新时期高校学风建设新模式研究

黄巾凌 汪勇攀

摘 要 在新形势下，高校是培养并向社会各行业领域输送各类专业人才的重要基地，而人才培养质量的高低和学风建设紧密相连。在日常运行中，高校要客观分析学风建设中出现的新情况、新问题，树立现代化教育理念，优化学风建设模式，加强学风建设与管理，科学培养专业人才，促进自身“健康、和谐、稳定”发展。因此，本文从不同角度入手客观分析了新时期下高校学风建设的新模式。

关键词 新时期 高校 学风建设 新模式

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.002

Abstract Under the new situation， colleges and universities are important bases for training and delivering all kinds of professionals to all sectors of the society， and the quality of talent training is closely related to the construction of academic atmosphere. In daily operation， the new situation and new problems of objective analysis in the construction of academic atmosphere to colleges and universities， establishing the concept of modern education， optimize the mode of construction of style of study； strengthen the construction and management of scientific， professional training， to promote their healthy， harmonious and stable development. Therefore， from different angles， this paper objectively analyzes the new model of the construction of college style of study in the new period.

Keywords new period； college； construction of style of study； new mode

在生存发展道路上，学风建设是高校必不可少的核心组成要素，是日常教育教学中一项重要工作。高校要正确解读学风建设内涵，根据新时期学风建设要求、特征以及自身建设现状、影响因素，采用学风建设新模式，营造良好的学风建设氛围，科学开展学风建设工作，形成良好的学风，促进学生个性化成长的同时，不断提升自身办学水平与市场核心竞争力。

1 新时期下高校学风建设的必要性

在“中国梦”背景下，社会主义现代化建设、国家繁荣富强是中华儿女共同的使命，而教育是其不可或缺的重要环节，全面建设小康社会这一伟大目标的实现离不开大批“高素质、高水平”专业人才。在培养专业人才中，学风建设是一项关键性内容，是高校长远发展道路上宝贵的资源之一，也是对高校办学质量、外在形象的客观折射。同时，在大学扩招、信息化时代作用下，高校学风建设中不断出现新问题，不断面临着来自各方面的挑战，高校加强学风建设是非常必要的，利于形成优良的学风，为各专业学生营造一种“和谐、宽松”的学习氛围，调动他们学习积极性、自主性，认真学习文化知识，利于高校优化利用学风资源，改变自身人才培養现状，提高专业教学质量与人才培养水平，塑造良好的外在形象。高校学风建设利于高校围绕科教兴国战略、人才强国战略，结合自身发展现状，科学开展学风建设工作，借助学风建设新模式，加大对专业学生的理想信念教育力度，在教与学融合下，引领学生树立社会主义核心价值观，促进学生全面发展，为社会主义现代化建设输入源源不断的新鲜血液，更好地应对瞬息万变的市场环境，走上长远的发展道路，加快人才强国战略实施步伐。

2 新时期下高校学风建设新模式

2.1 树立学风建设新理念，明确学风建设新目标

在日常运行中，高校必须从思想上正确认识新时期学风建设，与时俱进，站在科教兴国与人才强国重要战略角度，结合自身在学风建设中出现的新问题、新情况，以社会主义核心价值观为基点，树立学风建设新理念，将“以人为本”理念落到实处，注重对专业学生能力与素养的培养。在此过程中，高校要围绕学风建设新理念，明确学风建设新目标，要将科学发展观落到实处，具备“以人为本”的办学思想，科学履行自身具有的教育职能，从源头上培养大批高水平专业人才。在此过程中，高校要将学风建设工作放在自身生存发展的核心位置，以社会市场为导向，优化人才培养理念、方向等，细化制定的学风建设新目标，科学指导各阶段开展的学风建设工作，尊重学生个体差异，引导学生明确学习目的，科学制定各阶段学习目标，端正学习态度，养成良好的学习与生活态度，培养学习精神、创新精神等，促进学生健康成长。

2.2 强化学生专业知识学习，注重班风建设

在学风建设过程中，高校要客观分析当下各行业领域对专业人才的客观要求，全方位了解各专业各年级学生基本素质，优化制定的专业教学方案、人才培养计划，强化学生主体意识、自主学习意识，掌握科学的学习方法，积极学习专业知识，掌握必要的专业技能。同时，教与学顺利实现的关键点在于课堂。在学风建设过程中，各专业教师要正确看待学风建设，积极、主动参与其中，从不同角度入手科学建设学风与班风，避免班级学生频繁出现“旷课、早退、迟到”等现象，全身心投入到专业知识学习中。此外，在学风建设方面，班级是必不可少的重要组成单元，也是形成良好学风建设的首要前提。辅导员要根据日常班委会、团支部活动开展情况，进行合理化指导，培养班级骨干，使其成为班级其他学生学习的榜样。辅导员要根据学风与班风建设内涵、要求，定期开展不同类型的班级活动，促使班级不同层次学生在亲身实践中都能拥有正确的理想信念、生活学习态度等，在无形中不断增强班级凝聚力、向心力，具有较强的集体荣誉感，为提升学风建设层次埋下伏笔。

2.3 加强学生理想信念、考风与诚信教育

在建设学风中，高校教师要注重对学生的理想信念教育，不断利用社会主义理论武装专业学生头脑，对其进行针对性的社会主义核心价值体系教育，帮助专业学生树立正确的价值观、道德观、人生观，树立远大的理想抱负，为中华民族伟大复兴贡献自己的微薄之力。在理想信念教育中，高校要贴近学生实际，结合他们关注的焦点与热点问题，科学引领他们树立正确的人生目标，注重自身价值的实现，多关注专业学生的前途命运、生命价值，促使他们认真学习专业课程知识的同时，能够健康成长。在理想信念教育中，高校还要注重青年马克思主义者的培养，将学风建设工作融入到日常开展的其他工作中，比如，党员“教育、培养、发展”工作，不断规范学生行为，培养更多良好的品质。此外，在学风建设过程中，学生考风与诚信教育是重要方面之一。高校教师要注重对学生的正面引导，利用榜样效应，树立先进典范，对学生进行考风教育，严格遵守考试纪律。高校辅导员要注重诚信教育，引导学生诚信做人的基础上诚实做事，而不仅仅是学习文化知识，成为对社会有用的人才。

2.4 设置大学生发展中心，构建学风建设系统

高校要总结以往学风建设各环节出现的问题，明确自身生存发展中学风建设的重难点，构建科学、合理的大学生发展中心，由学院领导成立领导小组，下设多个部门，学生是各部门组成人员，科学设置部门岗位，合理分配岗位人员，明确岗位人员职责，借助学生力量，科学并实时处理学风建设问题，确保各阶段各层次学风以及各专业其他工作。在此过程中，高校要利用新一代信息技术，大数据技术、物联网技术等，科学构建学风建设系统，随时动态监督管理专业学风建设情况，实时统计专业学生成绩，随时预警学生学习中存在的问题，对专业学生进行思想政治教育、学业指导教育、就业教育等。以此，全方位了解各专业各班级学风建设情况，结合存在的问题以及学风建设中薄弱环节，优化制定的学风建设方案，科学调整学风建设具体内容，优化日常开展的学风建设工作，以社会热点与焦点问题为基点，开展针对性的学风建设活动，比如，知识抢答赛、社会热点辩论赛，引导各专业各年级学生参与其中，在多样化实践中强化学习意识、危机意识、竞争意识，认真学习专业课程知识。高校要根据学风建设系统运行情况，构建学风建设网络论坛，使其二者相互作用，便于专业学生可以随时随地和教师沟通、交流，随时将自己在学习中遇到的困难传到论坛中，教师可以及时对其进行针对性引导以及指导，帮助学生有效舒缓学习压力，促进学生身心健康发展。各专业教师也需要借助班级微博、QQ群等，增加和班级各层次学生的交流、互动，随时关注学神学习动态、思想动态，引导学生实现自我价值乃至社会价值。

2.5 构建全新的学风建设制度，加大教师师德师风建设力度

在日常运行过程中，高校要根据学风建设新理念、新目标等，构建全新的学风建设制度，优化已构建的检查制度、出勤统计制度、反馈制度、评优制度等，构建全新的制度体系，促使各方面制度相互作用，确保开展的一系列学风建设工作有良好的制度保障。同时，从某种意义上说，学风建设工作的顺利开展与良好学风的形成和专业教师的言传身教紧密相连。在建设学风过程中，高校要将师德师风建设工作放在重要位置，要从思想上引导各专业教师，使其正确认识学风建设，强化以身立教的意识，注重自身不断完善与提升，以身作则，成为班级学生学习的榜样，向学生传授理论知识的同时，也要注重对其的思想政治教育。在此过程中，高校要根据专业教师能力与素养，明确师德师风建设具体内容，优化建设方法与手段，引导他们学习新时期模范教师教书育人方面的先进事迹，强化他们的师德师风建设意识。高校要围绕教师师德师风建设内容，定期开展不同形式的师德师风建设活动，引导专业教师积极、主动参与其中，将新时期师德师风建设理念落到实处，科学培养教师多方能力，具备较高的综合素质，更好地参与到学风建设各环节，充分挖掘学生多方面潜能，共同进行合理化的学风建设，形成“学风建设人人建，建设学风为人人” 的全新局面。

3 结语

总而言之，在新时期，学风建设关乎高校生存发展，是高校走上长远发展道路上的核心点。高校要根据新时期我国在学风建设方面提出的新要求以及人才需求，结合自身各专业人才培养情况，客观分析学风建设影响因素与问题，从理念、目标、制度、平台等入手，优化学风建设各环节，科学开展学风建设工作，实时处理各类问题，最大化提高学风建设层次。以此，营造良好的学风氛围，提高专业人才培养质量，不断增强自身市场核心竞争力，促进新时期教育事业稳定发展。

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