网络视域下高校思想政治课的教学改革创新

甘子东

[摘要]思想政治课程是高等院校各专业学生现有课程教学内容构成体系中的重要组成部分，切实择取和运用恰当合理的教学方案，做好针对高等院校在校学生群体的思想政治课程教学督导工作，对支持和保障高等院校各专业在校学生群体实现良好优质的成长发展具有重要价值。围绕网络视域下高校思想政治课的教学改革创新论题，择取两个具体方面展开简要论述。

[关键词] 网络视域;高等院校;思想政治课;教学改革;实践思路

[中图分类号]  G642                  [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2018）34-0198-02

思想政治课是高等院校在校学生群体现有教学课程内容构成体系中极其重要且不容忽视的组成部分。切实择取适当方法，并引入适当教学内容素材，组织开展针对高等院校各专业在校学生群体的思想政治课程教学督导工作，对引导和促进高等院校各专业在校学生群体切实建构形成正向积极合理的基础性思想价值观念认知体系，助力学生在校学习期间和未来职业生涯过程中实现良好优质的综合性成长发展具备重要意义。近年来，现代互联网信息传输与处理技术日渐发展成熟及其在具体教学实践过程中的广泛引入运用，有效丰富和扩展了高等院校在校学生群体的基础性知识观念认知视野，为高等院校在校学生群体实际参与日常化学习生活活动进程创造和提供了扎实且有效的便利支持条件。与此同时，网络技术发展背景下，形成和涌现的类型多样的负面信息要素也在一定程度上给高等院校各专业在校学生群体的思想认知取向、行为方式取向以及价值观念取向均造成了一定程度的不良冲击，需要高等院校思想政治课程教学工作人员在充分关注和认识网络技术快速发展成熟背景下的信息传播场域特征条件，借由对适当类型思想政治课程教学工作手段的运用，支持和确保高等院校各专业在校学生群体在建构正向合理的思想观念认知体系背景下，切实获取到最优质的综合性成长发展。鉴于上述研究背景，本文将围绕网络视域下高校思想政治课的教学改革创新论题展开简要阐释。

一、网络技术发展对高等院校思想政治教育工作造成的影响

从基本性技术发展路径和应用活动特征的角度展开阐释分析，现代移动互联网信息传输与处理技术在稳定发挥其任意性和广泛性的连接功能特点的背景条件下，承载并且稳定存储数量规模巨大，且表现类型多样的数据信息资源要素，给高等院校各专业在校学生群体的思想政治课程教学工作的组织和开展提供了路径，具有直观且深刻的实践性影响。

从宏观理论的角度展开阐释分析，现代移动互联网信息传输与处理技术的快速稳定成熟发展，有效改善和扩展了高等院校思想政治课程日常教学过程中可供运用的空间场域，丰富和充实了高等院校思想政治课程教学过程中的知识内容构成体系，確保高等院校思想政治课程任课教师在具体制订针对特定专业在校学生群体的思想政治课程教学方案过程中，其实际面对的教学方法选择基础具备丰富性和复杂性。

高等院校思想政治课程任课教师在基于网络技术的发展应用背景下，在组织开展思想政治课程理论知识内容的督导过程中，可以借由对微信公众平台、微信群、微信朋友圈、微博以及校内网络教学共享平台等多元化信息发布平台和网络性互动交流技术工具的充分运用，围绕高等院校思想政治学科日常教学过程中涉及的特定知识点项目，借由整理和发布对应性的思想政治课程知识理念信息的操作方式，与高等院校目标学生群体展开系统全面的交流讨论，在切实改善、强化高等院校思想政治课程任课教师群体与高等院校各专业在校学生群体的互动交流有效性背景下，支持和确保高等院校思想政治课程教学工作的综合效能获取水平持续改善优化。

与此同时，互联网信息传输与处理技术在为高等院校思想政治教育工作提供充足机遇的实践背景下，也深刻改变了高等院校思想政治课程知识理念教学工作的综合性组织开展路径，给实际获取的综合性教学工作效能造成了显著且深刻的影响和冲击。在互联网技术的发展过程中，网络文化形态具备表征鲜明的开放性、包容性、多元性以及复杂性特点，在上述特点的共同作用下，网络信息技术环境中大量形成和涌现的消极化思想认知观念和行为模式，能够在一定程度上给高等院校在校学生群体的思想观念认知结构造成不良影响，高等院校在学生形成对网络文化形态的依赖性心理背景下，通常会诱导相关学生群体逐步淡化和削减对参与高等院校思想政治课程知识理念学习体验活动的积极性和主动性，最终给高等院校思想政治学科教学工作的整体教学效能获取水平以及高等院校在校学生群体的综合性成长发展质量，均造成极其严重的不良影响。

二、网络视域下高等院校思想政治课程教学改革工作的实践思路

1.想要在网络技术场域下切实获取高等院校思想政治课程教学工作的最佳效果，应借由适当形式干预督导措施的运用，督导和促进高等院校思想政治课程任课教师能够积极主动且全面充分地认识和理解网络技术的日渐发展，对高等院校思想政治学科基本教学内容构成体系以及实际应用的教学方法体系所造成的影响和冲击，继而结合自身实际面对的教学工作实践环境，积极选取适当的教学内容，运用适当的方法完成高等院校思想政治学科知识内容教学工作，支持和确保高等院校思想政治学科教学工作的综合效能获取水平持续改善优化。

2.想要在网络技术场域下切实获取高等院校思想政治课程教学工作的最佳效果，应借由对网络性思想政治教学资源的整合，促进高等院校思想政治课程的教学内容构成体系持续丰富和充实。高等院校要结合思想政治课程教学工作的实际情况，建设和运行指向本校各专业在校学生群体的思想政治专业课程教学工作专用网站，借由在网站信息空间内收集和呈现数量众多，且类型多样的思想政治学科教学内容，为高等院校在校学生群体提供充足且多样的思想政治学科教学素材资源，确保目标学生群体在大量阅读和吸纳高等院校思想政治学科教学素材过程中，能够逐步建构发展形成正向积极合理的思想观念认知体系，支持和确保高等院校在校学生群体良好优质的成长发展。高等院校想要在内部性思想政治学科教学网站的建设和运行过程中长期获取思想政治学科理论知识教学工作的最佳预期效果，应在做好针对高等院校思想政治学科现行教材文本基本知识内容的解读分析工作基础上，通过整合呈现有关中国古代传统历史文化，或者是中国红色历史文化的阅读赏析素材，支持和促进高等院校各专业在校学生群体能够逐步实现对中国古代历史文化，或者是中国近代革命战争历史发展过程的全面充分认识，在提升高等院校各专业在校学生群体对中国传统文化精神的认识和接纳水平条件下，助力高等院校思想政治学科教学工作的综合效能获取水平持续改善优化。

3.想要在网络技术场域下切实获取高等院校思想政治课程教学工作的最佳效果，应积极建构和发展类型多样的基于网络技术平台背景下的高等院校思想政治学科教学工作技术实践平台。高等院校思想政治学科任课教师应借由对微课公众平台、微信朋友圈以及微信群等即时性信息交流平台的运用，围绕高等院校思想政治学科教学过程中涉及的特定知识内容项目，支持和确保高等院校思想政治学科任课教师在与目标学生群体展开即时性且深入性的交流沟通条件下，实现对高等院校思想政治学科知识内容高效、充分的教学呈现，提升相关教学工作的综合效能获取水平。

4.想要在网络技术场域下切实获取高等院校思想政治课程教学工作的最佳效果，教师可以借由对以微信为代表的类型多样的即时交流工具软件的运用，通过与高等院校在校学生个体展开系统深入的一对一交流沟通，结合特定化学生个体实际具备的学习生活体验状态，为其选取适当类型的思想政治学科教学素材，开展具备充分针对性和有效性的高等院校思想政治学科教学督导工作，在为学生收集和呈现类型恰当且数量充足的教学素材条件下，支持和助力学生的综合性学习效果持续改善优化。

三、结语

围绕网络视域下高校思想政治课的教学改革创新论题，本文择取网络技术发展对高等院校思想政治教育工作所造成的影响以及网络视域下高等院校思想政治课程教学改革工作的实践思路两个具体方面展开简要的论述分析，旨在为相关领域的研究人员和一线教师构筑和提供经验性参考借鉴支持条件。在全面系统充分认识和理解网络技术发展对高等院校思想政治课程教学工作的影响作用条件下，制订和运用适当方案组织开展高等院校思想政治课程教学工作，对支持和确保高等院校思想政治专业在校学生群体实现最优化的成长发展具备重要意义。

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◎编辑 冯永霞