高职药物分析实验室规范化管理的思考

刘永飞　陈晓静　肖拯

[摘要]实验室是高职药学专业人才培养的重要平台[1]，强化实验室的管理对学生专业技能和综合素质均有极大的促进作用。为适应新时期人才培养的需求，对优化药物分析实验室管理的意义进行探讨，并结合实验室管理的实践，对其管理规范化的具体措施进行论述。

[关键词]高职;药物分析;实验室管理

[中图分类号]G717                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0263-01

实验室是高职药学专业开展实践教学的重要场所。药物分析作为药学专业的核心课程，具有极强的专业性和实践性。通过开展大量的实验，传授学生基本的专业技能和专业知识。随着我国职业教育改革的深入，在教学上更加注重与行业、企业、岗位的对接。为充分发挥实验室管理在专业人才培养过程中的作用，我们对高职药物分析实验室管理中的实践进行探讨。

一、优化实验室管理的意义

高职药物分析实验课程主要是以化学为基础，需要大量的化学试剂，其中有些试剂还具有毒性、腐蚀性、易燃易爆、易变质、污染环境等特性，如不能实现科学的管理，对学生、教师、环境都具有一定的危害。另外，药物分析实验室配备了大量的贵重、精密仪器，只有规范操作和维护才能保证其正常工作。

高职层次学生的专业基础较差，学习和自律能力不强，但对实验兴趣较高，对实验室充满好奇。鉴于频发的实验室安全事故[2]，需要加强对学生实验室的安全教育和管理，避免实验室事故的发生。另外，通过实验室管理制度的建立和实践，培养学生的科学素养、创新精神、安全意识、环保意识、纪律意识，全面提升学生的综合素质。

二、规范试剂和仪器管理

1.试剂贮存管理：由于药物分析实验室的空间限制，试剂的贮存场所有库房、准备室、实验室，根据试剂的性质、安全、价值特性进行分类贮存。库房为试剂贮存的主要场所，将其划分为普通固态试剂区、普通液态试剂区、易燃易爆试剂专柜、腐蚀性试剂专柜、有毒试剂专柜、生物试剂专柜。所有区域设置标识牌和领用记录本，并将易相互发生反应的试剂分开摆放。专柜需加锁，以免特殊试剂流失。准备室存放常用的实验项目普通试剂，供实验员准备实验和当次实验所需实验的试剂暂存场所。实验室仅存放每次实验员准备好的试剂或试液。其中库房、准备室实行准入制度，未经实验员准许，其他人员不得随意进入。

2.试剂数量及领用管理：将药物分析实验室所有的试剂按照名称、级别、规格、包装、生产日期、有效期、数量、存放地点进行统计，在计算机中登记。优先领用接近有效期的试剂，并及时减去领用数量，登记领用人姓名和领用时间，对试剂数量和流量进行实时监控。

3.仪器管理：药物分析实验室配备有分光光度仪、旋转蒸发仪、旋光仪、电子天平、高速冷冻离心机等大型精密仪器。各类仪器需按照其工作特性和实验项目合理安置，如将具有振动特点的仪器存放于同一仪器室，避免影响其他精密仪器检测，如离心机。每台仪器附仪器操作和维护说明，并配备专人管理，做好使用指导和日常维护，并将所有仪器的相关信息进行登记存档，提高固定资产管理、维修和采购的效率。

此外，还要加强实验过程中对仪器的管理。首先要规范仪器的操作和使用，在开展实验之前，教师应通过现场演示或播放操作视频的方式，加深学生对仪器操作和注意事项的记忆和理解。课中加强巡查，纠正学生的操作。大型精密仪器必须在实验员指导下进行操作。此外，教师还需加强学生爱护公物的意识教育，督促学生养成维护仪器或实验器具的良好习惯。

三、加强纪律教育和安全教育

高职学生自律能力相对薄弱，实验课中迟到、着装不规范、玩手机等现象较多，严重影响实验教学的开展。为强化实验室纪律管理，制定违反课堂纪律行为的积分惩罚制度，并关联期末总评。以严格的管理制度，提升学生的纪律意识，促进其良好学习习惯的养成。

药物分析实验室玻璃器具和危害性试剂较多，严禁学生在实验室嬉戏打闹，不得带入食品、饮料等。通过课堂讲授、微课、现场演练加强学生安全教育和防范措施的培训[3]。如有毒试剂、腐蚀性试剂、易燃易爆试剂等危险性试剂的辨识，危险性试剂的规范性管理和使用，有毒试剂、腐蚀性试剂伤害的急救处理等。

四、提升环保和卫生意识

随着环保理念与各行业的深度融合，作为“健康卫士”之一的药学人员更应具备环保和卫生意识。在药物分析实验室的管理上，需要突出绿色环保理念。首先，要变革实验设计思路，尽量开发毒性小、易无害化处理、对环境污染小的实验项目，减小对教师和学生身体的伤害和环境的污染。其次，建立实验废液收集和规范化处理机制和平台，严禁随意倾倒有害实验废液，培养学生的环保意识。严格执行实验器具的清洗要求，整理实验台面，保持实验室的卫生整洁，养成良好的卫生习惯。

实验是培养学生专业技能和职业素养的有效手段。将新时代的信息化手段、新理念融入实验室管理，有助于提升学生的综合素质，对药学专业的教学改革有一定参考意义。

参考文献：

[1]马小艷，刘俊义.高校实验室建设与本科生科研能力培养的几点思考[J].中华医学科研管理，2011（1）：45-46.

[2]贺蕾，廖婵娟，卢丽丽，等.112起高校实验室事故分析统计与防控对策研究[J].中国公共安全，2017（2）：49-53.

[3]邓旭，曾光尧，周应军.基于实验素养提升的药学实验教学与实验室管理[J].药学教育，2017（6）：68-71.