初中物理教学生活化的实践与简析

李影

【摘要】基于初中物理教学生活化的实践与简析，本文就初中物理教学生活化的意义，分为三点进行分析：提高学生学习兴趣，有利于提高学生学习质量，有利于学生学习习惯养成。在此基础上，对初中物理教学生活化实践策略进行分析。

【关键词】初中物理；生活化；物理作业；物理实验

在初中物理教学中，学生学习成绩并不理想。由于物理知识比较抽象，学生学习过程中难度较大，不利于理解教学内容。在新课改背景下，教师应该改变传统的学习方式，开展教学活动，以此强化学生对学习内容理解和认识，进而提高教学质量。将物理教学生活化，不仅可以提高学生学习质量，同时有利于学生综合素质提升。本文就初中物理教学生活化的实践与分析进行阐述。

一、初中物理教学生活化的意义

（一）提高学生学习兴趣

利用生活化教学开展物理教学活动，有利于激发学生学习兴趣，可以提高学生学习积极性，使学生主动参与到学习中。与传统教学模式相比，生活化教学模式，不仅可以丰富学生学习内容，同时可以激发学生学习欲望，有利于学生实践能力提升。在传统教学中，学生只能被动接受学习，单一枯燥的教学内容，容易使学生失去学习兴趣，不利于课堂学习效率提升。而生活化教学则不同，可以激发学生学习热情。

（二）有利于提高学生学习质量

在初中物理学习中，教学内容比较抽象难懂，学生在学习过程中，比较被动，填鸭式教学方法，不仅无法提高学生学习积极性，同时不利于学生自主学习能力提升，增加学生学习难度。在教学中利用生活化教学，不仅可以将实践与理论联系在一起，同时有利于学生正确认识物理教学，降低学习难度，有利于学生综合素质提升。

（三）有利于学生学习习惯养成

物理是一门逻辑性比较强的课程，由于学生学习思维能力较弱，因此学生学习难度较大。为了解決目前学生学习情况，利用生活化教学方式进行教学，可以将复杂的教学内容生活化，有利于学生学习和理解。学生在学习过程中，会因此养成良好的学习习惯。并且学会利用物理角度观察生活现象，有利于学生综合素质提升。

二、初中物理教学生活化策略

在初中物理学习中，为了提高课堂学习效率，提高教学质量，教师需要重视生活化教学的应用，以此提高学生学习效率，提高学生物理学习效率。在教学中，如何将物理教学生活化是教师面临问题，也是新课程背景下教学要求。通过以下几种措施，开展生活化教学，基于此提高学生学习效率。提高整体教学水平。

（一）树立生活化教学理念

目前，在初中物理教学中，教师将学生学习成绩作为衡量学生学习状况的唯一标准，这种评价方式不仅无法满足教育对学生需求，同时，不利于学生综合素质提升。为了物理生活化教学，可以在实际教学中应用，教师应该改变传统的教学模式和教学观念，树立生活化教学观念，坚持以学生为中心，引导学生进行学习，以此提高学生综合素质，促进学生全面发展。

（二）生活化教学情景

在初中物理学习中，为提高学生学习质量，提高教学水平，教师应该改变传统的教学模式，在教学中突出学生主体地位，将物理知识与实际生活结合在一起，为学生创建生活情景，以此激发学生学习兴趣。

例如，学习《光现象》这一内容时，教师可以结合实际生活进行教学。如在日常生活中，如我们看到的极光，彩虹，投射在土地上的阳光等等，都可以作为教学资源。以彩虹为例，在教学中，教师可以将其与光现象中的折射和发射有关，光通过水滴，被折射，在天空中出现七彩的颜色。通过此，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，进而提高质量，使学生认识到物理在生活中应用。

（三）物理实验生活化

在物理教学中，实验教学具有十分重要作用，是物理教学重要组成部分。教师将物理实验生活化，不仅可以吸引学生注意力，同时有利于学生实践能力提升。在物理教材中，涉及很多物理实验，其中很多实验内容可以通过生活现象进行验证，有利于学生了解物理原理和物理知识。此外，在实验过程中，教师可以根据学生实际学习情况，为学生建立知识结构，引导学生进行深入学习。例如，学习物态变化这一内容时，教师可以利用生活现象进行实验，如，烧水的过程中，水由液态变成气态，气态最后又会变为液态，这就是教材中所说的汽化和液化。利用生活化实验教学，可以强化学生对学习内容的理解，有利于提高学习效率。

（四）生活化物理作业

在物理学习中，生活化物理作业，可以改变传统教学中，学生学习模式，激发学生对物理学习兴趣，有利于提高学生学习积极性。在实际教学中，为学生布置生活化物理作业时，教师应结合学生实际学习情况，以生活素材为例，结合生活现象，为学生布置生活化，形象化的作业内容。生活化物理作业，可以激发学生学习热情，使学生正确认识初中物理学习意义，进而提高学生学习质量，为学生后续学习奠定基础。

三、结语

总而言之，在新课改教学背景下，教师应该改变传统的教学模式，将复杂、抽象的物理知识以直观的方式呈现出来。利用生活化教学，将生活现象与物理知识结合在一起，以此强化学生学习和理解，使学生正确认识到物理教学的意义，进而提升教学水平。在实际教学中，为学生创建生活化学习时，教师应结合学生实际学习情况，为学生营造良好学习氛围，激发学生学习积极性，使学生主动参与到学习中，进而提高教学质量，促进初中物理教学发展。

参考文献

[1]安锋.初中物理教学生活化的实践与研究[J].学周刊，2018（30）：40～41.