浅析高职英语教学中社会主义核心价值观教育的渗透措施

张海轮

[摘要]伴随现代化社会经济不断发展，社会主义核心价值观教育的地位日益提高。因为，就高职英语教学中的学生社会主义核心价值观教育渗透进行分析，促使学生的人生观和价值观得到正确引导。

[关键词高职英语教学;社会主义核心价值观教育;渗透措施

[中图分类号]G711                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0029-01

经济全球化的不断深入发展，社会生产力水平不断提升，致使社会精细化分工程度也随之增加，而在职场中对人才的需求也同样提出新的要求。基于此，高职教育作为教育体系中以就业为核心发展的一部分重要组成，高职学校对学生专业性和技术性培养有着至关重要的作用。不过面对现代化多元化的发展，社会主义核心价值观渗透教育成为时代发展的必然。本文结合高职英语教学课堂分析。

一、高职英语教学中社会主义核心价值观教育的现状

伴隨着“十八大”上社会主义核心价值观的提出，有人明确提出国内外社会核心价值观之间的不同，并提出在高校英语课堂中，应采用启发引导法和讨论比较法进一步挖掘教材中的价值观促使学生的认识提高。同时也有人提出在高职英语教学设计中不仅需要做好学生人生观指导工作，还应立足于英语教学课堂、教学情境创设、教学手段创新的基础上，融入社会主义核心价值观。因此，在现代化的高职英语教育中，结合《中国教育改革和发展纲要》，教师在英语教学中逐渐渗透德育，并以身作则亲身示范，继而在学生逐渐适应时，将社会主义核心价值观教育再次融入教学中，有效提高学生的知识学习和道德水平。

二、高职英语教学中社会主义核心价值观教育渗透措施

（一）教学多引入社会热点和国内外新闻

在高职英语教学中社会主义核心价值观教育的渗透，教师应结合教材、社会开展教育活动，以社会热点和国内外新闻为教学契合点，以便提高学生的认识。教师可以结合教学内容，让学生通过热点事件交流做人的基本道德原则，将公平公正、诚信等理念深入学生内心，继而让学生再通过热点事件辩论学习，让学生明白事件的前因后果，提高明辨是非能力，帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观。通过这样的方式帮助学生树立正确的价值观，促使学生成为合格的公民。

（二）教学多引入真人真事、历史、文化

在高职英语教学的过程中，教师根据学生的兴趣爱好，结合教学特点开展社会主义核心价值观教育。比如，习近平和其夫人彭丽媛，在2017年11月9日，彭丽媛同美国总统和夫人共同参观了故宫博物院，教师可以以此事件为例，组织学生开展“故宫博物院”英语讨论会;学生以我是外交官，分组编排故宫博物院文化场景。另外，教师可以让学生对我国一些名言警句进行翻译，比如：我国的诗词歌赋，习近平讲话时所采用的语句，以此促使学生将我国的文化进行传播。如教师摘录了一句话，让学生对这段话进行翻译“Dancing clear shadow， like in the world.Turn Zhuge， low tenants， and sleepless.There should be no hate， what should be long-term？People have joys and sorrows， and there is a lack of gloom in the moon. This is an ancient and difficult thing.Nung， moon and new moon.”学生对此句翻译出来的内容比较多，因为学生的地域文化不同，所以翻译的版本也存在差异，由此可证明中华文化的源远流长，进而提高学生对中国传统优秀文化的热爱。

（三）教学多挖掘教材内容包涵的价值观

在高职英语教学时，教材中所蕴含的知识点和内容都是比较积极向上的，所以从教育的角度来讲，教材本身就是社会主义核心价值观教育的重要参考资料。因此，教师在教学的过程中，重视教材价值的深入挖掘，促使学生可以从中真正认识、了解、认同价值观，进而促使学生可以提高自身的思想意识。

总而言之，在目前的高职英语教学中，社会主义核心价值观教育的渗透，教师是关键点。因为教师作为学生的良师益友，主要对学生的思想和学习进行引导。因此，在英语教学中社会主义核心价值观教育中，教师应先将教材知识融会贯通并领悟教材中蕴含的社会主义核心价值观，做好课前准备工作，这样才可以保障教学课堂中社会主义核心价值观的融合，开展素质教育，保障高效的高职英语教学。

参考文献：

[1]路熙佳.高职英语教学中社会主义核心价值观教育的渗透策略分析[J].英语广场，2018（1）：66-67.

[2]武文芳，黎阳.高职英语教学中渗透社会主义核心价值观的思考[J].赢未来，2017（7）：134-135.

◎编辑 张 慧