大学物理实验中的创新理念

韩晓静

摘 要 本文通过阐述物理实验对大学物理教学的重要性、以及物理实验教学引入创新理念，使学生更好的把理论与实践相结合。

关键词 创新理念 物理实验 大学物理

中图分类号：G420 文献标识码：A

0引言

物理实验教学是大学物理教学的必不可少的环节，学生通过实验能加深对知识点的理解，鲜明的实验现象和数据是枯燥公式更好地验证方法，物理实验更好的把理论与实践相结合、因为实验是研究和学习自然科学的一种重要的方法.实验能力是理科学生应具备的一种能力，这种能力是一种综合能力，而不单单是动手能力。

1物理实验与物理教学的联系

物理实验与物理教学有着密不可分的关系， 教给学生如何用实验的方法研究物理现象与规律，包括：正确选择实验方法与实验仪器；保证实验条件；注意分析观察实验中的各种现象，并对出现的现象能够作出正确的解释，这一点在实验中尤为重要；正确记录实验数据、作用、表格、分析结果的误差及结果的可靠程度；进一步改变实验条件来检验判断结果的可靠性。实验不能仅限于已有内容，要给学生留有改变条件的余地，教学仪器也要能改变实验条件，这就给了我们一个新的课题，创新理念的引入。

1.1创新在物理实验教学中的体现

随着社会经济和社会发展对人才的需求，高等学校实验教学在培养创新人才中的重要作用，已引起人们的普遍关注。科学源于实践，物理源于实验，物理学是一门实验科学，物理学的发展和创新无不与物理实验密切联系。

实验教学改革是一个系统工程，它包括教学观念、内容、方法和手段等一系列方面的改革，从根本上改革实验教学，以培养具有创新能力的、适应新时代需要的高级人才为避免学生做实验时的盲目性和依赖性，教师一要指导学生阅读参考书，指出参考内容；二要作适当提示，但只是点到为止。研究性实验和设计性实验除了一般的教学内容外，还可选择一些实验内容的改进和仪器的改造制作内容，吸引学生参与实验内容的改进和仪器的改造和制作工作，研究性实验和设计性实验的实验项目，由学生自己选择，报告要求用科学研究报告的格式编写。

创新能力可以看作是产生新设想的创新思维能力和创新事物的创造技能。物理实验课的内涵丰富，覆盖的知识面和包含的信息量以及对学生的基本训练内容宽广。除本学科的力学、热学、电磁学、光学等外，还涉及到数学、测量学、误差理论、计算机学科等，同时还要对学生进行实验思想、实验方法、实验条件、实验设计、实验操作、仪器设备、数据处理等诸方面的训练。就学习方法和思维特色来说，要使学生由以听见为主的学习习惯向自主地、独立地思考转化；由理论学习为主向实验知识、实验技能学习转化；由以读书为主向以观察、分析为主的学习转换；从主要依靠记忆向综合运用各种思维方法分析、解决实际问题转化。可以说，物理实验过程在激发、培养学生的创新能力与科学素质方面独具优势，为培养高质量的应用型人才，起到了重要的奠定作用。

1.2创新活动与创新精神

一切创新活动都是向现行规则的挑战，有意识、有目的地加强和改进物理实验教学对学生创新能力的培养，就需要对现行物理实验教学从内容到方法进行更新和充实。现有物理实验选题基本上还是经典性的内容，脱离了现代科技发展的进程，缺乏新的气息，这种状况，容易使学生感到枯燥无味，缺乏兴趣，因而难以达到预定的教学目标，更不利于学生的创新精神和创新能力的培养。但是创新能力的培养，也不能没有物理实验的基本技能和知识，所以，我们认为学生只有在完成基础物理实验的基础上，才可能进行创新性物理实验。通过创新性物理实验促进学生注重培养自己获取知识和信息，解决实际问题的能力，提高创新能力，引导学生积极参与创新物理实验和师生交流互动过程，把学生由依赖型、记忆型、模仿型培养成为主动型、思考型、创新型的人才，为高素质创新型人才的培养奠定基础。

1.3实验教师也要创新

培养创新人才首先需要创新的教师。教师应具备创新教育的全新观念，善于吸取最新的教育科研成果，完善知识结构，提高教学艺术。教育教学中要有独特的教育见解和行之有效的创新教学方法，要能引导学生的积极创新思维和创新行为，使学生主动地、愉快地、成功地、创造地获取知识和能力，个性得到自由充分发展，潜能得到最大限度的释放。此外，教师还要有热爱事业，献身物理教育，脚踏实地，不畏艰难，勇于攀登，立志成功的精神利认真、严谨的科学作风。

2结论

创新是现代教学改革的理念之一，通过在物理实验中引入创新理念，既能激发学生创造性的思维模式，又能督促教师关于实验内容的探索，通过提倡教学活动的情境性与多边性，采用自由设计、自行研究观察的方式，会让学生有耳目一新的感觉，对自己搞出的东西会很珍爱，所以从激发学生学习兴趣上讲，是最适当不过的方法了。针对创新理念的提出，对于物理实验设备，物理实验设计都提出可新的要求，但是我深信，通过精心的设计和学生的积极配合，毕然会找到一条适合大学物理实验的教学之路。

基金项目： 2017年辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价研究课题 “大学生创新创业背景下高校大学物理创新实验的设计与实践”（项目编号PJHYYB17049）的阶段性成果。

参考文献

[1] 谢本亮.物理实验中创新人才的培养[J].赣南师范學院学报，2002.

[2] 程中.谈实验教学与大学生创新能力的培养[J].天津职业技术师范学院学报，2001.