面向就业的应用型本科院校资产评估专业学生职业素质调研

刘云忆 车明华

【摘要】随着资产评估业务范围的扩大，社会需要大量中高端资产评估专业人才。应用型本科院校是培养资产评估中高端人才的主要基地，因此，确定应用型本科院校资产评估不同层次人才培养目标，探索适合的人才培养模式意义重大。本文通过具体的数据调研，来进行具体分析研究。

【关键词】应用型人才 资产评估 职业素质

一、前言

随着社会经济的高速发展，我国市场经济也在日益变化，为适应市场需求，对于人才的培养也日益急需。因此，近年来，我国的高等教育事业也获得了突飞猛进的发展，大学生就业状况日趋激烈。虽说表面上看，我国大学生展现出一种就业难的状况，但从市场需求以及人才培养的诸多角度来进行考虑，我国的市场中对于人才的需求还是相当大的，但同时市场对于人才又呈现出紧缺的趋势。通过对一些本科院校毕业生的质量跟踪调查报告来看，基础理论知识越扎实，实践能力越强、职业素质越高的大学生在社会生活中越容易被社会所接受，在市场的发展需求中更容易被接纳，其市场应变能力也就越强。总而言之，职业素质的培养在应用型本科院校的教育教学中占有重要地位。

二、调查问卷回收情况

本次问卷调查着重是针对就业的应用型本科院校资产苹果展业学生职业素质的调研，内容主要涉及我国现阶段资产评估专业学生的学历教育、后续教育，以及资产评估专业学生的收入状况，未来发展，适应市场需求的能力等等来最终对于其职业素质进行整体的评估研究。同时，本文就现阶段我国目前在资产评估专业人才的教育培养以及發展现状中存在的问题进行了具体的建议改善。

如图所示，我们可以看到资产评估专业类人才的发展现状，尤其是应用型本科院校专业学生在面临市场选择发展中的一个状况。从图中展示，在校生面临市场发展变化中，市场适应能力较强的约占17%，所占比例较低，相对的持续进行后续教育的约占24%，专业素质较强的约占29%，只有专业知识能力较强，为30%。主要原因在于，学生所学的专业知识能力一般与其学历有着较大的关系，一般也就按照本科学历来进行考量，而针对调查对象来说，一般也大都来源于应用型本科院校的学生来说。因此，通过以上数据表明，我们可以看到，在学生面向市场工作要求中的后续教育中以及市场的应变能力中人存在较大缺陷。

经过一段时间的调查研究，并且通过饼图中的比例分析来看，我们对于应用型本科院校资产评估专业的学生在未来从事本项工作的职业素质中有了一定的了解。针对面向就业的应用型本科院校资产评估专业学生职业素质的调查研究，所谓职业素质，就是指劳动者对于社会职业了解并且适应市场变化能力的一种综合体现。本文的调查报告也是着重针对于学生的市场适应能力以及知识技能情况来进行学生未来的职业素质调查研究，通过表中的具体比例分析，可以看到，在培养学生未来的职业素质上，仍存在较大缺陷。为应对为来市场人才的需求，以及培养未来市场经济发展中的高素质人才，还需要做出相对应的教育改善。

四、现状分析

（一）资产评估人员普遍专业素质不高。白20世纪80年代我国资产评估产业发展以来，在各方都取得了相较不错的成绩，也由此，使得资产评估行业已经成为我国市场经济体制的发展中不可或缺的行业之一。就目前来看，我国的额注册资产评估师约有2.78万人，然而，在实际的工作操作中，真正从事资产评估行业的却不足1.5万人，并且这部分人中大多数还都是通过后续教育以及相关的职业培训进行学习的，没有受过系统的教育，如此就使得我国有一部分资产评估人员缺乏身后的知识技能功底，面对复杂多变的市场环境就会难以适应。没有深厚扎实的知识技能做铺垫，即使在后期的后续教育中有了速成的教育，但是在实际的操作中仍存在较大漏洞，在面临复杂问题时，仍存在相应的解决困难，无法适应市场的发展需求。因此，总的拉说，我国目前的资产评估人员的专业素质普遍不高，职业素质更是有待提升。

（二）资产评估高等教育知识体系发展滞后。我国的资产评估行业起步较晚，同时，并且资产评估还需要有专业性的教育，而这种教育又多来自学校的专业性系统教育。我国在资产评估行业发展初期，受多种因素的影响限制，只有少数高职高专开设资产评估专业来进行系统性的教育学习，而本科及本科以上院校在资产评估展业上并没有得到允许开设，这也就在一定程度上阻碍了资产评估行业的发展，使得市场对于人才的需求紧缺，不利于市场经济的发展需求。随之经济的高速发展，市场经济体制的不断扩展，对于人才的需求量以及人才的质量急需，本科及本科院校以上才得以进行了资产评估专业的系统性教育学习。尽管如此，但直到目前为止，全国仅有11所高校招收资产评估专业本科生，每年的毕业生人数只有几百人，远远不能满足资产评估行业的需求。并且，从表中比例数据可以看到，我国的资产评估行业人才中，对于市场的应变能力有较大程度上的改善，这也需要学校对于教育上进行相应的改善。学校在进行系统性的专业知识教育能力之外，还应该适当的加强学生的实践能力，如此一来，就能够使得学生在应对市场变化时有足够的应变能力，以求更适合市场需求。综上所述，我国在对资产评估类专业人才进行教育培养过程中，仍需要进一步的教育改善，以求培育出更多适应市场需求的专业型人才。

（三）后续教育不规范。现如今，我国资产评估人员在后续教育中显然认识不够，不懂得良好运用继续教育。首先是就资产评估从业人员而言，对继续教育的认识不足，没有真正发挥到继续教育的作用。其次，是对于管理者而言，对于继续教育现象没有做到严格把控。最后就是继续教育本身存在的问题，对于人员的培训没有针对性，这就使得继续教育失去其本质意义。总的来说，我国在资产评估行业的继续教育存在较大缺陷，有待进一步改善。

五、解决方案

（一）完善资产评估专业的课程体系建设

对于应用型本科高等院校的教育而言，最为主要的专业知识体系的教育就是课程教育，因此，对于高等院校而言，完善的课程体系是非常有必要的。然而，目前我国的资产评估高等教育的课程体系尚不完善，对于专业技能知识的教育中仍存在较大漏洞。也凶此，要想更好的加强对学生的知识技能的教育培训，课程体系的完善是必不可少的。在进行课程体系的教育完善中，要考虑到诸多因素，既要保证学生对于所学知识的理解以及技能的充分性，同时还要考虑对于学生专业素质方面的培养，并且注重学生的实践能力，以求适应未来的市场需求。在进行课程体系的完善过程中，首先是要加强师资队伍的建设。对于教育而言，良好的师资队伍是其核心。对于资产评估专业的高等教育也是如此，良好的师资能够促进资产评估教育的发展。要想加强师资队伍的建设，可以通过组建评估培训师资库来吸收一些理论功底深厚、实践经验丰富、表达能力强的专家，作为评估培训的师资力量，也可以组织高校老师通过外出进修和事务所实践等方式强化理论知识和提高实践经验。其次，要完善相应的教学考评机制，对教师进行定期的阶段性考评，如此有利于促进大学教师的教育教学，同时还有利于对于教师的阶段性知识考察，对于提高教师的教学质量有着重要作用。在进行教学评价，完善教学评价体系中，要注意公平公正原则，要客观的评价，才能有效的调动教师积极性，提高教师教学水平。最后，要注重实践教学，现如今，大多数的学校教育都是注重对于知识体系的教育，而忽略了学生的实践能力，如此一来，培养的只是“应试教育”的学生，而无法适应市场的需求。因此，为了培养更加适应市场需求的人才，应该着重培养学生的实践能力。在进行实践能力培养的课程体系中，要开设资产评估的模拟实验课程，通过模拟实验，来进行相应的实际工作中相关技能的实践操作，比如：①明确资产评估业务的基本事项，编制相应评估业务基本事项记录的工作底稿：②编写出相应的业务约定书；③编写资产评估工作计划；④收集资产评估资料，编制管理类工作底稿和操作类工作底稿：⑤确定所使用的资产评估基本方法，进行评定估算，编制相应的操作类工作底稿；⑥编制资产评估报告；⑦对所编制的工作底稿进行分类归档。此外，还应当适当的建立资产评估实践教学基地。建立资产评估实践教学基地主要是通过校企合作的方式来进行，通过这种方式，能够将学校与市场紧密的结合，加强学生的社会适应能力，并且通过这种实践教学，还能够有效的推动学校的教育教学，更有利于学校专业课程体系的建设，对资产评估专业性人才的培养更加有效，从而也满足市场人才的需求，更进一步推动市场经济的高速发展。

（二）规范资产评估教育学习的继续教育学习

市场发展的多变性以及社会发展的多变性，我国在相关的经济制度的制定上都需要逐步的完善扩展，以应对多变的市场变化和需求。因此，这就需要资产评估专业的人员要不断的进行专业知识的继续教育，不断的更新自己的知识库，以应对多变的市场变化需求。在进行继续教育的过程中，首先要求相关的管理人员做到严格把控，不可懈怠。其次，需要资产评估从业人员自身注重对知识的更新学习。最后，还需要继续教育的教育要有针对性，不要统一学习，更好的发挥继续教育的作用。如此，才能使得资产评估人员更能够适应市场需求，促进市场经济的高速发展。

六、评价

通过以上的调查研究，我们可以得出对于应用型本科院校资产评估专业学生职业素养调研来说，相对于所受教育程度越高，职业素养越高的专业人才，对社会的适应能力也就越强，更容易被社会所接纳，同时还能够更好的适应市场经济的发展需求。

参考文献：

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