小学语文创新性思维教学探究

张雪艳

【摘要】创新思维是创新能力的核心所在，是一种具有主动性和独创性的思维方式，它能够突破传统思维带来的惯性束缚，让人们在解决问题的过程中具有富有新意的思路。因此随着我国教育改革的不断深入，素质理念也逐渐的深入人心，很多教师在实际的教学中都意识到了创新性思维教学在语文课堂中的重要性。所以本文主要从小学语文教学培养学生创新思维能力的意义出发，对现阶段小学语文阅读教学中存在的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述培养小学生创新思维的途径。

【关键词】小学语文；创新性思维教学；探究

在现阶段的小学语文课堂中，很多教师都逐渐的转变了传统的教学方式以及教学理念，开始采用新型的教学方式来教育小学生。其实从分析中可以看出小学阶段的小孩子对于周围一些陌生的事物都是抱有一定的好奇心的，因此教师在实际的教学中便可以通过小学生的这个特点来培养小学生的创新思维，让小学生可以通过现有的知识点进行整体上的创新。然而想要达到这一点也是很不容易的，教师需要与小学生建立一种和谐的师生关系，让小学生对教师有充分的信任，只有这样才能进一步培养小学生的自主学习能力，从而达到培养小学生创新思维能力的教学目的。

一、小学语文教学培养学生创新思维能力的意义

在对小学语文教学培养学生创新思维能力的意义进行深入分析的过程中要从两个方面来重点阐述：第一个方面就是有助于培养适应时代发展的人才，第二个方面就是有助于学生养成良好的学习习惯：

（一）有助于培养适应时代发展的人才

我国实行创新性思维教学的主要目标就是培养创新人才，只有不断的提高小学生的创新能力，才能让小学生更适应时代的发展。

（二）有助于学生养成良好的学习习惯

在小学语文教学中，当学生从不同的角度去思考问题，不仅可以让学生摆脱传统的课堂束缚，还有助于学生养成良好的学习习惯。

二、现阶段小学语文阅读教学中存在的问题

一直到现在为止，很多教师在教学中仍然采用传统的教学方式以及教学理念，在课堂中通过“灌输式”的方法来教育小学生，只注重小学生的考试成绩以及知识点的学习，反而忽略了小学生创新性思维的培养，这种教学方式不仅仅影响语文课堂教学，同时还会降低小学生的学习兴趣。很多时候，教师并没有明确自身在课堂中的主体地位，导致小学生一直处于教学被动地位。

三、培养小学生创新思维的途径

在对培养小学生创新思维的途径进行分析的时候要从三个方面来进行阐述：第一个方面就是提高小学生学习的自信心，第二个方面就是发挥小学生在课堂中的主体性，第三个方面就是在小学语文课堂中大力合理的利用现代科技：

（一）提高小学生学习的自信心

要想培养小学生的创新思维能力，首要的就是要培养小学生质疑的精神，而自信心又是质疑精神的心理依据和心理保障。因此在现阶段的小学语文课堂中，教师需要注重小学生自信心的培养。只有小学生对自己有自信心，才能更好的进行知识点的学习，从而提高自身的学习效率。

例如：在进行学习《草船借箭》的时候，教师可以先带领小学生对这篇文章进行整体的朗诵，让小学生对这一篇文章有一个大概的了解。然后教师可以向小学生提出问题：草船借箭为什么是“借”而不是“骗”呢？在教师提出问题之后小学生便可以根据教师的问题进行深入的分析。通过这种教学方式不仅仅可以调动小学生学习的积极性，同时还可以让小学生自行的去理解文章所表达的含义，然后在小学生说出答案之后，教师需要给与其一定的鼓励，从而大大的提高这小学生的自信心。

（二）发挥小学生在课堂中的主体性

在现阶段的小学语文课堂中，教师需要了解到小学生在课堂中的实际地位。在课堂中，小学生才是课堂的主人，而教师只是课堂的领导者，带领小学生去学习语文知识。所以教师在实际的教学中应当重视自己与小学生之间的关系，拉近教师与小学生之间的距离，让小学生可以对教师敞开心扉，让小学生感受到教师与小学生只是朋友关系，并不是上下级的关系。而且在实际的教学中很多教师发现小学生创新思维的培养需要由自己发掘，因此为了更好的培养小学生，教师就需要摒弃填鸭式教学的方式，在教学过程中以小学生的思想情感为主体，从而增强小学生对于语文知识点的学习兴趣。

（三）在小学语文课堂中大力合理的利用现代科技

在现阶段的语文课堂中，为了让小学生的思维更加立体，教师便可以通过合理地手段来开展教学，直接给予小学生感官上的冲击，从而培养小学生的创新思维。例如：在进行学习《坐井观天》这篇文章的时候，教师便可以通过多媒体为小学生放映一个相关的小短片，将文章的内容可以通过动画的形式呈现在投影仪上，这样小学生就会对其感兴趣，然后开始集中注意力进行学习。

四、结语

综上所述，随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，教师需要注重对于小學生的教育，不仅仅要教授小学生课本中的文化课知识，同时还要注重小学生语文创新性思维的培养。在小学语文课堂中，小学生就是课堂的主体，所以教师在教学中要和小学生处理好师生关系，然后通过合理地教学方式来引导小学生，让小学生可以了解到语文知识点中的魅力，鼓励小学生可以大胆提问、对问题积极思考的能力，只有通过这种教学方式才能全面提升小学生的综合学习能力。