机械类专业生产实习存在的问题及对策建议

董万城 付威 王晓东 张慧明

摘 要 生产实习是高校学生直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的重要教学环节。本文以中国一拖集团有限公司实习基地为例，分析了当前生产实习中存在的主要问题和原因，提出了切实可行的对策建议，对培养学生实践能力，提高实习效果具有重要意义。

关键词 机械专业 生产实习 对策建议

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.026

Abstract Production practice is an important teaching section of combining professional knowledge with productive practice， in which college students directly join in production process. Taking the practice base of YTO GROUP as example， this paper analyses primary problems and reasons existed in current production practice and puts forward practical countermeasures proposals. It has significant meaning on training students practical abilities and increasing practice effect.

Keywords mechanical major； production practice； countermeasure proposals

0 引言

生产实习是高校学生直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的重要教学环节，对于机械类专业的学生来说，生产实习显得尤为重要。中国一拖集团有限公司（简称一拖）实习基地，承担着全国一百多所高校的生产实习任务，形成了住宿、教学、培训于一体的实习模式，在协助高校完成实习教学任务中发挥了重要作用。但近年来，随着高等院校实习学增多，企业管理生产方式调整，一些实习环节很难有效进行，实习效果难以保证。因此，必须积极探索、改进方式方法，提高生产实习质量和效果。

1 当前机械类专业学生生产实习存在的主要问题和原因

（1）实习时间难保证。一方面，由于教学及安全管理等方面的压力，许多高校不断压缩实习时间，本应一个月的实习，缩减到了两周或三周，除去往返路途、安全教育、周末休息等，真正进厂实习时间不足十天。另一方面，由于实习人数较多，实习单位接待能力有限，只能安排学生分组进入车间，每组每天进车间的实习时间一般不会超过3个小时（上午1.5个小时、下午1.5个小時），时间上的不充足在很大程度上影响了实习效果。

（2）实习内容难保证。一是受生产效益的影响，一些车间和工位时常处于停产状态，学生到车间只能看到静态的生产线，而看不到生产加工过程。二是一些传统生产线的改造升级，大量使用先进的数控智能设备，大大提高了生产效益，但这些设备加工工件时往往都在密闭空间，学生观察不到加工过程。三是部分先进的生产线和生产车间属于行业机密，不对实习人员开放，学生很难了解到行业前沿。

（3）实习效果难保证。为了不影响企业生产或出于安全的考虑，实习单位一般不允许学生在车间进行动手操作，有的车间甚至只允许实习学生在规定的线路参观，不允许靠近操作工位或长时间逗留。另外，车间环境嘈杂，即使讲解人员使用扩音设备，也最多保证前面的七八名学生能听到。就这样，看不清、听不到，又动不了手，生产实习就变成了走马观花式的参观实习，实习效果也大打折扣。

（4）指导教师队伍相对薄弱。一方面，随着近些年高校扩招，师生比例严重失调，指导老师严重不足。目前来看，一名指导老师少则带二三十名实习生，多则带五六十名，很难保证师生之间有效的交流与沟通。另一方面，许多指导老师是临时选派，且每年不固定，再加上近年来高校青年教师比例增多，一些指导老师缺乏生产实践经验，知识储备不足，实习指导能力有待加强。

存在以上问题的原因是多方面的，既有高校自身的原因，也有实习单位的原因，总体可以概括为以下几个方面：一是高校扩招造成实习人数增多，实习单位现有条件难以给予充分的安排；二是随着企业生产、经营、管理方式的改革，接待实习任务成了企业的“副业”，在企业生产中的比重越来越小，企业不愿在这一任务中投入太多的；三是安全压力也是造成实习难的一个重要原因，无论学校还是实习单位，都不愿实习中出现安全事故，因此，在内容设置和安排上就会畏首畏尾，一些动手操作科目就被压缩或取消。

2 立足现有条件抓好机械类专业生产实习的对策建议

从当前实习的现状来看，实习基地的生产条件、实习管理等方面问题确实客观存在，但受体制、市场需求等因素影响，一些问题很难得到及时有效解决。因此，如何立足高校本身，在现有条件的基础上提高实习效果和质量，是我们亟待研究解决的问题。

（1）科学合理制定实习计划。一是在时间上要错开实习高峰。一般实习基地每年9月份就要求各院校上报第二年的实习计划，为的就是合理统筹各院校之间的实习时间，因此，各院校一定要提早筹划，与实习单位协调好时间安排，尽量避免实习人多的时间段。二是要科学安排实习内容。要结合专业所需，根据实习基地的生产情况，合理安排实习内容，对重点环节和内容要适当增加实习学时，对一般要求掌握的可以安排参观性质的实习，做到重点突出、主次分明。三是适当安排外厂实习。中国一拖所在城市洛阳，是一座重工业城市，有着中信重工、洛轴、洛铜等多家国有大中型企业，同时也有许许多多的小型机械加工生产企业。在实习时间允许的情况下可以适当安排学生到这些企业实习，扩大学生视野和知识面。

（2）提高指导老师队伍素质。首先，高校在指导老师选派上，要尽量固定人员，以便于长期和实习基地保持联系和协调，更重要的是有利于指导老师深入工厂车间，熟悉实习的各个环节，积累指导实习的经验。其次，在指导老师队伍组成上，尽量以同一教研室或实验团队为主，避免临时抽调，这样一方面便于统一管理和安排，另一方面固定团队有着较好的团队协作意识。再次，要根据实习人数配备充足的指导老师，建议每20～30名学生配备一名指导老师。若确实难以达到该条件，可以安排相关专业的在读硕士、博士协助搞好生产实习，确保对实习学生实施有效的指导。另外，要加强对指导老师的培训，通过集中培训、经验交流等形式，提高他们指导学生、解疑答惑和实习管理的综合能力。

（3）灵活运用教学方法手段。一是搞好提前预习。实习前，指导老师要给学生告知实习内容和重点，便于学生提前进行专业知识复习和进厂预习，让学生带着问题进车间，提高实习的针对性。二是做好现场讲解。虽然工厂会安排师傅讲解，但由于专业不同、经验不同，讲解效果也参差不齐，因此带队指导老师一定要做好现场解疑答惑，同时建议为每位学生配备无线讲解耳机，确保学生听课效果。三是搞好讨论交流。根据企业的安排，半天的实习一般一个多小时就结束，结束后要积极引导学生开展讨论交流，进一步消化理解实习内容。四是认真撰写实习日志。每天实习结束，学生要及时回顾实习内容，撰写实习日志；指导老师要认真批阅，对存在的问题要在下步实习中给予解答和纠正。五是开展专题辅导。利用实习基地人才资源多的优势，邀请经验丰富的一线师傅、兄弟院校的专家教授为学生进行辅导授课，帮助学生开阔视野、增长见识。

（4）加强实习期间安全管理。安全是确保生产实习顺利完成的前提条件。校外实习，安全隱患多、人员管理难度大，必须更加注重学生的安全管理。要严格制定《实习期间学生安全管理规定》，严密组织进厂实习安全教育，严格落实安全责任制，坚持每日五清点（上午实习前、后清点人员，下午实习前、后清点人员，晚上就寝前清点人员）、三检查（检查是否佩戴进厂证件，检查着装是否符合要求，检查是否落实厂区安全要求）、一讲评一通报（每日讲评安全管理情况，通报违反安全制度的人和事）。同时，将实习纪律遵守情况纳入学生实习成绩管理，对无故迟到早退、违反纪律规定的学生取消评优资格，对问题严重者，取消实习成绩或给予纪律处分，通过严格的制度和严密的管理确保实习的安全顺利。

3 结束语

生产实习是学生参加工作前，将专业理论用于实际生产的第一步，对提高学生实践能力和综合素质起着十分重要的作用。如何依靠实习基地现有条件进行生产实习，提高生产实习的效果和质量，是各高校必须认真面对并积极探索的一项重要课题。我校通过与中国一拖实习基地长期合作，积极探索出一套管用、有效的实习模式，对其他类似生产实习具有一定的借鉴意义。

参考文献

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