让游戏绽放异彩

石一磊

摘 要 幼儿园活动是以游戏为主的，本文主要论述了游戏在幼儿园教学中的积极作用，通过游戏活动的开展，激发幼儿的学习兴趣和各种能力的提升。

关键词 游戏 幼儿园 积极作用

中图分类号：G434 文献标识码：A

0引言

在幼儿园阶段，对于幼儿来说，游戏是他们最主要的活动，本来沉闷枯燥的活动因为游戏的渗入而变得活跃起来，本来复杂抽象的概念因為游戏的渗入而变得浅显易懂。有了游戏的渗入，幼儿不再感到一日生活的冗长，有了游戏的渗入，幼儿不再感到活动的乏味，通过各种各样的游戏，幼儿掌握了各种概念，学会了各种本领，能够真正做到在“玩中学，学中玩”。《纲要》提出：教育内容要“既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”因此，在幼儿园的一日活动中，作为教师，因将幼儿感兴趣的游戏活动深入渗透到各个环节，充分发挥游戏对一日活动各环节的积极影响作用。

1创设丰富、有趣、宽松的游戏环境

幼儿每天都会有大量的时间进行游戏活动，因此，创设一个丰富、有趣、宽松的游戏环境尤为重要，我班就非常注重游戏环境的创设：我园坐落在古城苏州，因此在班级走廊我们设计了以苏州水乡特色为主的“水八仙一条街”自主游戏环境，老师们利用各种废旧材料制作游戏玩具。一到自主性游戏时间，幼儿就争着想去“水八仙一条街”逛逛，都想去体验一下江南水乡特有的魅力，都想去品尝一下苏州特产的美味。在“水八仙一条街”这个有趣的环境中，幼儿学会了买卖活动；学会了计算钱的数额；学会了制作小馄饨、芡实、莲藕……更学会了遇到问题如何商量着解决。这些平时老师教起来很费神的事，因为有了游戏的渗入而变得浅显易懂了。在班级环境布置上，我班也处处渗透着游戏元素，我会把一些复杂的数学知识做成游戏板张贴在教室中供幼儿操作，还会将一些科学小实验的复杂步骤和说明做成游戏卡片，便于幼儿进行实验。我还会在班级主题墙饰中融入一些幼儿熟悉的游戏元素，利用这些幼儿熟悉并感兴趣的游戏元素充分调动幼儿学习的积极性。幼儿在这样的游戏环境中，学得很轻松，学得很愉快，也更加愿意去学。由此可见，一个好的游戏环境对幼儿的发展起着多么重要的作用。

2游戏在一日活动中的开展：晨间户外游戏

好动是每个幼儿的天性，所以他们都很喜欢每天的户外游戏时间，在这个时间里，他们可以自由选择，自由发挥，探索一物多玩的方法，这些比在活动中教给他们的理论知识都更有用。比如：有一天，我给他们准备了许多呼啦圈，让他们自由玩游戏，我并没有讲解任何玩法，也没有请幼儿进行示范，我让他们自由组合自由游戏，结果我发现他们的想象力超乎我的想象：有的拿着呼啦圈玩连体人过桥；有的拿着呼啦圈玩青蛙跳荷叶；有的拿着呼啦圈开汽车；有的拿着呼啦圈滚线……小小的呼啦圈一下子就激起了幼儿的游戏欲望，在这些游戏中，幼儿的求知欲、探索欲得到了进一步激发，想象力和合作能力也得到了一定程度的提升。

3游戏在一日活动中的开展：集体活动

由于幼儿年龄的限制，对于一些复杂的科学、数学概念幼儿很难理解。我试着采取游戏的形式来解释这些问题，实施下来效果不错：比如在进行相邻数的学习时，我就请幼儿装扮成数字娃娃，通过找朋友、手拉手的游戏，幼儿很快就理解了相邻数的含义，很快就掌握了各数的相邻数。又如在讲解溶化这一科学现象时，我利用幼儿熟悉的mm豆，进行了“mm豆的彩色衣裳消失了”的魔术小游戏，通过这个游戏，幼儿了解了溶化这一科学现象，也从中学会了发现问题、分析问题、解决问题的技能，较好地激发他们的好奇心，满足了他们的求知欲。

4游戏在一日活动中的开展：自主性游戏

在集体活动中学习了歌曲和故事，我习惯性地会想让幼儿复述给我听，在活动当天，幼儿能复述出来的完整度很高，可是过了几天，如果老师没有带领他们复习，他们就不能完整复述了。为了改善这种现状，我决定在自主性游戏活动中曾设“小小歌唱家”和“故事会”两个版块：在“小小歌唱家”，他们时而两两合唱，时而你来唱歌我来跳；在“故事会”中，他们会利用道具进行故事情景再现，还会进行简单的创编，效果很好，不仅加深了对已学故事和歌曲的印象，还提高了他们的语言表达能力和表现力。在“水八仙一条街”，生意一直火爆到断货，供不应求的情况时有发生，针对这一情况，我增设了一个“加工厂”和“创意工坊”，幼儿可以在加工厂加工食品，然后根据订单送货、收账；幼儿还可以根据订单需求设计活动海报、提高店铺收益……通过这些游戏活动，幼儿的生活经验更为丰富了，知识面也拓宽了，合作游戏、解决问题的能力得到了提升。

5教师的观察与指导

《纲要》提出：“作为教师应合理科学的安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与于一日生活中，发挥一日生活的整体教育功能，根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的教育资源，组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要，使每一个孩子都能获得快乐和自信。”

在我班幼儿的游戏活动过程中，我经常会参与其中，在他们遇到困难时给予他们支持和帮助；在游戏评价时，我会经常鼓励、表扬他们，推广他们的一些提议与想法，保护他们的积极性；我也会根据我班幼儿的特点和个体差异性安排游戏活动形式，适当指导，鼓励所有人参与进来：比如我班的高高小朋友很内向，平时比较孤僻，不愿与人游戏与交流，每次一到游戏时间他都是“自由人”，穿梭于教室内外，但却没有实际参与进去，这时，我会及时去引导他和其他同伴一起游戏，会带着他尝试扮演各种角色，参与游戏，一段时间过后，他能自己进行游戏了：会取钱、会买好吃的、会去看表演，看到他的进步我觉得很欣慰。

马卡连柯曾说过：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义”，何尝不是呢！多姿多彩的游戏寓教于乐，能够满足幼儿各方面发展的需要，能够激励幼儿积极参与、勇于探索，我们一定要重视游戏在幼儿园一日生活中的影响力，并努力将其作用发挥极致。