幼儿园班主任工作总结

陈慧敏

摘要：幼儿园是每个幼儿第一次离开父母的怀抱，来到一个全新而又陌生的环境，进行学习和成长的地方，如何做好幼儿园的管理工作，是每一个班主任重点关注的问题。幼儿园的班主任是班级的组织者和引导者，肩负着重要的教育责任，对幼儿今后的发展起着重要的作用。因此，幼儿园班主任要充分的体现班级管理艺术，依据幼儿的身心发展特点，结合幼儿的兴趣爱好，用爱心、信心、耐心、责任心来对待本职工作，从而促使幼儿身心健康的成长。文章就幼儿园班主任管理工作艺术提出一些建议和总结。

关键词：幼儿园；班主任；班级管理；艺术性

引言：

幼儿时期是培养幼儿各种良好行为习惯的重要阶段，对幼儿今后的学习和发展有着重要的意义。在当前素质教育改革的背景下，要求幼儿园班主任在班级管理工作中，转变传统的教育模式，及时的更新教学理念，运用丰富的管理艺术，开展形式多样的教学活动，协调配班教师做好幼儿园班主任的工作，促使幼儿身心健康发展。

一、幼儿园班主任日常工作内容

幼儿园是幼儿接受启蒙教育的地方，幼儿教育越来越受到社会各界的关注和重视，随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的实施和开展，作为幼儿教育第一线的教育工作者即幼儿园班主任，这个重要角色的工作内容也发生着相应的变化。在幼儿园的各项活动中，幼儿园班主任的付出都是不可或缺的，不仅要关心幼儿一日生活的方方面面，还需积极协助另外两位老师对所带班级幼儿进行安全意识、生活习惯的培养，并注重与其他幼儿的交往能力、语言表达能力、想象能力和动手能力的提高。为了给幼儿营造一个好的成长氛围，也为了班主任工作的顺利开展，在班级管理过程中，多使用积极、正面的语言鼓励幼儿，帮助幼儿形成良好的生活习惯，为幼儿未来学习生活打下坚实的基础。

二、提高班主任地位，建立班主任奖励制度

由于幼儿工作的特殊性，幼儿园班主任的工作是非常的繁琐、劳累、责任重大。因此，幼儿园在日常的班主任管理过程中，应努力的营造“当班主任光荣”、“责任心强的好教师一定要做班主任”的工作氛围。在日常的管理过程中，教师在评优的过程中都应该和班主任的管理挂钩，教育教学目标进行管理和考察，幼儿园要对班主任的工作适当加分，这样能够充分体现班主任在经济方面的地位，给班主任高度的重视，充分调动班主任工作的积极性。同时，幼儿园也应该针对班主任进行优秀班主任的奖励考察制度，进一步的激发班主任工作的积极性，促进幼儿班园主任整体素质的不断提高。幼儿园班主任的工作是一个非常具有挑战性以及创造性的工作，而且要求班主任发挥自身的创造性需要很强的动力，只有将班主任的工作积极性充分的调动起来，才能让班主任主动地投身研究，促进幼儿园的教育事业发展。例如：幼儿园在教学的过程中，幼儿园可以针对班主任进行物质层面的奖励，激发教师进行创造性的教学，让班主任教学和幼儿的学习建立良好的关系。

三、关爱幼儿，用爱心建筑班集体

幼儿教育作为教育的基础，也是幼儿成长的必备课，幼儿幼小的心灵需要用心呵护，也要站在幼儿的思维角度，构建和谐的师生关系，引导性的提升幼儿的学习和成长。对于班主任不仅仅要作为一名有效的教育家，同时也作为一名心理学家，积极探索幼儿的心理世界，用自己发自内心的真诚加强和幼儿言语之间的亲切交流，也要给幼儿更好的关怀，分析幼儿身体健康情况，赋予幼儿更好的成长环境。班主任需要分析幼儿教育问题和生活问题，密切观察幼儿的健康情况，做好幼儿的关爱和帮助，也要在传统幼儿教育发展中，积极的构建和谐的幼儿教育环境，避免采取指令性的语言教学，尽可能的结合启发式教育，激发幼儿内在潜能，用爱心构建一个和谐的班集体，更好的体验成长带来的各种乐趣。班主任可以制订一些规则，以此让幼儿共同遵守秩序，形成良好的班级氛围，让幼儿能够在和谐的氛围下形成良好的行为规范。这些规则包括老师在讲课时幼儿不能在座位上讲话，要认真听老师讲课；上完廁所要记得洗手；洗手擦肥皂时要关水，节约用水；吃饭时不能剩饭，吃多少盛多少；吃饭时保持安静；该睡觉时要乖乖地上床睡觉等规则。面对一些比较调皮的幼儿，老师就可以利用这些规则约束他们的行为，让他们及时改正。

四、注重沟通技巧与方法

沟通作为一种技巧，如果幼儿园班主任能够熟练掌握这种技巧，能够拉近和幼儿之间的距离，让幼儿能够更好地配合班主任的工作，也能让班主任的管理更加有效。例如，有的幼儿吃饭的时候会哭闹，这个时候班主任就要耐心询问幼儿哭闹的原因，安抚幼儿情绪，也可以讲一些浅显易懂的道理，例如“不吃饭会饿肚子，小朋友不吃饭会长不高等”，如果此时幼儿情绪还是不高，班主任可以说一些小朋友感兴趣的话题“小猪佩奇是个乖孩子，爱吃米饭、青菜”等引起幼儿吃饭的兴趣，对幼儿进行更好的管理。

当然，沟通不仅包括师生之间，也包括老师和家长之间，幼儿的成长需要家长和老师的共同努力。因此，幼儿园班主任要结合幼儿身心健康发育，和家长及时沟通确定一套切实可行的教育计划，培养幼儿个性的同时，也要逐步提升幼儿自身接受能力，更要全面分析幼儿的脾气秉性，充分发挥幼儿的才干，培养幼儿的自信心。比如说幼儿在园的情绪不佳，班主任就要私下和家长联系，通过让家长在家庭中用心的营造和谐的家庭环境，结合班主任在幼儿园对孩子的关心问候，引导幼儿融入集体，大胆倾诉，逐步提升幼儿人际交往能力，从而使孩子每天能都愉快的入园，并且喜欢幼儿园生活。幼儿的成长离不开班主任的管理、教师的教导和家长的引导，因此家长和教师更要协同联系，一起托起幼儿成长的天空。

结语：

综上所述，随着社会不断的快速发展，幼儿教育越来越受到社会各界的重视，幼儿班主任作为班级中的重要因素，发挥着重要的作用。幼儿班主任不仅要热爱自己的岗位，更要用爱心去对待每一位幼儿，正确的引导幼儿进行学习。成长，培养幼儿养成良好的日常行为习惯，从而促使幼儿身心健康的快乐成长。

参考文献：

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