训练计划，与学生一起努力将体育训练中的问题解决，促进我国的体育训练的健康发展。

参考文献

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