基于文化自信视角下的高校思想政治教育的现状与对策分析

潘阳　梁钧萍　吴玲玲

[摘要]当前，文化自信与高校思想政治教育的联系日益紧密。文化自信的增强对高校思想政治教育起到了重要的推动作用。从文化自信的角度，通过文献研究方法、理论分析法、调查分析法和综合分析法等，研究文化自信视角下的高校思想政治教育的现状与对策，对如何通过高校思想政治教育树立好文化自信进行探讨，以此发挥大学生的主人翁地位，更好地推动当前高校思想文化建设，构建和谐美好校园。

[关键词] 文化自信;高校;思想政治教育

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A                       [文章編号]  2096-0603（2018）34-0282-02

新世纪、新时代，习近平总书记在“十九大”报告中明确指出“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，这是对全国人民传承和弘扬社会主义文化的号召。高校大学生是中国先进思想的学习者、创造者、践行者、弘扬者，是体现文化自信的重要群体。因此，在高校思想政治活动中，只有夯实思想政治教育，才能培育出有高思想觉悟、高道德水准、高文明素养的大学生。

一、文化自信与高校思想政治教育的关系

习近平总书记在中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”这说明文化自信具有基层性、群众性和丰富性的特点，是实现新世纪、新时代中国梦的必由之路。在“十九大”报告中，习近平总书记还讲述了在新世纪、新时代的中国，应分别从牢牢掌握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设、繁荣发展社会主义文艺和推动文化事业和文化产业发展五个方面来坚定文化自信，增强文化底气，推动社会主义文化繁荣兴盛。

文化自信与思想政治教育息息相关。在高校，思想政治教育作为一种有意识的教育活动，是高校立德树人、宣扬社会主义核心价值观、加强思想道德建设的重要社会实践。党的“十九大”报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”做好高校思想政治教育工作有利于提升大学生的文化素质，增强大学生的自信心和自豪感，为社会培养出合格的建设者和接班人。

高校思想政治教育在发展的过程中影响着文化自信的形成，文化自信则为思想政治教育工作提供了“底气”。高校思想政治教育使大学生在认知过程中把文化品质内化于心、外化于行，增强自身的思想道德与人文素养，起到了正三观的作用;文化自信凭借持久性、稳定性的特点，为高校思想政治教育提供经久不衰的思想源泉，使大学生获得了心理、精神、情感需求，从而对文化产生坚定的自信。

二、文化自信视角下的高校思想政治教育的现状与原因分析

此次调查旨在了解文化自信视角下的高校思想政治教育的现状以及存在的问题。此次调查选取了广东第二师范学院为调查对象，通过微信平台向广东第二师范学院学生发送调查问卷，发放问卷187份，回收问卷187份，有效问卷182份，占比97%。据调查问卷显示，大学生文化自信在不断增强的同时，也浮现出很多不可忽视的问题。

（一）大学生的文化自信有待提高

当前大学生对文化的发展仍不够自信，在对文化自信程度的调查中显示71.66%的学生表示对文化“一般自信”;16%的学生文化“不自信”，这说明学生对文化有一定的认识，但距离实现文化自信还有一段距离。究其原因，笔者认为这说明大学生自身的文化自信还缺乏“底气”。在平时思想政治教育的过程中，学生仅通过课堂、书本和理论了解文化，并往往通过大量诵读记忆来“增强”文化自信，缺乏对思想政治内涵与文化本质的深刻把握。

习近平总书记在不同场合指出中国人“自信”的“文化”，至少包括三个层面：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。在关于大学生对文化自信各个层面了解程度的调查中，63.10%的学生表示对中国优秀传统文化最为了解，这说明当前大学生文化自信的一个重要来源是传统文化。在这63.10%的学生中，有80.21%的学生对中国传统文化的发展前途持乐观态度。即便如此，从数据中可以看到，大学生对社会主义先进文化与革命文化的熟悉程度还有待提高，这也反映了大学生的文化自信增强需要在这两个层面得到补充。

在关于大学生对大学思想政治教育课程存在必要性与否的调查中，83.42%的学生认为大学思想政治教育课程的存在是有必要的，只有3.74%的学生认为其没有存在的必要。从数据看出，大学生虽然能认识到思想教育课程的重要性，但增强文化自信不仅只能通过思想政治课堂这一途径，而应该在更多平台学习思想政治，主动增强文化自信。

（二）思想政治教育仍存在不足

1.思想政治教育呈表面化现象

从调查数据中显示，有82.35%的学生能够准确选择出社会主义核心价值观的基本内容，但仅停留在社会核心价值观“二十四字”上，对其本身的内涵却难以回答。这在一定程度上反映了大学生在学习思想政治内容的方式方法上，还停留在熟记的程度，缺乏理解和深入的思考。究其原因，（1）老师在指导学生学习思想政治知识的时候，存在表面化现象;（2）学生在自主学习的过程中，没有在“总结、归纳、提升”上下功夫，更是没有把现学的知识与目前的社会形势结合起来。

2.思想政治教育的内容缺乏创新性、趣味性

在“你通过哪些渠道了解中国传统文化”的调查中显示，学生主要通过课本、电视节目、课外书籍、网络信息等四个主要渠道了解思想政治的有关内容。在分析“思想政治教育存在问题的主要原因是什么”时，80.21%的大学生认为是自身学习积极性不高，70.59%的大学生认为是易受浮躁的社会环境影响、56.15%表示教育方式单一。由此可知当前思想政治教育在内容上有待创新，在教学的方式方法上，趣味性也有待提高。而提升的渠道可以是课本、电视节目、课外书籍、网络等。

三、文化自信视角下高校思想政治教育的对策分析

文化，不仅体现在个人的成长上，还体现在国家和民族的发展历程中。文化是发展和进步的根基，一个国家如果没有文化根基，就不能屹立于世界民族之林，成为振兴国家的“顶梁柱”。根据调查显示，部分大学生在文化自信方面仍底气不足，对传承中华文化的责任感不强，使高校思想政治教育工作难以开展;另一方面，思想政治教育呈表面化现象，所学习的内容缺乏创新性和趣味性，不利于学生综合素质的培养。因此，笔者认为高校思想政治教育应该从文化自信的视角下出发，为此提出以下解决途径。

（一）利用现有资源，提高大学生学习的主观能动性

思想政治课堂是高校大学生接触时事政治、提升思想境界最主要的途径。高校大学生可以在思想政治课堂上积极主动地了解中华文化。作为高校大学生，要与时俱进，认真学习习近平新时代中国特色社会主义理论思想来武装头脑，掌握好新时代自媒体技能，做文化自信的传播者和实践者。除了自主学习思想政治相关知识以外，高校大学生还需要借助现有的硬件和软件资源，提高思想政治素养，增强文化自信。

学生宿舍是高校大学生文化建设活动的重要场所。增加活动场所的多样性，推动高校思想政治建设。宿舍是学生思想碰撞与感情交流的“圣地”，学生对内可以“建设”专属的宿舍文化，对外可以宣传宿舍特色文化，在参与文化建设的过程中，增强学生对思想政治建设的认同感与参与思想政治建设的使命感，从而推动学校思想政治建设的发展。

（二）结合高校自身优势，打造思想政治强校

各大高校应该发挥自身优势，结合高校自身发展，走适合本校思想政治教育的道路。高校应明确自身优势，将思想政治教育的目标、内容、途径、方法等各个要素与高校自身特质结合起来，进而实现思想政治教育强校的目标，提高文化自信。例如，师范院校应时刻提醒学生铭记校规、校训，在成为人民优秀教师的道路上，注重德育方面的学习，规范自己的言行。

教师作为推动高校思想政治教育的主要建设者和学生培养文化自信的重要引导者，也应该根据所就职高校的文化特色，灵活调整授课内容，不局限于传授课本知识，还可以通过多种方式传授政治思想，例如，由学生讲授部分思想政治内容、分享阅读思想政治内容的感受等。或者鼓励学生举办校园特色文化活动增强文化自信，潜移默化地实现提升思想政治教育效果的目的。高校老师还可以借助自媒体资源，如，Camtasia Studio、Adobe Captivate、Focusky等软件包装课程，改良课程讲义，在系统化理论化的基础上增添课程的生动性，在多媒体资源的帮助下吸引莘莘学子参与到学习中，培养更多有情怀、有理想、有抱负的青年学生。

高校思政工作人员作为高校思想政治教育的一分子，可以积极拓宽信息交流平台，及时发送社会时事热点新闻，增强思想政治教育的时效性，同时也可以利用自媒体这一平台，增加思想政治教育的素材，增强文化自信。

（三）颁布更多教育强国政策，带动思想政治教育事业发展

近年来，国家对教育的资金投入越来越多，在各大重要场合均提到要进一步发展我国的教育事业。一方面，国家可以在把握教育发展大方向的前提下，针对文化自信、理论自信、制度自信、道路自信这四个自信颁布更多的具体的教育强国政策指导思想政治教育建设，同時，在政策落实的具体过程中予以监督。另一方面，在国家的视角下寻找优秀的思想政治教育者作为榜样，充分发挥优秀思想政治教育者的模范先锋作用，并制作相关的视频让各地思想政治教育者学习。

参考文献：

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[4]叶欣.思想政治教育视域下当代大学生文化自信培育研究[D].四川师范大学，2017.

[5]王娜.传统文化融于大学生理想信念教育的价值与实现[J].思想政治教育研究，2017（1）.

◎编辑 尚思达