构建初中英语听说教学与信息技术整合教学模式探究

【摘要】随着全球经济的飞速发展，世界各国之间的交流变得更加广泛，因此，人们对英语的重视程度越来越高。在初中的英语教学过程中，传统的教学模式已经不能适合时代发展的需要，因此，我们必须打破传统的教学模式，积极探索新型的英语教学方法。随着信息技术的发展，为英语教学活动带来了新的思路，将初中英语教学与信息技术相结合，可以有效改善传统英语中存在的问题，可以使初中英语课堂氛围更加活跃，提升学生对英语的学习兴趣。教师应积极将英语听说教学与信息技术相整合，努力提升初中英语听说教学质量。

【关键词】初中英语；听说教学；信息技术；研究

随着信息技术的发展，教师应积极促进初中英语听说教学与信息技术整合，改善教学模式，拓宽学生对英语的学习渠道，提升学生学习英语的兴趣，提高初中英语听说教学质量。本文分析了当前初中英语听说教学中的问题，并针对相关问题提出解决方法，希望对提升初中英语听说教学质量有所帮助。

一、我国目前初中英语听说教学存在的问题

（一）教学形式单一

英语作为国际通用语言，被越来越多地应用于国际间的交流之中，因此，对人们的英语听说能力提出了更高的要求。但在我国初中英语听说教学过程中，部分学校依然采用粉笔加黑板的方式进行教学，教师往往只是将课堂重点以板书的形式写到黑板上，然后针对板书进行讲解，并在讲解过程中要求学生做好笔记。这种“灌输式”的教学方法忽略的学生的主体地位，教师只是将相关知识一味向学生讲授，学生只能被动地进行记忆，这种教与学的方式很容易导致学生丧失对英语的学习情趣，久而久之，学生甚至会产生厌学情绪，这对初中英语听说教学的发展极为不利。

（二）教学内容复杂

在传统的英语听说教学过程中，教师以及家长为了应付中考，都对学生的学习成绩比较重视，而忽略了学生其他方面的发展。随着中考标准的不断提高，导致初中英语课程的难度不断提升，使学生不得不面对越来越难、越来越复杂的学习内容，这在很大程度上影响了学生的学习兴趣，也不利于初中英语听说教学的发展。

二、初中英语听说教学与信息技术整合的措施

（一）创设良好的学习环境

教师在进行初中英语听说教学过程中，可以将信息技术与英语听说教学相结合，这样可以提升学生的学习兴趣。信息技术能够向学生呈现出视频、图片、声音以及文字等信息，这可以使英语教学课堂气氛变得更加丰富多彩，为学生创设出良好的学习环境。例如，教师可以利用多媒体将教学重点、难点制作成教学视频，并在视频中加入相关图片或者声音等。教师可以将学生感兴趣的事物以圖片的形式展现给学生，并向学生提问：“WhatsthisinEnglish？”也可以引导学生二人一组进行对话，以便提升学生的听说能力。在这样的情境下，可以激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣的指引下进行学习，可以有效提升英语听说教学效率。

（二）丰富教学内容

在初中英语教学中，由于英语教材比较枯燥，很难激发学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师应积极丰富教学内容。例如，教师在讲解单词“apple”时，可以利用多媒体将苹果的图片展示出来，然后再对“apple”进行讲解，之后再通过多媒体向学生展示苹果树的图片，并向学生讲解单词的具体应用，“Iplantedthoseappletrees。”意思为我栽了那些苹果树。这样既可以丰富英语的教学内容，也帮助学生在学习英语的时候加深了印象，并且可以激发学生的学习兴趣，达到提升英语教学质量的目的。除此之外，教师也可以引导学生在课余时间查找相关资料，找到与教学相关的英语小文章，然后将其同其他同学进行分享，这样也可以是英语教学内容得到丰富。

（三）改善教学方法

好的英语听说教学方法可以提升学生的学习兴趣，提高教学质量。在传统的英语听说教学过程中，教师往往采用的都是“灌输式”的教学方法，教师只是一味的对相关知识进行讲解，学生只能被动的接受知识，这种教学方法不利于提升学生的学习积极性，久而久之会使学生对学习英语失去兴趣，甚至产生厌学情绪。将初中英语听说教学与信息技术整合进行英语听说教学，可以有效改善传统教学模式的弊端。例如，教师在讲解单词“where”用法的时候，可以增加与学生的互动，装做找不到某位学生，向大家提问：“whereis xxx？”这样学生可以调动课堂气氛。在课堂气氛被调动起来之后，教师可以利用多媒体向学生展示一些寻找东西的视频或者图片，通过这种方式让学生对单词“where”加深印象。与此同时，学生通过和教师的互动以及对视屏的学习可以提升自身的英语听说能力。

三、结语

综上所述，构建初中英语听说教学与信息技术整合教学模式符合当前初中英语听说教学的发展方向，有利于激发学生的学习兴趣，可以有效提升初中英语听说教学质量和教学效率。因此，教师应在教学过程中，注重英语听说教学与信息技术的结合，充分发挥现代信息技术的作用，切实提高初中英语听说教学水平。

参考文献

[1]郝月梅.初中英语听说教学与信息技术整合教学模式研究[J].电子测试，2015（18）：99～100.

[2]魏丽芳.谈英语课堂教学与听说能力的培养[J].白城师范高等专科学校学报，2002（04）.

作者简介：胡梅芳（1979.08—），女，湖北荆门人，硕士，中学一级教师，研究方向：英语学科教学。